师生互动在初中音乐课堂的应用

王军芳

摘  要：随着我国素质教育的实施和深入，初中生的综合素质提升成为摆在教师面前的重要教学任务。在初中音乐中，学生可以得到情感的熏陶，心灵得到释放，提升学生的艺术素养。但是在长久的教学中，教师与学生的互动明显不足，影响了学生的音乐学习兴趣，也降低了学生的艺术品位。为此，在新的教学形势下，音乐教师应尝试为学生提供灵动的课堂形式，与学生进行有效的互动，提升学生的音乐情感与素养。本文在互动教学形式方面进行了研究，希望对教师教学带来教学启发。

关键词：初中音乐;师生互动;教学尝试

初中音乐教学更注重学生的思维与理解能力的培养，如果学生无法理解音乐中的境界和情感，其学习的效果自然不会太高，影响音乐的教学成果。而有效的课堂互动可以让师生之间、学生之间进行交流，让学生的思维更加开阔，从而提升学生的音乐情感，也提升学生的音乐素养。为此，初中音乐教师可以通过多种途径为学生创设互动的课堂环境，让课堂活起来，让学生的品位与情感活起来。本文结合笔者的教学尝试进行了教学研究，详情如下：

1.创设音乐的情境，激发学生的情感

俗话说：“良好的开端等于成功的一半”，为此，音乐教师应为学生创设一定的课堂导入环节，在这个过程中教师尽量为学生创设富有生活气息的课堂情境，尤其是为学生创设多媒体的情境，在相关画面的刺激下，让学生产生学习与欣赏的冲动，提升学生的音乐情感。

例如，在学习《梁山伯与祝英台》中，笔者先给学生播放了电影版的《梁山伯与祝英台》，并在期间配备了音乐《梁山伯与祝英台》。学生们一边观看影片，一边被主人公的爱情所吸引。当影片播放完毕，学生的心情依然停留在美好画面中，于是，笔者让学生讨论一下对主人公的爱情观及对音乐的感受。如此，将学生的情感激发出来。通过创设影片情境，不仅加深了学生对音乐背景的了解，也提升了学生对音乐背后情感的把握。

2.课堂气氛要和谐，提升音乐课堂活跃性

要想实现初中音乐课堂中的师生有效互动，为学生营造一个和谐平等的互动氛围是必不可少的。首先，音乐教师要改变传统的单一授课形式，让学生参与到课堂中。在授课中，教师的站立位置也是影响学生学习心情的主要来源。为此，笔者通常在教学中让学生在教室内围成一个圆，而笔者站在圆的中间，这样笔者随时扭转身体，都可以与任何学生互动，U如此，学生们的课堂积极性高涨，有问题都会与笔者进行积极的互动。其次，注重学生发散性思维的培养。在传统音乐教学中，教师不仅不给予学生发展的地位，也不让学生有不同的学习声音，导致学生的学习能力无法提升。而在新的教学形势下，笔者通常會以提问的形式与学生互动，让学生敢于表达自己的看法。例如，在学习《阳光总在风雨后》之后，笔者让学生谈谈学习音乐之后的感觉，如此学生们的话题匣子被打开，有的学生学了这首歌之后，自己要做一个勇敢的人，遇到困难不再感到害怕与退缩，也有的学生说学了这首歌，自己感到浑身是力量，似乎感受到了被鼓励的声音，所以不再畏惧未来。通过让学生听后表达心声的方式，不仅提升了学生的思维和理解能力，也提升了学生对音乐的情感。在这样的教学中，笔者给予了学生充分的肯定，注重学生之间的个体差异，尊重认同学生对于音乐理解的不同观点，促进师生之间的互动，提高初中音乐的教学效率。

3.开设音乐教学活动，激发学生参与主动性

初中生虽然在年龄上有所变化，但是他们依然和小学生一样天真，喜欢一些游戏类的活动。初中音乐本身是充满了各种趣味性的艺术，如果教师不对学生开设有关的活动，会让原本充满艺术性的课程死板、无法提升学生的兴趣。为此，初中音乐教师应认真研究音乐的有关内容，并结合内容为学生提供一定的活动。在活动中，学生的身心放松，对音乐的探究兴趣更足，对音乐的情感更充足。

例如，教师可以在民族音乐教学中，尤其是学到《鼓声》时，笔者认真分析了学生的个性，将班级的学生分成了几个小组，每个小组中的学生要再次进行分工来完成一个创新的音乐活动。如此，有的学生负责敲鼓，有的学生负责配合音乐跳舞。在这个过程中，笔者扮演了评委的角色，对每个小组的配合默契程度和表演合格程度进行了综合评价。如此，学生们参与活动的兴趣十足，既锻炼了学生协同合作的能力，还强化了学生对音乐的理解和感知，对学生音乐探究的主动性起到了极大的推动力。

综上所述，初中音乐对于初中生的影响是深远的，通过学习音乐不仅可以提升学生的情感，还可以熏陶学生的美感，让学生具备较强的音乐欣赏能力。实现较好的音乐教学效果，需要音乐教师继续研究音乐的教学内容和学生的学习兴趣点。音乐教师要为学生提供一定的多媒体情境，激发学生的音乐情感;要为学生创设和谐的课堂气氛，让学生爱上音乐并表达自己的音乐心声;让学生进行一定的音乐活动，在活动中让学生进行配合与演绎，提升学生对音乐的感受和情感。唯有多方实践，才会体现音乐的育人价值。

参考文献

[1]  孙丽萍.还互动本真创高效课堂——初中音乐教学中师生互动问题的探究[J].课程教育研究，2018（29）：211-212.

[2]  王莹.初中音乐课堂教学师生互动问题的探讨[J].北方音乐，2018，38（08）：194.