基于绿色化学思想的初中化学教学探析

吴红

摘   要：随着时代科技的不断进步，人们越来越注重保护自然环境，保护环境也变得愈发重要。所以在初中化学的教学过程中合理的将绿色化学思想融入，让课堂变成充满绿色化的课堂，让绿色化学思想更好的融入到学生们的潜意识里，这样可以更加高效的提高初中化学教学水平，同时也可以让我们的环境变得更好。基于此，本文通过论述绿色化学思想如何很好的融入日常课堂中的方法，为提升学生的化学素养提供了坚实的基础。

关键词：初中化学;绿色化学思想;教学方法

近年来，环境问题已经受到了世界的关注，环境是人类生存的基础，如果环境遭到破坏或者污染，则就会严重的影响到人类的发展和进步。因此将绿色化学思想融入到初中化学教学中，可以推动可持续发展的实现，通过化学实验以及对化学知识的探索，让学生能够清晰的认识到化学与环境之间的关系，进而明确保护环境的重要性，不仅能够在化学学习中形成主动保护环境的意识，并能够将绿色化学的理念拓展到其他学科。因此，教师应该从初学化学教学时就将绿色化学理念传授给学生，这不仅有利于促进学生绿色化学观念的形成，还有利于树立学生的环保意识，培养学生的科学素养。同时改善了传统教学方式，优化教学理念，为日后的教学实践提供了有效的借鉴。

一、在课堂中融入绿色化学思想和题材

绿色化学现在不仅仅存在于理念中，还融入到了教材中。在传统的化学课堂中，教师都忽视了绿色化学内容的教学，只注重理论的传输，这样会导致学生不能有效的形成绿色化学理念，淡化环境保护意识。所以教师应该采用新教材进行教学，将绿色化学理念融入到课堂教学中，设计好绿色化学教学方案，完善教学设计。摒弃传统的教学方式，创新教学创意，帮助学生形成绿色化学观念。例如，在教学“自然界的水”这一章节时，教师可以将过去的水资源与现在的水资源进行对比，再引入目前水资源污染和浪费的严峻形势，让学生意识到防止水资源污染的重要性。接着，教师就可以引入利用化学技术将污染水源过滤与净化的方法，让学生感受化学技术的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。同时能让学生意识到环境保护的重要性，唤醒学生保护环境的意识与责任感，提升学生绿色化学的意识。

二、将绿色化学思想与化学实验相融合

化学的学科特点是以实验为重点。但是在化学课堂的实际讲解过程中，各种化学实验装置结果简单化，操作简易化，无法让学生更加具体的了解绿色化学的思想对化学的重要性。所以教师应该在每一个化学实验里融入绿色化学的思想，让学生在学习化学实验操作技巧的同时养成良好的绿色化学意识。比如，在讲“测定空气里氧气含量”这节课里的实验时，实验是以红磷在空气中燃烧消耗空气中的氧气产生五氧化二磷为原理，然后测量空气中含有多少的氧气。在实验中，实验产物是红磷与氧气反应所产生的五氧化二磷，之所以选择它来做实验测定空气中氧气的含量，是因为红磷燃烧后不会产生气体来干扰空气的总体量，而且燃烧产生的是固体可以让测量变得容易。但是，实验所产生的五氧化二磷属于有毒物质，尽管红磷的燃烧是在集气瓶的内部，但仍然有少部分有毒物质扩散到了空气中，对空气环境的安全造成了一定的影响。所以在做此类实验时尽量选择在一些空旷且通风的场所，不然在密闭且不通风的地方进行此类实验将会对学生的身体健康产生一定的影响。如果采用绿色化学的方式就可以用电热丝在密闭的集气瓶中引燃红磷从而最大限度的减少五氧化二磷的泄露，最大程度的保护学生的身体健康。

三、通过化学竞赛渗透绿色化学思想

向学生灌输绿色化学理念，不能僅仅靠课堂教学这一单一的方式，还需要引入多种方式来加强学生对绿色化学的印象。传统的化学教学往往局限到课堂，学生很少在生活上运用到化学知识，就使得学到的知识不能学以致用，固化了绿色化学的观念。教师可以开展绿色化学知识竞赛，让学生到生活中去发现绿色化学知识，开拓了学生绿色化学知识的视野。这样能够将化学知识与生活实践有机地结合起来，锻炼学生利用化学知识解决生活问题的能力，从而达到学以致用的目的。例如，教师可以开展“绿色化学知识小竞赛”的活动，出题内容范围要涵盖污染方面等知识，如水污染、光污染、化学污染等，要注意设题内容要与绿色化学有关，最好是绿色化学实践应用改善环境污染的案例，让学生领略到绿色化学技术的魅力，帮助学生更好地理解绿色化学的意义。教师对于获得竞赛的一二三等奖学生给予奖励，让学生产生主动探索绿色化学知识的动力。对于没获得名次的学生，教师要加以鼓励，让学生重拾学习的信心。

四、在作业布置中融入绿色化学思想

在绿色化学和实际教学相融合的过程中，合理的将绿色化学思想与课后作业充分的结合，积极引导学生在完成化学实验时合理运用这些绿色化学思想，可以让学生更加生动的理解绿色化学的意义。比如，在讲“水体污染”这节课时，教师可以多设计一些类似于“你知道有哪些途径可以减少对水体的污染呢？”的绿色化开放性的题目，这些开放性的题目就可以让学生们的思想不在局限于课本，让学生可以积极思考使用含磷的清洗剂、农药化肥对水体污染的联系，充分发挥网络等途径收集资料的优越性，让学生的知识面得到更好的扩展。还可以多举半一些化学课外活动，让学生们踊跃参加多培养他们的动手能力，同时还能拓宽学生们的视野，让学生们的见识也得到一定的增长，更好的把绿色化学思想融入到日常生活中，加快学生对其意义的理解，更好的为学生形成化学核心素养奠定坚实的基础。

结束语：

当今世界化学的发展越来越快，化学也让我们的世界充满了绚丽多彩，但是在化学不断发展的过程中它也在不断威胁我们的生存环境。所以把绿色化学的思想与初中化学教学结合就显得愈发重要，这不仅可以扩充化学课程的课堂内容，还能让学生在不断学习中养成对环境良好的保护意识和对社会强烈的责任感。

参考文献：

[1]刘玉生.浅析在初中化学教学中渗透绿色化学理念[J].科技资讯， 2018（019）：166.

[2]张艳红.绿色化学理念在初中化学教学中的渗透策略[J].新课程教学，2019（18）：55.