“农垦精神”红色基因融入高职院校特色国防教育路径探索——以广东农工商职业技术学院为例

刘 军，王 峥

（广东农工商职业技术学院 学生工作处，广东 广州 510507）

农垦精神是中国共产党在外忧内患严重的年代逐渐形成的一种精神，是一代农垦人精神风貌的集中展现和凝结，凝聚着巨大的精神力量，激励着一代又一代的农垦人、共产党员开辟荒土，具有强大的历史内涵和重大现实意义。

一、“农垦精神”中的红色基因内涵阐述

“农垦精神”是农垦人这个特殊的群体，在特殊的年代，为完成特殊的使命而表现出来的一种伟大的创业奋斗精神，集中展现了农垦人高尚的思想境界、奋发向上的精神风貌和无私奉献精神，具有很强的历史感和红色色彩，这份红色色彩就是笔者所提的红色基因，它所包含的红色基因具体体现为：

（一）“农垦精神”的来源充满了红色基因。它是中华民族文化精髓的重要红色资源之一，也是中华民族精神的重要形式之一。追溯其起源，可以认为它起源于保家卫国的特殊时期，共产党人在北大荒、南泥湾、边疆地区开垦创业，是共产党人的无私奉献精神的集中表现，而无私奉献精神又是红色文化的重要组成因素。“农垦精神”来源于中华民族勤劳勇敢的优秀品质，并在革命时期逐步发展，最后形成，成为中华民族精神宝库的一朵奇葩。从来源而言，它具备了红色基因。

（二）“农垦精神”的内涵蕴含着红色基因。农垦精神可以概括为“艰苦奋斗、勇于开拓”，它的核心和灵魂就是深沉的爱国主义情怀。“农垦人民爱党爱国突出地表现在对党的路线、方针和政策的拥护，以国家利益为重，坚守爱国主义的核心地位。”［1］革命精神、事迹、故事都是红色基因的表现形式，而农垦精神蕴含的革命精神和事迹、故事无一不在表达其所具备的强烈的爱国主义色彩，所具备的内涵是红色基因的重要形式之一。

（三）“农垦精神”的历史意义充满红色能量。农垦人自强不息、开荒拓土、自力更生，为建设美好的家园辛勤付出，展现了一代共产党人、农垦人的力量，它是那个年代开拓进取的内在动力与力量之源，这种力量与我们的革命精神、共产党人不畏艰险、不计得失，只为人民群众服务、只为早日实现共产主义的初心高度契合，充分显示共产党人的生机与活力。

二、“农垦精神”与国防教育的内在逻辑与联结

农垦精神与国防教育虽然是两个不同的概念，但是从历史沿革、具体内涵、功能作用、历史意义四个方面而言，皆存在一定的内在逻辑与共通点。

第一，从农垦精神的起源和形成来看，农垦精神与现代国防教育同本同源、一脉相承。农垦精神是特殊年代的精神结晶，是国家建设的产物，它是国防精神广博内涵的一个重要分支和重要来源。新时代的农垦精神是三五九旅所创造的南泥湾精神、王震将军率部开屯戍边的军垦精神、铁道兵开垦北大荒的北大荒精神以及在华南垦区种植橡胶时期形成的最初的农垦精神四者的最终结合体，但是不同的是农垦精神形成的时间比国防精神国防文化短很多，而国防文化的出现是伴随着国家的出现而出现，而其内涵又根据不同的时代背景有所丰富。

第二，“农垦精神”中的爱党爱国，无私奉献的内涵与国防教育保家卫国的核心内涵相一致。爱党爱国是爱国主义的应有之义，也是核心内涵，爱国情怀一直深深植根于中华儿女的心中，激励着无数人民为祖国繁荣发展而奋斗。［1］垦区人民之所以能在环境恶劣的北大荒、蚊虫肆虐的深山老林、物资贫瘠的地区生存下来，抵抗住各类风险，创造出一个又一个人类奇迹，建立起成片的产业，那就是因为农垦人的精神粮食丰富，内驱动力强劲，而农垦精神就是他们的精神食粮，爱国主义情感就是精神食粮。出于对祖国的热爱之情，他们来到垦区；出于自己坚定的政治立场，执着的政治追求，他们扎根于此；出于强烈的责任心和使命感，他们经受住了重重考验，创造了世界奇迹，谱写出了壮美的诗篇。爱国爱党不是空口号。他们一直用实际行动表达出来，这一特点与国防教育的内涵高度一致，保家卫国的重要体现形式就是在国家需要你的时候，以国家利益为唯一考虑因素，牺牲小我，成全大我，用行动表达自己的初心和决心！

第三，从功能和作用方面而言，两种精神也存在共通点。首先，两者都是共产党人在克服困难的过程中形成的伟大精神，凝结着农垦人、共产党人的心血，因而在历史长河之中发挥了无法取代的作用；其次，二者功能的发挥都有一个较长的时效性，这意味着二者并不会因为时代的变迁而消失，相反，随着时空的变迁，两者都会拥有不同的时代精神和新的血液，例如“农垦精神”之中就包含着勇于开拓的精神，而勇于开拓的精神放在新时代的大背景下，就意味着锐意创新。习近平总书记提出的强军理论也是国防精神在当代最新的理论产物。最后，无论是“农垦精神”，还是国防精神，它们都在新时代有了更加丰富的内涵，继续在现实生活中起着不可替代的作用，并且不断地被赋予更多的内涵和更大的功能！

三、“农垦精神”中的红色基因融入高职院校国防教育活动中的路径探索

“一种精神，只有做到了具体化，才能落到实处，取得实效，真正实现其升华”，［2］作为广东省唯一的农垦高职院校，广东农工商职业技术学院承载着立足农垦、服务农垦的使命，秉承“艰苦奋斗、勇于开拓”的农垦精神，坚持“农垦精神指引，校园文化育人”的原则，在实践中，打造“课堂-校园-社会-回归学生本体”的“四位一体”的国防教育模式，围绕“农垦精神”开展了一系列有特色的国防教育教学及课外活动，取得了一些成效。

（一）将农垦红色基因融入国防教学课堂，奠定良好文化基础

“红色基因”与课堂教育教学相结合，主要是指在军事理论课的教学课堂中，体现出农垦精神中的一部分内涵，充分发挥课堂这一校园主阵地作用，把农垦精神的红色基因内涵贯穿到国防教学的教材选择、专业活动、课堂教学的全过程之中，主动地在国防教育课堂教学的过程中融入和体现农垦精神；作为国防教育的主要教学形式的军训之中，相关教师与辅导员积极引导学生在进行体能训练时进行农垦精神的宣讲，激励同学们发挥农垦人吃苦耐劳、艰苦朴素的精神，克服困难，在体能锻炼之中，磨练自己的意志，强健自己的体魄。在平时的国防教育课堂中，要求每个老师都要熟悉农垦精神，把农垦精神蕴含的红色基因与国防教育的联系清晰地表达出来，让每一位学生知晓农垦精神、了解农垦、崇尚农垦精神和增强践行农垦精神的决心。广东农工商职业技术学院在新生入学的国防教育的活动中，都会宣讲以王震将军为代表的农垦精神与其所率领的部队的军旅文化内涵相结合，给学生上一堂生动的国防教育课，使国防教育课堂的内容生动形象，且贴近学校的实际情况，让学生有亲切感，这样贴近实际生活的教学内容也取得了良好的教学效果。

（二）将农垦红色基因融于校园文化，打造校园特色国防文化

校园文化是一个学校精神和文化的集中体现，良好的校风有利于学校的长久发展，也有利于培养德智体美劳全面发展的学生，特殊的育人氛围对大学生的思想政治教育起着潜移默化的渗透作用，反之则不利于学校的长期发展，更不利于实现立德树人的教育目标。农垦精神与国防校园文化相结合，主要是指在特色国防校园文化建设中，将农垦精神中的军队元素渗透到制度建设、人文氛围等各个方面，打造出独一无二的国防校园文化，发挥育人效果。

广东农工商职业技术学院在打造属于自己的校园特色国防文化时，充分挖掘自身与农垦系统的深厚联系，探寻农垦文化之中的军旅情，挖掘农垦精神之中的三五九旅所创造的南泥湾精神与国防文化之间的联结。首先在宿舍区域的楼梯与宿舍之间的墙壁上悬挂了王震将军所带领的三五九旅、铁道兵在南泥湾、北大荒与新疆开拓戍边的历史照片，使大学生更加直观地了解农垦历史的同时增强了他们的国防意识，有利于树立爱国爱党、拥军护军的国防精神，激发学生积极参军入伍。与此同时。还广泛发动和开展以农垦精神与军旅情为主题的演讲比赛、征文大赛、手抄报比赛、征兵宣讲会、文艺晚会、诗歌朗诵大赛、话剧等多种文体活动，传播与弘扬农垦精神中所蕴含的军旅情，营造了良好的精神环境氛围。

（三）将农垦红色基因与退伍士兵学生相结合，打造国防宣传队伍

高职院校中学生的来源广，学生学制特殊，既有三二分段学生、也有普通高中学生、中考学生，还有退伍士兵学生。广东农工商职业技术学院约有60名左右的退伍士兵重返校园，重新开始他们的学生生涯。这部分“特殊”学生在部队接受了严格的军事化管理，拥有强健的体魄，良好的思想品质，过硬的政治素养，掌握和储备了一定的国防知识。因此，广东农工商职业技术学院会在新生军训时期请这部分同学担任兼职教官，辅助教官进行军训管理，这样的制度拉近了教官和新生之间的距离，也让退伍士兵的才能得到充分发挥。这些“特殊”学生除了在军训期间发挥宣传国防的作用，平时也发挥着重要作用。这部分学生成立了国防知识宣教团，宣讲的内容包含了农垦精神中的军旅文化、爱国爱党精神。与此同时，宣讲团的同学定期向各个学院开展国防文化讲座、视频展演、军体拳学习班等国防文化宣讲，这一系列活动在校园中取得了良好的反响，形成了良好的国防文化氛围，有利于同学们树立正确的国防观。

（四）将国防实践活动与“农垦精神”相结合，服务垦区

社会实践是开展各类思想文化教育的一种重要手段，它是除理论学习之外的一个十分有效和关键的方式。农垦精神和国防教育在实践中的集中体现就是暑期“三下乡”活动。由于广东农工商职业技术学院的特殊性质，我校与广东农垦总局存在密切联系，每年假期都会选派老师和学生团队深入农垦基层农场单位，开展各类主题鲜明、内容丰富的活动，让学生走进乡村、走进农垦、实地感受农垦精神，更好领悟农垦精神。这两年，广东农工商职业技术学院各二级学院陆续派出包括国旗护卫队队员（多为退伍士兵）为成员的“三下乡”团队，深入农场和乡村开展国防教育活动，教授小朋友练军姿、发放国防知识手册、在垦区宣传国防文化、解读征兵政策文件，促进垦区人民进一步了解国情和社会，帮助垦区的孩童从小就树立爱国意识，形成拥军、爱军、护军的良好氛围。与此同时，实践活动也磨炼了这批退伍士兵的意志，锤炼优秀品格，让军旅情怀与农垦精神得到了充分的融合，坚定了他们的理想信念，从而让退伍士兵更好地在校园发挥作用，形成良好的正向循环！