初中美术教学中的困境与应对之策

（贵州省纳雍县第十中学 贵州 毕节 553300）

不少学校注重提高学生的主科学业成绩，甚至牺牲艺术、音乐、体育课为学生补习。这不仅增加了教师的工作量，也不利于学生的全面发展。同时，也让学生厌学、厌学。因此，也增加了专业教师教学工作的难度。在初中课程中增设美术学科，是为了提高学生的审美认知能力，审美认知能力是当代一种非常重要的能力。因此，学校和初中美术教师应予以充分重视。

1.当前初中美术教学中存在的问题

通过对初中美术教学的总结和经验总结，我们发现初中美术教学存在三个主要问题：一是课程资源开发不及时。随着我国教育改革的深入，课程教学资源的来源不仅局限于课本，而且越来越受到社会和外界的关注，从这个角度看，目前初中美术教学内容越来越丰富，但现实证明，许多教师在资源的开发利用上还不够及时，许多美术教师只注重一些纸质教材，而忽视了日益丰富的教学资源，不利于学生艺术技能和审美能力的提高。二是缺乏艺术与学习的互动平台。初中美术教师大多来自师范院校应届毕业生。他们对艺术技能的理解比较好，但对一些教学方法和教学理念却没有深入的探索。因此，许多教师只会说话，教学效果不理想。究其原因，不仅在于青年教师没有深入探索教学方法，更因为学校没有建立起长期的教师交流平台。最后，学生学习美术的积极性普遍不高。受应试教育的影响，许多家长、教师和学生都十分重视文化课的学习，把艺术课当作辅助课或“不重要的课”。由于受这种观念的影响，很多学生不重视美术课程的学习，积极性相对较低。同时，学校还经常干预美术课的正常教学，任由其他学科的教师侵占美术教学时间，间接让学生坚信学习艺术课程不重要。

2.提高初中美术教学困境措施

2.1 建立师资队伍。只有建立一支高素质的初中美术教师队伍，才能保证教学效果的提高。教育主管部门和学校要注意培养专兼职高素质美术教师，充分发挥专业教师的示范和辐射作用，一般不随意使用美术教师。同时，加强兼职教师培训，可以通过脱产培训、师徒结对、学校交流等方式，进一步提高初中美术教师的水平。在美术教师的统筹安排上，学校不能把它当作一个关爱的岗位，而应该充分发挥美术教学对学生健康成长的重要作用。

2.2 设计课程标准。在初中美术教学中，任何人都无权改变课程标准。为保证初中美术学科教学时间充足，不能随意占用现象。在学校层面，首先要破除默认应试科目占用美术教学时间的观念，真正重视美术教学工作。其次，要加强监督考核。对于随意占用美术等学科教学时间的行为，要严格按照教学日常管理要求进行奖惩，在全校营造严格执行课程标准的良好氛围。在教师层面上，每一位美术教师都要在思想上重视美术教学，不能因为美术科目不属于高考科目而放松对教学工作的要求，擅自将教学时间交给其他学科，这将影响美术教学的效果。我们必须严格执行课程标准。如遇特殊情况占用美术教学时间，应在课后补足相应课时，以促进教学活动的有效开展。

2.3 加强教学工作。教研教改是初中美术教学工作的灵魂。要从各个层面加强推进初中美术教学研究和教学改革，提高整个教师队伍的建设水平和教学效果。教育主管部门要从全局出发，统筹安排艺术教学，纳入总体规划，通过分级培养、培养学科带头人等方式，放大辐射效应。学校要结合自身工作实践，组织观摩班、研讨会等形式的教改、教研工作，利用教师专业学习时间进行研讨，提高教师专业水平。初中美术教师自身也要通过多种形式开展学习活动，学习美术教学的成功经验，提高与自身教学工作的结合程度，切实提高初中美术教学的实效性。

2.4 挖掘教学资源。通过课外美术教学活动，充分整合初中美术教学资源，是当前提高初中美术素养的重要途径。一方面，教师要充分发挥课外兴趣小组的作用，对学生感兴趣的内容和项目进行专项指导，引导学生开展活动，提高学生的美术综合能力。教师还应利用各种展览等机会，组织学生实地参观学习，体会艺术学科的魅力，提高学生学习艺术的兴趣。教师还应发挥好信息技术的作用，向学生展示各种艺术作品，增进与学生的联系。

3.注重实践，利用现代媒体技术

在教学设计中，教师应考虑学生身心发展的特点，注重实践，但并不意味着要轻视理论的作用。理论是实践的基础，理论与实践是相互促进的。通过实践，学生可以更深入地理解一些美学理论。由于受学生身心发展特点的限制，如果把艺术理论作为课堂教学的重点，学生很难对这门学科产生兴趣，这就大大增加了教师教学工作的难度，这不利于初中美术教师的继续教学工作。好的教学设计必须能够培养学生的学习兴趣。美术器材的落后在很大程度上制约了美术教学的发展。目前多媒体现代设备教学中需要应用的学科很多，艺术学科也是如此。初中美术教材中有计算机绘画初级教学课程，教师需要用笔记本电脑为学生提供最直观的教学细节。如果学校不能提供相应的设备，忽视艺术学科建设，就会在一定程度上阻碍学生的美术学习进程，可能挫伤学生甚至教师的教学积极性，最终影响学校的声誉。因此，学校高层领导和领导要充分考虑艺术学科的需要，加大对艺术设备的投入，引进一些优质设备，为初中美术教学提供技术支持。

小结

总之，在实施素质教育的今天，要重视学生的团队能力和合作能力。当然，在美术教学中，学生团队能力的提高也不容忽视。因此，我们提倡教师在实践教学中重视学生团队能力的培养。团队合作不仅可以提高学生学习艺术的积极性，而且可以提高学生艺术学习的效果。教师要注意学生的个体差异，鼓励学生的理性思维，给学生足够的想象空间。同时，尊重学生的兴趣爱好，让学生为所欲为，从而全面提高学生的创新能力和创造力。