农村中小学英语口语教学现状及对策

何海燕（甘肃省庆阳市镇原县临泾镇席沟圈明德小学）

英语是一门重要的语言类学科，已经成为当今社会被广泛应用的第二语言，因此提高学生英语口语交际能力是教师的重要任务，教师要对此不断地学习和研究。

高考改革导向下农村中小学英语口语教学现状

首先，教师自身的英语口语教学能力有限。当前农村中小学英语教师的师资力量有待提升，很多教师虽然应试教育经验比较丰富，但是自身的英语口语能力却还没有达到较为专业的水平，这就导致教师口语教学的形式比较单一化，教给学生的口语可能存在一些发音上的问题，学生接受的口语教学并不标准，这会对学生今后的学习产生较大的影响，不利于学生口语能力的提升。

其次，教学环境对农村中小学口语教学会产生制约性。农村中小学生在生活中很少有机会使用英语，学生缺乏口语锻炼的机会和平台，缺少英语语言的学习和使用环境，这导致学生不具备英语口语意识，对英语口语的沟通与交流存在陌生感。学校没有将口语测试列入中小学英语考试中，导致学生对英语口语的重视程度不够，学生普遍认为英语口语没有学习的必要，严重影响了英语口语教学的顺利实施。

高考改革导向下农村中小学英语口语教学的对策

1.政府要加大对农村教育的支持，提高教师专业能力

要改善农村中小学英语口语教学现状，当地教育部门一定要加大关注和支持力度，通过一定的经济和人才支持提高农村中小学教师的口语教学能力。

一方面，政府要加大资金支持，给农村中小学英语口语教学提供一些现代化的教学设备，让教师在教学中能够有所依托，借助一些现代化的教学手段提高口语教学的趣味性，激发学生的学习兴趣；另一方面，政府要进行人才支持，通过提高农村中小学教师的地位、待遇来吸引更多优秀的教师留在农村任职，并且将自己一些先进的口语教学经验分享给大家，还要通过定期培训来提高农村中小学英语教师自身的口语水平，从而为学生提供更加正确和积极的口语教学指导。

2.促进城乡英语教学的深入沟通

在高考改革导向下，通过有效的方式来缩小城乡教育差距，是当前社会各界都关注的一个重要课题。针对当前农村中小学英语口语教学现状，教育部门必须要通过一定的调控和管理来促进城乡英语教学之间的沟通，通过组织一些交流活动来互相学习和分享经验，将一些成功的教学案例拿出来分享给所有教师，互相学习优秀的英语口语教学方式。通过城乡英语交流活动的开展，农村教师可以让自己的思想和眼界走出固有的模式，在交流分享的过程中学习城市英语口语教学中的优点，走出自己的“舒适圈”，去学习和接受新鲜的教学理念和教学形式。

3.改革英语考试制度，融入口语测试

要改善农村中小学英语口语教学现状，除却要从教师方面入手之外，也要加强学生对英语口语的重视程度。教育部门应该与学校领导和教师进行研究探讨，寻找一种合适的方式将口语测试融入到英语考试中，全面改革英语考试制度，让教师和学生都能认识到英语口语的重视性，这样口语教学的效果会实现质的飞跃。比如：教师可以定期对学生进行口语小测试，根据学生的完成情况打分；可以在期中期末考试中，将英语口语测试作为单独的考核内容，计入英语总成绩中，以提高学生对英语口语学习的重视程度，有效提升英语口语教学效率。

综上所述，在高考改革的导向下，农村中小学教师要对当前英语口语教学现状进行分析，不断寻找有效的改善对策，创新教学模式，提高英语口语教学质量。