班主任如何对待农村留守儿童问题学生

林倩

【摘要】  随着社会不断的加快，很多家长为了提高生活质量选择外出打工，进城打工的人越来越多，留守儿童也越来越多，这些留守儿童是在一种不完整的家庭教育和亲情缺失的背景下，很容易出现一些问题，如生理问题、心理问题、生活问题等，严重影响到孩子的学习成绩和生活。作为班主任在为学生传授知识的同时，也要关爱留守儿童向学生进行心理教育，促进留守儿童健康发展。

【关键词】  农村班主任 留守儿童 问题学生

【中图分类号】  G625.1               【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）05-191-01

留守儿童问题学生的教育一直是一个存在的问题，很多家长为了家庭为了改善家庭的生活条件提高家庭的经济收入会选择外出打工将自己的小孩留在家里。这些小孩常年和自己祖父母一起生活长期或者在亲戚家里住很少与父母见面交流，缺少父母的关爱与温暖，在生活方面、学习方面上都存在一些问题，与非留守儿童有着明显的差异，长期的留守也让他们有着一些极端、自卑或者沉默的性格，有的严重缺乏纪律意识，容易被社会不良风气所影响。作为一个班主任每天与学生打交道，所以对留守儿童的生活、学习能更多的关注。

1.了解留守儿童问题学生的生活和教育基本情况

每个留守儿童问题学生情况不同，个性方面也有很大的差别，对于他们来说，学校是他们一整天待的时间最长的地方，为了帮助留守儿童问题学生能健康的成长班主任就要承担起家长的角色先全面了解留守儿童问题学生各个方面的特征，以方便教育和管理，要建立留守儿童个人基本信息档案。农村班主任教师想要做好留守儿童的教育和管理工作，首先要对班级每位留守儿童的个人实际情况进行了解，可以通过家访与家长电话联系和学生沟通等多种方式来了解学生的基本信息，从家庭情况、个人行为习惯、成长的经历、家庭联系电话等方面信息这也让班主任可以对他们进行针对性的教育。班主任作为平时与学生接触最多的人最容易得到学生的信任和尊敬，只有充分了解学生的实际情况，才能在交流的过程中让学生更加真实、坦诚的说出自己的心里话还有想法，这样才能针对性的发现相关问题帮助学生正确认知心理认识和生活习惯。

2.班主任应多与学生主动交流和沟通，给予留守儿童情感上的关爱

留守儿童的问题学生很问题是因为缺少父母的关心和爱护，常年和祖父祖母或者外祖父外祖母留在农村学习和生活，祖父辈多为文化程度较低的老人，对教育没有很大的观念，没有对学生心理和思想上进行教育，只是负责接送学生、保障学生的饮食起居，父母很少能过问自己小孩的各个方面的问题，正是由于缺少父母的陪伴还有监督，导致他们在成长的过程中容易产生两种性格：一种是比较顽皮暴躁，经常会通过打架或者做出一些行为来引起家长和老师的注意，另一个种是性格内向不愿意与同学老师交流。问题学生在学习和生活上都有比较坏的习惯，学生在大部分都是在学校的时间比较多，大部分家长都把学生扔给学校，学校学生的数量比较多，老师也不能完全的照顾到每一个学生，学生回家后没有父母好好的监督，导致他们的学习成绩比较差作业也不能认真的完成，上课控制不了自己不能认真的听课对学习缺乏一定的兴趣，导致他们很难养成一种良好的习惯。除此之外，由于家长不在家老人对孩子们更多的溺爱，会越来越放纵孩子，任由他们做自己想做的，让他们产生一些不好的行为习惯，从而导致留守儿童出现各种问题，比如：喜欢说谎、打架、骂人以及沉迷手机游戏和电脑游戏，甚至在课堂上不能控制自己，无视课堂纪律做自己和课堂无关的事，还会影响到他人的学习。从这些状况来说他们心理发展不健康，同时也对学生自己本身藏着不好隐患。作为农村班主任应了解到留守儿童问题学生这些个性心理特点，所以，在缺少父母的爱护和关心，我们应同时扮演好教师和家长的双重角色，把学生当成自己的孩子同样对待，发现留守儿童问题学生有异常情况和需要及时交流，多关注他们的思想和心理状况。

3.班主任应和留守儿童问题学生家长保持良好的交流与沟通

对农村留守儿童问题学生教育的问题来讲，这个教育工作不是班主任一个人能完成的，家长的作用是非常重要的，还需要家长的配合和支持。在调查研究发现中，很多留守儿童问题学生家长外出打工很长时间与家中的孩子进行联系几乎为零，即使联系也只是简单地询问一下学习情况、生活状况，没有其他的交流，长期下去造成留守儿童内心情感的缺失和心理上的情绪，会造成父母与子女之间的疏远。一些家庭环境比较差的问题学生，他们在心理压力上就会非常大，班主任要重点关注这类的问题学生，要及时和家长进行沟通，尽可能降低家庭环境对学生产生的负面影响。班组人就要多对学生进行家访，了解学生的家庭情况，做好扮演他们与家长沟通的桥梁，解决问题学生与家长之间的沟通障碍，尽可能让家长多和孩子进行交流了解他们的想法，让孩子体验到父母对自己的关爱。因此应该加强家校之间的联系，定期开展家长会，家长与班主任互相交换自己的想法，或者与留守儿童问题学生家长通过电话等方式进行交流让学生的父母对学生每个学期的情况大致了解留守儿童问题学生在校学习和心理情况等促进学生更好的发展，使家长认识到对孩子身心发展的重要作用。

留守儿童问题学生的成长是一个至关重要的问题，教育不仅仅是在提升教学的质量，还要需要将心理落实到实际的生活中去，班主任在當中扮演者一个重要的角色，学生以后要成为怎么样子的一个人，与班主任的教育有着很大的关系，对留守儿童问题学生的心理教育会影响到今后的成长健康，班主任应在教育中拉近与留守儿童问题学生的距离给他们更多的关爱和温暖，多善于发现学生的闪光点多一些鼓励，引导他们以健康的心理和积极乐观的生活学习、快乐的成长，从而完善自己，让他们形成一个品德兼优的好学生。