关于初中信息技术教学活动中加强学生网络道德培养的策略

孙远景

摘要：在初中信息技术教学活动中，教师要把提高学生的信息素养作为基本的教学宗旨，根据这门学科的特点选择科学合理的教学策略，帮助学生掌握规范使用网络的方法，减少网络负能量对学生的消极影响，为培养全面型的人才做好准备工作。文章就从更新教学观念、开展心理辅导、培养上网习惯、合理利用网络资源几个方面论述初中信息技术教学活动中对学生网络道德培养的策略。

关键词：初中;信息技术;网络道德;培养策略

初中信息技术蕴含着丰富的人文精神和德育因素，是现代人必须具备的一项技能之一。信息技术不但扮演了获取、加工、交流信息的工具的角色，同时还有利于帮助学生有效拓展学习途径，丰富学习资源，是推动学生全面发展的重要力量之一。因而，为了更好地发挥信息技术的各项功能，教师要采用科学的方法加强对学生网络道德素质的培养，打造健康优秀的信息文化，帮助学生树立正确使用网络技术的意识，逐步形成正确的价值观，让初中信息技术教学散发出不一样的魅力。

一、开展网络道德教育在初中信息技术教学中的重要意义

（一）有利于充分挖掘信息技术的优势和潜能

随着信息技术在日常生活中扮演的角色越来越重要，这就使得各个方面的生产和学习活动中都要充分借助信息技术的优势，发挥其内在价值的积极作用。而针对目前网络社会中出现的一些有损道德的行为，只有加强对网络安全的维护，才能从根本上阻止这些不良信息的传播，促进优秀文化的传承和发展，进一步为人们提供更好的网络环境，推动社会精神文明的全面发展。而从中学阶段开始加强对学生网络道德的培养，能从学生的思想、言行和行为人手，完成更深刻的教育引导，让学生肩负起正确使用网络的职责，提高辨别是非的能力，自觉参与到维护网络健康和安全的各项活动中，帮助学生树立正确的世界观。

（二）有利于促进社会法治教育的健全和完善

网络具有全球性和隐匿性的特点，各种各样的有害信息会通过各种途径进行传播，让人猝不及防。而为了更好地维护网络的健康和安全，让网络技术真正服务人们的日常生活，就要巧妙地借助道德教育和社会舆论的积极作用，带领人们共同建造维护网络安全的防线，规范人们的网络使用习惯，并形成成文的规范，进一步拓展网络道德教育的广泛性。网络道德教育能够在具体的运用网络的过程中帮助人们正确辨别对错，自觉抵制更多网络不良因素的影响，共同找到科学的网络维护方法。通过各方力量的共同努力，能更好地让网络道德教育和法制教育有机结合起来，加快社会法制体系完善的步伐，有效实现对网络安全的维护，营造良好的网络使用氛围，保障网络技术得以健康发展。

二、在信息技术中开展网络道德教育的基本方法

（一）更新教学理念，提高教师信息素养

在开展教学活动过程中，教师要更深入地考虑到信息技术课程的学科特点，充分挖掘其中蕴含的德育元素，更好地在教学活动中融入更多道德教育的内容，开辟全新的教学手段，搜集更优秀的教学资源，以此来帮助学生在学习更多信息技术知识的同时提高自身的网络道德修养。为了提高学生对网络犯罪、色情资料、虚假信息等网络不良因素的辨别能力，教师要采用特殊的方法加深学生的印象，借助一些发生在学生身边的、最为真实的典型案例来让学生能更直观地理解相关知识，高度吸引学生的注意力。

（二）完善心理辅导，提高学生网络认知

在日常的教学活动中，教师要定期组织学生展开网络交流讨论会，让学生畅谈自己对网络技术的见解，更好地表达自己对如何安全使用网络的看法，让学生之间可以找到情感共鸣点。在这一过程中，教师要为学生讲解更多的网络知识，展开对学生的思想教育，融入更多心理辅导分内容，让教学实现双向互动，有效拉近师生之间的距离，在课堂内形成良好的学习氛围。在学生感受网络技术带来的美好的过程中，教师要引导学生主动遵守社会规范，提高自身的技能。

（三）培养上网习惯，提高网络健康意识

在课堂上，教师要引导学生坚持学习，让学生有更高尚的心理品质，养成良好的网络使用习惯，不断在实践中帮助学生沉淀出良好的行为方式和思维模式。例如，在上机教学实践中，教师要让学生在常规性的操作中养成自觉爱护机房设备，主动维护机房环境卫生、安全使用网络资源等良好的习惯，帮助学生在各类实践活动中提高对网络资源的利用效率，懂得如何利用网络的优势整合有效的学习资源，挖掘自身的学习潜力，在网络的辅助下更近距离地接触社会，学习更多的技能，提高其获取信息、加工信息的能力，提高学生的创造力，为其日后投身社会做好准备工作。而且，针对一部分学生在日常的关机过程中存在的恶意关机的行为，教师要及时责令其改正，否则容易造成电脑系统无法启动，系统软件受到损害。

（四）健全网络规则，丰富网络道德实践

针对一些初中阶段的学生爱上网、沉迷网络的问题，要通过相关的规则来进行约束，更好地帮助学生在相对严格的社会氛围中提高自身的法律修养，自觉遵守相关的规章制度，按照中学生守则行事。同时，由于在初中信息技术课堂上的时间是有限的，很难在较短的时间内有效推动学生信息技能的提升，这也让课余时间成了学生锻炼的主要机会。教師可以引导学生借助家里的电脑学习一些简单基础的操作，更好地让学生在家长的监督下合理利用网络技术完成更全面的学习。一些辅助性的教学视频能够帮助学生更好地了解电脑的基本功能，教师可能引导学生自主搜集健康有效的信息，并通过科学的分析、整合、吸收，更好地让知识点内化于心。除此之外，一些条件较好的学校还可以利用校园网或者主题网站有效推动校园网文化品质的提升，可以利用校园网站宣传一些积极向上的内容，向学生普及更多的网络法律知识、网络行为规范，组织学生完成相关的知识竞赛和技能比赛，以此来让教学的形式更加丰富多彩。通过让学生运用信息技术的知识完成绘画创作、电子板报制作、网页设计、标志设计等内容，能够提高学生对信息技术学习的积极性，帮助学生把自己的优秀作品展现在校园网站上，让学生对信息技术的学习树立信心，激发学生的求知欲，有效推动教学环节的优化，以更加符合学生心理认知的方法推动网络道德的培育取得更好的效果。

总的来说，对于网络技术的运用是大势所趋，时代的发展也要求学生要不断提高自身的信息技术能力，为投身社会做好准备工作。初中阶段是学生人生发展的关键期，同时也是学生意识和行为培养的关键期。在信息技术教学活动中，教师要结合相关的网络德育教学知识帮助学生养成良好的网络使用习惯，引导学生树立正确的价值观，正确地做出取舍。教师要引导学生辩证地看待网络带来的利与弊，并且自觉抵制不良信息的影响，逐步提高自身的网络道德修养。教师应引导学生共同致力于构建更加健康安全的网络环境，为学生的可持续发展打下坚实基础。进一步推动初中信息技术课程朝着更加积极向上的方向发展，让人才培养的目标得以顺利实现，更好地满足素质教育的要求，提高学生的社会技能和社会适应能力。