小学美术创新思维能力培养途径研究

李秋丽

摘  要：随着我国教育形式的深化改革，对于学生综合素质的要求越来越高。不仅要求学生具有较高的文化素养，更要求学生具有创新思维能力、开拓进取的精神以及适应社会发展的综合素质。美术教育不仅可以培养学生的审美能力，更是在提高学生感受美、欣赏美的能力的基础上，让学生具备创造美的能力。小学时期，学生不仅身高、体重在增长，这个时期更是人体脑部发育质變的关键时期。这个时期的美术教学，以具象的美术教学培养学生的观察能力、想象能力以及创造能力。并且通过绘画激发学生的脑部潜能，剌激脑部发育，提高学生的思维水平以及智力水平。

关键词：小学美术教育;创新思维的培养;方法途径的探究

小学阶段是学生脑部发育的高峰时期，也是个人学习能力、思维水平培养的黄金阶段。美术教育可以充分提高学生动手能力以及审美能力，通过手工制作、绘画等训练学生的想象力、观察力、最终激发学生的创新思维、陶冶情操，提升学生的综合能力。小学的美术教学内容广泛，可以培养学生细致观察、动手创作的兴趣。通过培养学生细致的观察力，发现生活中的美，从而更加热爱生活;通过培养学生的美术创作勇力，激发学生的想象能力，从而培养学生的创新思维。因此，小学美术教学对于培养学生的审美能力，树立审美观念，激发创新思维有美十分重要的意义。

一、美术教学对于培养小学生创新思维能力的重要意义

1.培养学生的创造才能

小学阶段是培养学生各方面能力和基础的重要时期，利用美术教学积极培养和树立学生的创新思维能力，对于学生后期的成长具有十分重要的意义。美术教学首先就是启发学生创新思维、动手能力。小学阶段针对学生的创新思维的培养，不仅可以显著提升学生的学习能力，还能够提升学生解决问题的能力。积极动脑思考，强化学生的综合素质。现如今国家提倡素质教育，倡导培养学生综合竞争能力。未来的社会发展，需要的是创新、发展。因此，通过美术教育提升学生的创新思维是可以提高未来学生的综合竞争能力的。

2.激发学生潜能

艺术可以启迪智慧，激发潜能。小学生的美术创作可以通过色彩、图形、等一系列的创作符号诠释一个规律和体系，是可以从零开始去构建的一种富有创新思维的表达方式。科学寻求的是真理，而艺术却是赋予人们审美的能力和创新思维。通过美术能力，去创造一个新的、富有美感的事物，不仅让小学生的想象能力得以具象的展示，更是将这种创造能力外延，培养成为学生更具价值的创造能力和思维形态。

3.培养学生的实践能力

在美术的创作过程中，是一个从无到有的过程。学生通过直觉、观察、想象等思维能力获得的灵感，通过具象的方式表达出来，这本身就是一个创造实践的过程，也是一个具有十分重大意义的提升。通过美术教学可以将学生的发散思维、灵活运用的能力及直觉思维能力进行大幅度的提升，并且提高学生动手能力。通过美术教学有针对性的启发及引导，全面塑造学生的创新思维及实践能力。

二、小学美术教学中的问题

学习的主体是学生，但教学的主体是教师。小学阶段的学生，初步的学习是从模仿开始的。培养学生的创新思维，首先就要求教师自己具备创新思维能力。在实际教学中，还是有部分教师教学主题陈旧，形式单一，难以引起孩子没的学习兴趣和创造热情。应该通过有效的方式，启发学生的创造能力、思维能力。因此，在小学美术教学的主题设计上就要创新，其次是创作形式的创新。小学美术教师应该善于学习，只有自身的灵感丰富了，才能更好的培养学生的思维能力。

三、小学美术创新思维的培养方法

1.建立学生主观意识上的创新思维，在小学的美术教学中，教师要注重强调学生创新思维的培养。并且，在教学中积极引导，重点培养创新精神。鼓励学生独立思考、大胆创造。在美术创作的过程中，不断实践自己的想象。敢于表达自己的想法，展现自己与他人的不同。

2.培养学生的审美能力，教师在美术教学中首先就 是要培养学生对于美术作品的鉴赏能力。训练学生动手创作的能力的同时，要注重观察能力、审美能力的塑造。鼓励学生去发现身边的美，启发学生从不同的角度去欣赏。发挥想象力和创造力，将美好的事物通过艺术的手段展现出。

3.创造培养学生创新思维能力的教学环境，环境对学生的成长及培养至关重要。小学美术教师应该为孩子创造一个轻松愉悦的艺术学习的氛围，一个充满积极快乐的学习平台。保证学生的学习进步能够得到肯定; 艺术创新可以得到鼓励; 遇到挫折困难可以得到帮助。心灵的美，也是塑造学生正确的价值观念，培养学生综合素质的重点。

总之，小学美术创新思维的培养，应该充分调动学生的创造能力，培养学生的审美能力。鼓励学生积极创作，在不断的造作中进一步激发学生的创新思维。

参考文献：

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