教育是等待的艺术

王 颖（北京市史家小学通州分校）

圆圆的脑袋、圆圆的眼睛、圆圆的嘴巴，从外貌看，七岁的阳阳是如此的可爱机灵。但是只要你和他接触十分钟，就会有抓狂的感觉！他的自控能力相当弱，上课时，总是不自觉地回头说话、或是突然站起来不知张望什么、或是突然趴在桌子上，或是斜倚着座位陷入“沉思”，或是与同桌争执，或是喃喃自语……即使下课，他也很少与同学友好相处，经常一副盛气凌人的样子，别人不听他的话，他就采取过激的行为。更严重的是，他从没觉得这样做有什么不对，总是一副很委屈的样子。

经过多方了解，我发现，他的这种表现与其家庭教育背景有着密切的关系。阳阳是家里的独子，全家把重心都放在这个孩子身上，虽然家里不很富裕，但他却是要什么有什么，父母尽自己一切努力满足孩子的需要。这种无节制、无理智的爱导致阳阳养成了说一不二的性格。这种类型的学生，是最难管理的，他处处表现出以自我为中心，做事时从不顾及别人的感受。

对这样的孩子，一定要有耐心，因为教育就是发现和等待的艺术。只要有足够的耐心和细心，就能发现教育的契机。果然，持续观察了一段时间后，我发现，阳阳身上也有让我欣赏的优点：守信。为了尽早让学生养成良好的课堂纪律，有一次，在学生做眼保健操的时候，我故意出去了两分钟。在出去之前，对全班学生提出要求：要安安静静做眼保健操，要做到老师在与不在一个样。我刚走出教室不到半分钟，就听见教室内有人小声说话，随后，声音越来越吵，还伴随着笑闹声。我立刻走进教室，环顾一周，教室内顿时鸦雀无声。我平静地问道：“刚才谁按照老师的要求去做了？”这时，只有几个人举起了手，这其中就有阳阳。我非常意外，在我的印象之中，阳阳应该是最闹的那一个，可没有想到，他竟然能控制自己，遵守自己的诺言！我立刻表扬了这些守信的学生，尤其是对阳阳，重点进行了表扬。看着他把自己的身体挺得直直的、认真听讲的样子，我立刻又奖励给他一张小贴画，并与他约定：只要你能坚持按老师的要求做，上课认真听讲，不打扰别人，老师就会表扬你，会给你的家长打报喜电话。他郑重地点点头。

从那次我们约定之后，我坚持每次上英语课之前，都会把他叫到一旁，把我们之间的约定重新说一次，在听到他的保证之后，我会摸摸他的头，对他说：“老师相信你。”

上课铃声响了，他双手背后，腰板挺得直直的，充满信心地注视着我，我冲他点了点头。课进行了大约三分钟的样子，我发现他就坐不住了，赶紧说：“你们看，A组的同学听讲多认真，坐姿多好啊！A组同学为自己赢得了一个小苹果！”我用眼睛余光扫了扫他，榜样的力量是无穷的！我发现他立刻挺了挺背，又坐好了。看来，不论是什么样的孩子都需要别人的赞赏。记得曾看过这样一句话：你要想把孩子塑造成你渴望中的样子，只有靠激励和赞美的语言才能真正达到目的，就像植物都是朝着有阳光的方向生长一样。大约又过了5分钟，阳阳的手已经从背后放到桌子上了，无意识地翻着书，背也弯了，身子也有些斜了，我又及时地提醒，就这样，在反复提醒四五次后，他终于熬不住了，回过头去与后面的同学不知说些什么……在这节课上，虽然阳阳没有坚持到最后，但我认为，对他自身而言，已经是个不小的进步了。在课下交流时，对他能努力坚持十几分钟听讲，由衷地进行了表扬，让他意识到通过自己的努力就能进步，并让他看到：老师把他的点滴好的表现都记录了下来。

心理学证明：一个习惯的形成需要21天的时间，要想改掉一个坏习惯21天却是远远不够的。这需要教师的耐心等待，当然更需要他本人的努力，希望在不断寻找、欣赏点滴进步中促进孩子健康快乐的成长。