引导“亲子阅读”，提升语文素养

胡小丽

摘   要：作为语文学习的奠基阶段，小学语文发挥着举足轻重的作用。近年来“阅读”在语文教学中的地位稳步上升，已然成为拓展语文学习效果不可或缺的一个方式。而在其中，以阅读为纽带让亲子共享阅读过程的“亲子阅读”与就能够有效地培养孩子形成良好的阅读习惯，在一定程度上有助于提高学生阅读能力，让学生享受由“亲子阅读”而带来的良好阅读体验，从而有效提升学生语文素养。

关键词：小学语文;亲子阅读;核心素养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，与学生学习语文的综合能力密切相关。作为学生学习的引路人，语文教师除了传授学生必要的语文知识之外，更重要的是利用多元的教学方式来丰富学生的语言积累，培养学生熟练的语言技能，提高学生的与阅读品位，从而为进行“亲子阅读”奠定扎实的基础，以此来提升学生的语文核心素养。

一、通过“亲子阅读”，帮助学生构建语文深度体验

小学生群体受自身年龄与眼界的限制，对世界的认知程度十分有限，导致小学生在接触、评判许多新事物时往往会依赖于父母与老师的判断，这就是小学生学习过程中的一个普遍问题——“审美依赖”问题。但万事万物皆有弊有利，在正确利用学生在学习过程中的依赖心理的前提下，父母可以在日常生活中和孩子共同阅读，分享阅读的兴趣与收获，从而潜移默化地将良好的深度阅读习惯与正确的审美观念渗透到孩子的学习过程中，来提升孩子的语文素养。

例如：在和孩子共同阅读《繁星》“母亲啊！……心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”时，父母可以通过模拟诗歌中的动作，给孩子一个拥抱，让孩子深切感受到父母怀抱的温暖，从而让孩子对本诗的印象更加深刻，对父母的情感也就自然而然能得到升华，这正是“亲子阅读”的妙处。

在陪伴孩子阅读《观潮》这篇课文时，父母可以引导孩子思考表达技巧的作用。如文中所提到的“只见白浪翻滚……犹如千万匹白色战马齐头并进……”句中比喻与夸张的修辞手法，生动形象地刻画出钱塘江大潮的雄伟气势，父母如果在这时能给孩子绘声绘色地讲解此情此景，便会让人有如闻其声、如临其境之感。这样引导孩子去切身体会作者所需传达的情感，挖掘文章背后蕴含的主题思想，更有助于培养孩子形成良好的阅读习惯。

二、引导“亲子阅读”，帮助学生拓展语文深度阅读

“亲子阅读”作为父母与孩子沟通的桥梁之一，很容易让孩子觉得阅读是一件有趣的事情，从而愿意更自主地去阅读。而除了学习课本知识之外，“亲子阅读”还可以让孩子领悟到文章的思想意蕴，拓展阅读的知识面，提高阅读能力与自主学习能力，从而达到对文化的认识与传承。为了帮助学生拓展阅读知识、领会思想内涵、培养创新精神、塑造完美人格，深度阅读习惯的培养不失为一个良方。具体来说可以从自主阅读、亲子阅读、精细阅读、深层阅读三个层面来实现。

主要有以下四种方法：第一，亲子阅读——学会爱上阅读。亲子阅读创造了父母与孩子沟通交流的桥梁，由父母来健康合理地引导孩子阅读，是让孩子爱上阅读的不二法宝。第二，自主阅读——学会主动查找或咨询。小学生受自身有限的认知程度所影响，对于文本本身无法达到深刻的了解。因此，小学生在有疑难问题时应积极主动地询问老师或家长，来解决自己的问题;或者通过网络、图书馆等相关途径自主查找文本的有关知识，拓展对文本的认识，帮助自己更充分地理解文章内容。第三，精细阅读——学会精研细读。划分文章结构层次，咀嚼领会文章的精彩短句，深入分析文章主旨思想，是深度阅读的必需之法。第四，深层阅读——学会寻根究底。寻根究底，就是不局限于文章表面内容，而要追寻其深藏的主旨意蘊。

例如：父母与孩子在共同阅读《父爱如舟》时，可以引导孩子去思考文中对父亲的细节描写，去体会“我背着书包伏在他背上……他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋……”寥寥几笔便跃然纸上的慈爱深沉的父亲，去观察文中作者的父亲与自己的父亲有何异同，这样不断培养孩子观察细节的能力，孩子丰富的想象力与深刻的思考力都将得到极大的提升。

在学习《琥珀》这篇文章时，从家长的角度出发，可以寻找一些琥珀样品，让孩子亲手探索琥珀的奥秘;从老师的角度出发，可以根据文章引导学生提出很多问题——松脂为什么可以凝固呢？琥珀是怎么形成的呢？为什么从那块琥珀我们就可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形呢？为什么几百万年间陆地下沉而海水却漫上来呢？小学生认知程度有限，因此无法解决这些问题，但可以通过查阅资料、请教老师、联系生活实际等途径来解决。家长在生活中帮助孩子观察生活，教师在课堂中有意地引导学生思考，提出疑惑，从而查阅资料解决问题，都能够十分有效地培养学生自主思考的意识，从而达到自主学习的目标。

三、结语

综上，“亲子阅读”在提升孩子语文核心素养中扮演着重要角色。因此，父母们不应该完全将孩子的学习交付给教师，忽视了亲情的力量，而应在孩子的学习过程中承担起与孩子共同学习的责任，帮助孩子培养阅读兴趣，增强孩子与长辈父母沟通的能力与独立学习的能力，从而培养孩子养成优秀品质与树立远大的人生理想，达到较高的语文核心素养水平。