高校学报服务本校工作的问题与对策——以《船舶职业教育》为例

秦锦文

(渤海船舶职业学院，辽宁兴城 125105)

教育部颁发的《高等学校学报管理办法》规定:“高等学校学报是高等学校主办的、以反映本校科研和教学成果为主的学术理论刊物，是开展国内外学术交流的重要园地。”〔1〕著名学者陈从周教授曾说过：“学报是学校最高的学术代表性刊物”“从学报当中，可以看出你们有多少人才，培养出多少人才，有多高的科学水平，有多少科研力量，这些都会在学报中得到反映”。〔2〕可见，高校学报既是进行学术交流的载体，同时也是展示科研成果的窗口，在高校的发展历程中发挥着重要的作用。本文以《船舶职业教育》为例，在分析学报服务本校工作存在问题的基础上，探究学报服务本校中心工作能力提升的策略与途径，以期为高校学报发展提供借鉴意义。

一、学报服务本校工作存在的问题

高校学报为本校发展做出的贡献有目共睹，无论是在宣传学校的教学和科研成果，还是在提高学校知名度方面，都发挥了重要作用。但不可否认的是，学报在服务本校工作过程中仍存在一些问题。郝雪、刘春光等〔3〕对辽宁省高校学报服务“双一流”建设显现的问题进行了深入分析，很有普遍意义，值得我们深深思考。

《船舶职业教育》是由渤海船舶职业学院主办、公开发行的正式学术类期刊，属职业教育类高校学报。创刊6年来，学报对提高渤海船舶职业学院教师的科研能力和学术水平，起到了极大的推动作用。2017年12月，渤海船舶职业学院(以下简称“学院”)作为辽宁省内10所高校之一，成功获批“辽宁省职业教育高水平现代化高职院校”立项建设学校，学院的船舶工程技术专业群、船舶电气工程技术专业群和船舶动力工程技术专业群被确定为“辽宁省职业教育高水平特色专业群”立项建设单位，建设期为3年。“辽宁省职业教育高水平现代化高职院校”和“辽宁省职业教育高水平特色专业群”建设(以下简称“双高”建设)不仅为学院带来了建设机遇, 同时也为学报带来了新的发展机遇和挑战，对学报的发展提出了更高层次的功能要求和目标要求。“双高”建设促使《船舶职业教育》进一步开阔视野,查找自身存在不足，提高办刊层次和质量，以适应学院发展层次的需要。

首先，在栏目设置方面。《船舶职业教育》创刊于2013年，适逢学院骨干校建设期间，因此本刊结合学院发展实际情况设置了《职业教育理论探索》《教育教学研究》《课程改革》等栏目，且多年延用这些固定栏目。如今学院进入新的发展阶段，“双高”建设无论是在为经济社会发展提供有力人才支撑方面，还是在产学研深度融合的社会服务、汇聚一流人才的师资队伍建设方面，都对学院提出更高的发展要求。但学报的栏目设置并没有跟上学院发展的步伐，与学院的发展建设存在不匹配的现象。此外，学报的栏目数量多年不变，已无法适应学院人才培养、队伍建设、科学研究的需要。

其次，服务意识方面。作为中国学术期刊的一种独特存在, 学报的主办单位为高校, 其运行基本不以盈利为目的, 稿件来源主要依托所在学校的科研实力与学科支持, 且有学校的优质稿源作保障。〔4〕渤海船舶职业学院每年国家、省、市、院级立项课题有很多，课程改革、人才培养等每年也都有优秀的科研成果产生，但很多高质量稿件却并没有在本校学报上发表，存在学报缺稿，而有些教师却发稿无门的现象。这一方面是由于《船舶职业教育》主动服务意识不强，很多教师对本校的学报了解不多，另一方面也是因为自身学报的办刊层次远不如核心期刊和其他高层次大学的学报。学报立足于学校，一项重要任务就是服务本校师生，理应积极主动为学院发展提供服务，但《船舶职业教育》创刊以来，编辑大多是被动等稿，很少主动出去约稿，对学校的中心工作也很少加以宣传报道，主动服务本校工作的意识薄弱，这成为影响学报服务学院“双高”建设的重要主观因素。

最后，学报编辑队伍建设方面。第一，学报编辑对学报的重要性缺乏足够的认识。谈到学报，很多人包括编辑自己，都会认为其不过是为教师评职称发表论文的工具而已，对学报在学校发展历程中的重要地位和作用缺乏足够的认识。第二，大部分学报编辑每天的工作是收稿、审稿、校稿，处于“闭门办刊”的状态，几乎完全游离于学校的学科建设和科研活动之外，对学校发展与建设方面的最新动态更是知之甚少。第三，部分编辑人员的终身学习意识不强，不能与时俱进，及时更新自己的知识结构。为了适应学院新时期的发展需要，亟需进一步加强编辑队伍建设,全面提高编辑人员综合素质。

二、学报服务本校工作能力提升策略

截至2019年7月，《船舶职业教育》共刊发本校优质稿件大约600多篇，占全部稿件的60%～70%，为学校建设与发展做出了应有的贡献。面临学校新时期的建设任务，《船舶职业教育》努力查找自身存在的不足，探究解决问题的有效途径，就如何提升服务学校中心工作的能力进行了探索与实践。

(一)进一步明确办刊定位

渤海船舶职业学院被辽宁省教育厅批准为“双高计划”立项建设学校，是学院发展史上具有里程碑意义的大事。学校“双高”建设内容和建设目标为学报的发展奠定了基础，提供了动力。《船舶职业教育》立足学校实际，紧跟学校发展步伐，对办刊宗旨、办刊服务对象进行准确定位，创新办刊理念，适时调整办刊目标层次，积极参与学校整体工作，着重提升为学校建设服务的能力，并发挥学报在学校师资队伍建设、人才培养方面的独特作用，从源头上提高高水平现代化高职院校建设成果的水平、人才队伍水平和科学研究水平，进而推动专业建设，促进学校发展，真正助力于学校“双高”建设。

(二)增强服务意识

首先，主动约稿。习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍。”〔5〕学报编辑是宣传思想队伍的重要组成部分，同样需要不断增强“四力”，在选题策划、组稿等环节下功夫。学院的青年骨干教师、专业带头人和科研课题负责人是学院的中坚力量，为了开创工作新局面，为学报培养稳定、优秀的作者群，《船舶职业教育》主动向他们约稿，鼓励他们把自己的科研成果以论文的形式在本校学报上发表，这样既为他们搭建了学术成果发表的平台，同时也促进了“双高建设”期间的科研成果转化。比如，学院焦勇教授提出的“混合式理实一体化” 模式，是混合课改的一项创新举措，在实践教学应用中收到良好效果，同时也产生一些优秀的科研成果，《船舶职业教育》抓住机遇，积极组织相关稿件，在学报上先后刊登了《“混合式理实一体化”教学模式探索与实践》《基于智慧校园的“互联网+教育”模式创新》等文章，对扩大学校的知名度和学术影响力起到了积极的推进作用。经过一年多的努力，学报服务能力大大提升，同时在服务学校发展建设的过程中，学报稿件整体质量再上一个新台阶，实现了学报自身的可持续发展，而且彻底解决了学报优秀稿件短缺的现象。

其次，《船舶职业教育》还有针对性地、不定期刊登学院教育教学、人才培养、科学研究等方面的信息，对推动学校创新发展起到了重要作用。比如，2018年6月，“渤海船舶职业学院院士工作站”获批成立，该工作站由我国造船企业中唯一的中国工程院院士沈闻孙领衔，它的成立具有重要意义。在工作站揭牌之际，《船舶职业教育》在封二的位置对院士工作站、沈闻孙院士及其专家团队进行全面宣传介绍，这使读者在获取学术信息的同时，也对学院发展动态有了更深的了解。除此之外，为了进一步推动学院的发展，《船舶职业教育》每期刊发一定比例的高质量外稿。他山之石，可以攻玉。通过外稿，既可以了解外校一些成功的做法，借鉴一些成熟的经验，为学校的教学与科研工作提供借鉴，同时也对外宣传了自己，提高了学校及《船舶职业教育》的影响力。

(三)加强栏目建设

学校“双高”项目建设的终极目标是“四个现代化”，即学校管理建设、课程体系建设、师资队伍建设及实训设备、实训室建设现代化。紧紧围绕学校的建设目标，《船舶职业教育》在强化“课程改革”“思政园地”等固有栏目的基础上，增加栏目数量，开辟了“创新创业”“双高建设”等栏目，在选择稿件时倾向于学校“双高”建设方面的科研成果，有关“双高”建设方面的稿件给予优先发表，积极推介学校“双高”建设过程中取得的理论与实践成果，展示学校“双高”建设进程中的新变化，为学院管理、师资队伍建设、人才培养提供学术交流服务，努力打造符合一流高职院建设要求的学术平台。 2018年初至今，《船舶职业教育》共刊发“双高”建设方面的稿件10余篇，骨干教师培养和课程改革方面的稿件50多篇。

(四)加强编辑队伍建设

首先，要让编辑人员充分认识高校学报在本校工作中的地位与作用。如果不能充分认识学报对学校发展的重要意义，谈何增强服务意识？其次，鼓励编辑积极融入学校建设与发展进程。作为一名学报编辑，只有积极融入学校各项工作，关注学校最新发展动态，才能有针对性地对每期稿件进行选题策划、组稿、约稿，提高学报整体质量和水平，助力学校发展。最后，提升编辑人员各方面综合素质，加强政治素质和业务素质学习，努力提高自身业务素质。除每年参加72学时的继续教育外，还督促编辑人员通过微信公众号、微博等各种途径自学编辑出版知识，增强编辑责任意识，重视出版工作细节，切实提高刊物的编校质量和学术质量。〔6〕

综上所述，面临学院新时期的建设任务，《船舶职业教育》结合学院高水平高职院校建设实际，抓住“双高”建设给学报带来的机会和发展机遇, 查找学报服务“双高”建设过程中存在的问题, 同时找到解决问题的方法，对定位和发展方向进行调整，积极融入学校发展进程，充分发挥了学报的基本功能，在加强自身建设提高整体质量的同时，也推动了学校“双高”建设的发展进程。实践证明，学校的发展目标就是学报的发展方向，〔7〕作为高校不可或缺的重要组成部分，学报应不断提高为学校中心工作服务的能力，最终实现自身的可持续发展。