自主探究教学模式下初中英语课堂教学

魏 炜

（福建省芝华中学，福建南平 353100）

引言

教育无论在任何时代都是一个永不过时的话题，其在每一个时代都有各自的教学特点。我国历史悠久，有着独特的教学体系。即使到如今，我国的教学模式仍然有自己的独特性，那就是“取其精华，去其糟粕”。中国文化中所包含着的强大的包容性是我国教育持之以恒发展的关键。因而，本文对初中课堂的教学模式进行总结，期望在日后教学工作中，教师能够游刃有余，并且更好地为学生服务。

一、当下英语课堂教学模式的优劣

（一）英语教学中的不合理现象

在很多案例分析中，我们可以看到，教师课堂教学中的问题主要集中在以下几个方面。第一，教师对于课堂提问的把握，大多数教师仅仅局限于课本，所以提出的问题过于规则化，学生往往不需要经过深入的思考就可以在书中找到答案，这并没有什么新意，而且过于低效、机械刻板，因此我们应该探究课堂提问环节的根本，那就是针对书本知识进行提升，发散性地去思考问题，给予学生独立思考的空间，加深他们对知识的理解。第二，对学生兴趣的培养，学生感到英语难学，甚至厌学。在教学过程中，教师经常会看到部分学生对英语学习比较迷惑，他们感到英语学习无趣，英语成绩好不好无所谓，厌学情绪严重。第三，违背“以人为本”的教学理念的现象依然存在。有些有着多年教学经验的教师往往有着自己的教学特点，例如，对教材的把握和思考，但这些东西毫无新意，过于死板，这些教师所做的教案大多也都是照本宣科，没有重视“人”。而随着时间的推进，大多教材内容不符合时代，这需要教师对教材中的内容进行合理选取，而非拿来就用。第四，对学生活动的指令不清，个别学生无事可做，浪费了宝贵的课堂时间。但在课堂探究中，常有许多学生不按照要求和规程进行操作，也不知道该怎么操作。这就需要教师在课前做好相应的工作，以便及时解决可能会出现的各种问题。

（二）传统英语课堂教学的优势

传统英语课堂教学不是只有坏的一面，也有好的一面，虽然新事物的产生代表着旧事物的灭亡，但所谓创新也不是凭空出现的，新事物也是从旧事物中孕育而来的。所以，我们不应该忽视传统英语教学中那些比较好的内容。在传统英语课堂教学中，教师常常注重对一些重点问题进行解析，并且传统的英语课堂理念要求教师在教学过程中把握学生的思路，对学生进行情感教育，这种面对面的教学方式，使教师能够清楚了解学生的学习情况，把握整体的学习进度，避免了只注重事物的普遍性而忽视了其特殊性，最终导致问题积累。就其内容来说，在传统教学模式中，教师常常采用板书等形式梳理课堂教学思路，而在此过程中，学生也养成了做笔记的好习惯，这有益于他们对单个知识点的梳理，边听边记，有利于思考，这种教学方式能够帮助学生形成较好的记忆习惯，所以，在探索创新的同时，教师也应该兼顾传统，汲取其精华。除此之外，在传统课堂中，教师教学注重实效性而采取的区分重难点的方法依旧值得借鉴。不要单纯认为旧的就是不好的，有取有舍才能取得更好更快的发展。

二、如何应对新时代下的英语课堂教学

（一）改造传统，使英语课堂焕发新的活力

我国为了促进教育的发展，每年的教育大会都会提出重要的指示精神，那么如何落实其精神就是我们所面临的问题。教育工作者的视野不应该局限于传统课堂教学，应该开发多种形式的教学模式，如在新媒体时代，教师应该将网络新媒体合理地运用到日常课堂教学中，因为其直观、易理解，所以有利于学生对当堂知识进行吸收和掌握。另外，在改造中教师也应该树立一个应有的原则，那就是在传统的基础上进行改造而非抛弃传统在半空中建立新的框架。如利用学生对网络的兴趣完善教学模式，形成新的教学方式，抛弃传统教学模式中那些填鸭式和满堂灌的教学方式，从而做到改造传统的教学方式，使枯燥的英语课堂焕发新的生命力。

（二）转变教师与学生的课堂教学地位

在教育体制改革的大背景下，当代教育工作者为了追寻更优质的教学方法而不断努力地改造着教学方法，使课堂利用率提高，并最终能够激发学生的学习自觉性，那么我们应该如何去做呢？首先，我们应该从课堂角色的转变做起，在传统的课堂教学理念里，教师占据首要地位，而学生居于次要地位，这就使得“以学生为主体”成为一句空话。那么怎么转变呢？在课堂中，教师应该做好本职工作，切实地引导学生思考，以学生的兴趣和意志为课堂主导，让课堂变得更加活跃，这有利于学生掌握应有的知识，并且养成发散性思维的习惯[1]。

（三）构建学习英语的大环境，为英语教学提供保障

经过简要分析发现，初中英语教育的问题主要是教学方法过于陈旧，教学内容不够新颖，教师缺少教学创新意识。那么，我们就应该有针对性地去解决这些问题。笔者认为解决这些问题单单靠个人的努力是远远不够的，而应靠国家政策进行宏观调控。国家应该在教育大会上明确表明我国应该在立足本民族语言的基础上积极学习西方语言，从而掌握其先进文化，并且在社会舆论宣传方面，摒弃那些“英语无用论”，推动社会大环境对英语的适应力，从而为英语语言技能的发挥提供可实践的平台。

（四）加强创新意识，完善课堂教学

教师应该立足实践发展创新，积极改变传统课堂。以英语阅读教学为例，教师不应该局限于对书本上的知识进行刻板的教学，而应该将课堂交还于学生，积极打造互动式教学和开放式教学，让学生在学习完课程后能够有所获益。教师也可以改变传统意义上的教具，让学生走出课堂，摆脱教师，在社会上将知识学以致用，丰富所学知识并进行一定程度的扩展。

结语

信息与经济高速发展的今天，那些传统的教学模式逐渐与这个时代脱轨，那么如何应对其变化便成为重中之重，正如国家战略中所关注的新课改，它转变了教师与学生的关系，将应试教育提升为素质教育。作为教育工作者，教师应该结合学生当前水平，运用各种英语教学策略，同时，将学生带出课堂进行课外英语阅读训练。使教学内容与训练相结合，提高学生的阅读水平。教师应充当学生的引导者和促进者，最终使学生养成良好的英语学习习惯。