勤阅读，巧写作

戴亚琪

摘  要：随着英语新课程标准的实施提升学生的阅读能力和写作能力已经成为重要内容，针对小学英语听说读写四个基本环节教师可以进行优化配置，构建阅读写作高度整合的一起化教学模式提升阅读与写作教学质量，本文通过对小学英语阅读写作现状进行阐述提出合理建议。

关键词：小学;英语;阅读教学;写作教学

阅读和写作教学作为小学英语教学的重难点内容占据着重要的教学地位，阅读作为知识输入的过程需要针对课堂教学内容进行拓展延伸，扎实小学生的词汇、语法基础为写作奠定良好的基础;写作作为知识输出的过程需要利用合理化、科学划的教学方式进行引导，真正把阅读和写作作为完美的结合优化小学英语教学全面提教学质量。整个小学阶段的教学过程中阅读和写作相辅相成、共同促进，需要教师整合阅读资源加强写作引导构建高效的一体化教学模式，引导学生积极主动参与阅读和写作训练提升写作水平。因此，在小学英语学科教学中教师要高度重视阅读、写作教学，深入学生群体了解其实际水平采取高效教学模式全面提升学生的阅读写作能力。

一、更新小学阅读写作教学理念，激发学生学习兴趣

小学英语的整个教学过程中需要注重基础知识教学和提升阅读写作技能，英语教师必须从实际出发进行有效教学引导，革新教学理论摆脱传统阅读写作教学的不良影响，借助合理化、科学化、系统化的教学方式全面提升阅读写作教学质量。在阅读环节教师需要引入符合小学生积累能力的文本资源，加强文本的鉴赏教学为后续的写作积累了丰富的素材导致小学生在进行写作时会熟练表达，同时还可以引入一些优秀的成型作文进行阅读分析、整体思考，明确作者的写作技巧帮助小学生形成自己的观点和认知，全面拓展小学生的阅读和写作知识面丰富素材以写出表达准确的文章。

例如，在小学低年级二年级英语“Vegetable soup”的教学中，教师可以在合理划分为基础薄弱、中等水平和高层次三个层次的基础上进行阅读指导，提出不一样的教学目标真正激发学生兴趣获得突破性进步。像低水平的小学生问题如下：Do you like vegetable soup？，高水平的学生：What kind of other soups can you make？不同的小学生阅读能力不足课堂的学习效果会大有不同，作为教师需要结合小学生阅读写作实际进行科学设计和有效指导，掌握“疑问句”语法的基本使用技巧。

二、依据阅读写作整合教学资源，发挥绘本教学优势

低年级段的小学生具有明显的性格特征爱玩、好奇心强，为激发小学生的阅读兴趣提升教学质量教师可以把握时机引入绘本资源，借助其图文并茂、生动直观的优势呈现趣味阅读内容，刺激小学生的学习兴趣投入绘本阅读教学环节为写作能力的提升奠定良好基础。引针对小学生的实际英语水平和阅读能力教师需要量身定制引入绘本素材，针对不同层次小学生的阅读和写作能力配套相对应的绘本素材，逐步拓展小学生的英语词汇量、培养形象思维和回归课堂，真正保护和激发小学生的阅读写作兴趣有利于体现绘本素材对阅读和寫作的积极促进作用。

例如，针对绘本内容教师可以引导小学生进行观察和猜测，针对不同词汇、句型、对话进行解析突出个性化语言能力的培养目标。像在小学英语教学主题为《Ten little things to protect the earth》时，针对绘本内容教师可以提问：“Please tell me how to protect the earth”通过对绘本内容的全面分析和掌握小学生会回答：We can plant trees increase numbers等等，对于小学生而言需要在绘本阅读中自主学习进行归纳总结，充分利用课外教学活动带来丰富的阅读体验。

三、创设阅读写作趣味教学氛围，培养学生语言能力

小学阶段的英语学科教学处于基础阶段，核心内容是注重词汇、语法、阅读写作教学扎实学生基础，调动小学生阅读写作参与的积极性必须创设趣味教学情境，充分发挥多媒体设备直观、形象的特点带来丰富的阅读体验。实际课堂阅读或者课外阅读中教师必须创设轻松、愉悦的课堂氛围，突出阅读教学的有效性设计使得小学生积极主动参与阅读教学，渗透阅读技巧、写作能力的基本方法培养良好的英语交际能力，同时为提升小学生的阅读和写作能力教师需要选择合适的材料提升课堂教学的有效性。

例如，在小学低年级英语教学主题为《My family》单元内容时，教师可以针对文本中的词汇、语法摘录出来进行重点教学，辅助相对应的课外阅读教学实现持续性的阅读和写作指导。例如针对主题进行有效表达为“My family have two people，my mother，father and little sister”，运用英语表达对阅读内容进行高度概括可以形成直观的映象;其次可以进行句型的训练“My sister likes painting，And he can cook cakes”等，小学生掌握有效表达可以应用于今后的写作环节。

总而言之，整个小学阶段的阅读和写作教学过程中教师必须采取有效措施来激发学生的热情，拓展词汇储备量扎实阅读功底渗透写作技巧，积极组织阅读写作实践活动鼓励小学生积极参与，从而探索高效教学模式全面提升英语教学质量。

参考文献：

[1] 府曦.阅读是提高英语写作能力的捷径——浅谈小学高年段英语作文训练[J].小学生作文辅导（读写双赢），2019，（03）.

[2] 赵小凤.基于阅读教学的小学英语写作教学实际应用[J].校园英语，2017，（16）.