浅谈如何在高中语文教学中激励后进生

蒋盘刚

摘   要：在高中语文教学中，激励班级里的后进生，正确引导后进生认真学习语文是当下所有高中最棘手也是最重要的一个问题。而在这一问题中起着重要作用的语文教师应花费大量的时间和心血去研究该怎么有效地引导后进生对语文感兴趣。对此，本文探索出了目前高中语文教学中后进生产生的主要原因，并为激励后进生研究出了有效地策略。

关键词：高中语文;激励;后进生

正确引导每一位后进生和培养一名优等生是同样重要的问题，而在这个过程中，教师起着非常重要的作用。教师能否正确激励并引导后进生，事实上也是对教师能力的一个考量。因此，在日常教学当中，教师不应该只把重点放在优等生的培养上，还应花费大量的心思研究出有效的方法来激励后进生，让后进生也跟上步伐，对语文提起兴趣。

一、高中语文教学中出现后进生的主要原因

1、学校的教学模式不合理

现阶段的高中语文教学依旧固执于解大量习题的传统教学模式，再加上课堂形式太过单一，学生一出错教师就会进行批评，这种模式不仅不符合新课改的要求，也会逐渐让学生们产生抵触。不仅如此，教师会用成绩来对学生进行评价，这种评价标准对那些语文基础较差的学生来说，就是在打击他们的自信心，进而渐渐地变成了语文后进生。

2、家长的忽视

平时学生除了在学校以外，在家里度过的时间是最长的，所以家庭教育对学生的成长来说也是非常重要的。但问题就在于每一位家长的教育方式都不同，有些家长会过分宠溺孩子，导致孩子养出一些不好的学习习惯。而有些家长整天在外奔波挣钱，根本就没有时间管孩子，也不懂得该怎么教育孩子，这些不好的教育方式其实都会潜移默化地影响着学生的学习心态。

3、学生的学习态度

其实大部分高中生，都对语文课程有着错误的认知。因为语文不像数理化那样复杂，所以就会认为不需要把时间浪费在语文上，只要在考试前多复习一下就能考到好成绩。但在快节奏的高中，就算考试前多复习语文，提高的分数可能也没有其他科目的分数高。这样的学习模式最终导致了语文成绩一直踌躇不前，进而还出现了越学越差的现象。

二、高中语文教学中激励后进生的有效策略

1、唤醒后进生的好胜心

由于在近几年，高中语文课程的后进生比例占据越来越大，所以只有学校及教师积极解决激励后进生的问题，才能有效地响应新课改的要求，进而提高大众化素质教育。在日常的高中语文教学中，教师可以适当地利用语文竞赛等一系列的小活动来唤醒后进生的好胜心，以此来激发后进生对语文的动力，进一步地提高后进生的语文成绩。

比如在学习《记录家乡的人和物》时，教师可以组织学生们组成几个学习小组，让学生们自行按照课本的要求编写提问，再利用周末的时间去各个地方采访各种各样的人或者是事物，最后在课堂上进行讲解，分出完成度最高的小组颁发奖励。这样不仅可以激励后进生也加入到学习中来，也可以让后进生在小组中自由发挥自己的实力，进而唤醒后进生的好胜心。

2、利用家长的参与来激励后进生

就如在前面提到过的那样，学生除了学校之外，在家的时间是最长的，所以家长的教育在学生的学习过程中也是必不可少的。学校可以适当地利用家长的参与，激励后进生的学习语文。因为是学校布置的作业，家长就会抽出点时间来陪孩子一起完成作业的同时也有效地促进了家长与孩子间的互动。

比如在学习《沁园春·长沙》的时候，教师可以布置学生回家和父母一起进行朗读比赛。可以用父母读一句、孩子读一句的方式，也可以用父母读一遍孩子读一遍的方式进行，最后再让别人来评一下谁读得更好。这种方法，一是可以让父母多多少少来陪孩子做作业的同时可以让父母监督孩子学习，二来也促进了父母与孩子间的交流，也让孩子对课文提起了兴趣。

3、多关注后进生的学习情况

普遍的后进生自制力都比较差，缺乏正确的学习方法，再加上绝大部分教师对于后进生都是放任的状态，只关注优等生的成绩。对后进生的不关注，最终导致了后进生的成绩越来越差，越来越跟不上教师的授课内容。所以身为教师，理应把注意力多放在后进生身上，考虑后进生的进度的同时给予适当的提醒，还要抽时间对后进生进行个别辅导。

比如在学习《红烛》这首诗时，由于这首诗本身就很长，也很难理解，后进生可能跟不上节奏，不知道节奏在哪里。这个时候教师就可以利用课后时间帮后进生理清这首诗的思路，告诉他们这首诗的节奏来帮助他们理解这首诗。这种课后辅导不仅可以帮助后进生跟上学习进度，还会激发出后进生的学习积极性。

结语：总而言之，高中语文教师要适当地关注后进生，在培养优等生的同时也要激励后进生跟上步伐。所以，教师首先要换掉传统教学模式，秉持新课改的教学理念，拟定出适合后进生的教学方案来有效地激励后进生对高中语文提起兴趣，激发他们的主动性，让后进生也愿意积极地参与到日常的语文课程中。让后进生从中体会到学习的乐趣与爱学习的动力，慢慢掌握语文中的学习技巧，进而提高语文成绩也是指日可待。

参考文献：

[1]王晓勤.浅析高中语文教学中如何转化后进生[J].新课程（下），2019（08）：222.

[2]熊梅.關于高中语文“后进生”有效学习的几点思考[J].科普童话，2019（15）：18.