“五位一体”:新时代高校思想政治理论课表达新路径

何丽娜

(阜阳幼儿师范高等专科学校，安徽 阜阳 236000)

教育是国之大计、党之大计，承担着立德树人的根本任务，高校思想政治理论课(以下简称思政课)是落实立德树人根本任务的关键课程，在育人环节发挥着不可替代的作用。党的十九届四中全会明确指出，要加强马克思主义理论研究，加强和改进学校思想政治教育。2019年8月14日中共中央办公厅 国务院印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，恰逢其时，影响深远，为高校思想政治教育提出了新要求和新任务，为深化新时代思政课改革创新做出了具体部署，提供了原则遵循。

1 新时代思想政治理论课存在的问题

我们在高呼思政课教师的春天到来的同时，也应该清醒的认识到，高校思政课建设还存在许多困难和不足：思政课专职教师队伍数量偏小；教师队伍建设不适应思政课改革发展的需求；思政课教学方式固化；思政课的体制机制不建全、不完善；思政课教学平台建设单一，没有形成有效合力等。因此我们必须充分认识思政课建设的长期性、重要性、复杂性和艰巨性，诊断问题产生的根源，以坚定的信念和信心，通过多种途径和渠道全面提高思政课的质量和水平，推动思政课改革落细落实，切实把思政课办好。

2 新时代高校思想政治理论课问题形成原因

(1)高校思政课受重视程度不够

从学校层面来看，部分高校为了凸显学校特色、专业特色和学科特色，无论在资金投入还是在人员配备上，都着重倾斜专业学科，不断加强专业学科建设，思政课程属于公共课程，一些高校未将其列入学校重点专业、重点课程和重点学科行列，部分学校领导仅仅是口头上重视，在师资配备、资金投入、学科建设、交流考察等方面并未按照思政课建设标准进行规范操作。对于高校学生而言，面临日益严峻的就业形势，多数学生往往偏重专业学科和技能的培养，对于思政课程而言“及格万岁”，意识不到思政课的重要性。

(2)高校思政课教师教学改革意识不强

2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出，推动思想政治理论课改革创新，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力和针对性，要坚持“八个统一”。〔1〕“八个统一”是习近平总书记对思政课建设的改革创新方法论，“八个统一”也为思政课教师吹响了改革号角。但对于高校思政课教师来说，由于长此以来职称评定和教师评价的导向，重研究轻教学的思想根深蒂固，教师课改意识不强，科研和教学形成不了有效互动，政治性和学理性脱节；思政课堂上，教师主导意识不强，“满堂灌”现象比比皆是，晦涩的理论难以具体化、形象化，学生参与度低，课堂互动低效，主体性和主导性脱节；思政课教师实践意识不强，思政课既是理论课又是实践课，部分思政课教师缺乏将思政小课堂同社会大课堂融合起来的紧迫意识，构建思政大格局的理念尚未形成，理论性与实践性脱节。

3 “五位一体”思想政治理论课表达新路径

1)加强党对思政课的全面领导

根据教社科教社科函〔2019〕9号《普通高等学校马克思主义学院建设标准(2019年本)》、〔2018〕2号《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》等文件精神。高校党委书记和校长作为思政课的第一责任人，要高度重视思政课建设，指导思政工作，推动思政课改革创新；要积极主动走进学生，带头讲思政课，引导广大教师增强政治意识；要积极为思政学科建设铺平道路，为教师创设学习和交流的机会；定期召开思政专题会议，听取关于思政改革的工作汇报，切实为思政课的改革创新解决实际问题。

2)建设高素质创新型教师队伍

(1)配足配齐思政课教师队伍。随着各高校办学规模的不断扩大，学生数量的日益增多，专职教师队伍数量偏小且整体素质跟不上思政课改革创新的步伐。因此，首先必须要壮大思政课教师队伍，按照1∶350的比例配足配齐专职思政课教师数量，鼓励相关学科的专家转任思政课教师，符合条件的辅导员加入到兼职思政课教师行列中来，逐步建设一支专职为主、专兼结合、数量充沛、素质精湛的思政课教师队伍。

(2)坚定思政课教师理想信念。习近平总书记指出：“高校思想政治工作关系到高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”〔2〕思政课教师承担着培养社会主义建设者和可靠接班人的历史使命，发挥着价值导向和思想引领的作用。作为思政课教师应把握好学生思想前进的航向，树立坚定的理想信念，提升思想政治素养，言传身教，以身作则，引导学生坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对伟大复兴中国梦的信心。

(3)提升思政课教师专业素养。各高校应积极鼓励和支持思政课教师参加国家级、省级、市级业务培训，切实提高专兼职教师业务水平和业务能力，为思政课教师搭建各种学术交流的机会和平台，帮助教师拓展教学思路，提升教学水平。思政课教师努力提升科研素养，关注学术前沿，加强学术研究，将科研成果和教育教学实践相结合，以科研促教改，提升思政课堂教学的吸引力。

3)创新发展学校育人模式

(1)打造思政“金课”。思政课改革的主要环节在教育教学，教育教学的主阵地在课堂，思政课堂的品质决定育人的水平。打造思政“金课”就要探索“金课”方法论，推动课堂教育教学方式的变革。思政课教师应充当好“导演”，灵活运用启发式教学、探究式教学、互动式教学、案例式教学以及慕课、翻转课堂等大学生喜闻乐见的教育教学方法，努力让课堂活起来，让学生动起来，让思维跳起来。善于引导学生走向讲台，探讨时政热点、突破重点难点，学生在充分表达观点的同时，思政课学习的热情和激情被点燃，思政课堂上的获得感、存在感和幸福感倍增。打造思政“金课”，就要打造思政“领头雁”。以教研室(组)为依托，打造思政课教学精英团队，鼓励教师参加各级各类教学大赛，让思政教师在大赛中经受磨砺，感受成长，汇聚全体思政课教师和校外聘请的兼职教授、特聘教授的力量，打造精品课程，打造“金课”教师。

(2)拓宽实践教学渠道。根据教社科〔2018〕2号《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分、本科划出2个学分开展实践教学。实践教学已成为了思政课教学的必修环节，要求高校建立稳定的校外实践教学基地，挖掘地方特色思政资源。为了加强革命传统教育和爱国主义教育，可以开辟革命烈士纪念馆和博物馆等公共文化场馆；为了让学生了解企业运行模式，感受现代化企业气息，可以开辟国有企业、私营企业等企事业单位实践基地等。通过实践教学，让学生真正在实践体验中获得知识、掌握技能、提升对马克思主义理论的价值认同感。

(3)落实三全育人。树立“思政有讲台，讲台有思政”理念，把思政教育工作贯穿学校教育教学全过程，让思政教育从“专人”转向“人人”，深度挖掘高校各学科课程蕴含的思政教育资源，解决好各类课程与思政课程相互配合、相互融合、相互促进的问题，发挥所有课程的学科育人功能。通过举办诸如”课程思政大赛“、“我来说说学科中的育人故事”等活动来激发各学科老师探究课程思政的积极性和主动性。构建全面覆盖、内容丰富、门类齐全、相互支撑的课程体系，使思政课程与课程思政同向同行，形成协同效应，实现全员全程全方位育人。

4)丰富完善考核评价机制

(1)建立健全思政课教师考核评价机制。教师教学的主阵地在课堂，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出：“要用好课堂教学这个主阵地”。〔1〕紧跟时代，高校思政课教师评价机制也应随之调整，改革以教科研成果和学生学业成绩为主的考核机制，凸显课堂教学的重要性。各高校要探索建立符合思政课教师职业特点的评价标准，结合学生对教师的评价，提高教学质量在教师考核体系中的权重和占比，在对思政课教师的评价中，要将课堂教学质量、课堂中立德树人实效、学生情感态度、价值观的达成等作为显性评价标准，鼓励教师通过创新教法、精研内容、多出精品课，打造思政“金课”。

(2)完善先进典型宣传表彰机制。各高校应加大思政课教师专项表彰力度，积极选树一批优秀思政课教师、思政名师、思政课年度影响人物等，通过多种媒体宣传先进典型，以点带面，用榜样的力量引领教师专业发展，带动思政课教师团队快速成长。

5)积极搭建多样平台

教学平台建设。充分发挥思政教研室各个教研组长的积极性和建设性，以教研组为单位，做到集体备课、互相听课、集中命题等制度化、常态化，做到教师之间互学、互评、互帮、互助，增强大家的团队意识和集体教研意识。作为高校马克思主义学院，要把发展的目光放得更远些，要学会借力攀登，除了搭建校内平台，还应积极拓展校外平台，通过协调整合大中小学思政理论课骨干教师资源，建立特聘教授、兼职教授专家库、高端专家库、青年思政课教师专家库等，把地方优秀思政课教师集中起来，把优秀的团队组建起来，加强交流，共谋打造优质课程，共同分享教育教研成果，共同碰撞思维的火花。

网络平台建设。2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话就指出，“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”〔1〕网络教学平台是思政课创新改革的重要载体，配合传统课堂教学，拓展了教学空间，丰富了教学资源。高校通过引进教学资源和新媒体新技术手段，建设完整的思政网络教学资源库，提高课堂教学质量，增强思政课网络教学的现代性、实效性和趣味性。通过移动客户端打造网络备课平台，建设教学管理系统、教学评价系统、无纸化考试系统等，通过网络平台沉淀思政教学改革大数据和评教数据，呈现教学改革绩效。

宣讲平台建设。高校马克思主义学院应自觉承担起举旗帜、凝民心、兴文化、展形象的使命任务，鼓励思政课教师增强政治责任感和使命感。支持思政课教师参加各级各类理论宣讲，推动思政课教师进机关、进企业、进学校、进社区、进乡镇，在不同的宣讲场合传递党的声音，把党的理论方针政策带入寻常百姓家，展示思政课教师良好形象。

“五位一体”高校思想政治理论课表达的新路径，从党的领导、高素质教师队伍、学校育人模式、多视角评价机制、多样平台建设等五个维度深入推进思政课教育教学综合改革，形成了全员、全程、全方位育人格局，进一步增强了思政课堂的吸引力、鲜活性和实效性，发挥教学合力实现教育目的。