浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力

（贵州省威宁县东风第二中学 贵州 毕节 553100）

1.前言

伴随着社会的发展，国家经济和文化水平不断提升。现代教育工作培养的是未来国家建设发展的接班人，其综合素养必须过硬，在竞争如此激烈的生活环境中可以具备一定的优势。反思当前实际情况，初中语文教学中学生表达能力的培养现状不理想，为此初中语文教师在平时的教育教学中要善于反思总结，明确自身教育教学工作存在的问题，结合学生的学习实际，采取切实有效的教学对策，提升学生表达能力，促进学生综合语文素养的提升。

2.初中语文教学中促进下学生表达能力提升的必要性

表达能力是人综合和能力的直接体现。表达能力强的人，其脑海中的知识储备也往往比较丰富，同时与人互动沟通环节，更能够有效表达自己的见解，就其中的概念可以有条理的讲出来，逻辑思维水平也较高。初中语文教学中，强调学生语言表达能力的提升，促进学生展开积极有效的互动沟通，强调其自身优势的高效率发挥。此外为学生建立理想的人际关系提供强有力的支撑。初中语文知识学习环节，让学生将涉及到的内容大胆的表达出来，还可以提升教学效率。所以初中语文教学中强调学生表达能力的提升很有必要，是学生语文学习和自身能力提升的需要。

3.当前初中语文教学中学生表达能培养环节存在的问题

3.1 缺乏对学生表达能力培养的重视。初中语文教学中学生表达能力的培养现状不理想。首先表现在对于学生表达能力培养的重视程度不够。虽然教育改革进程的深入，使得初中语文教学中学生表达能力的培养质量不断提升。但是仍然有部分教师没有完全摆脱传统教育理念的干扰，一味的追求学生的考试分数，所以在语文课堂上训练基础知识的时候，往往为了提升学生的考试分数，过分关注考点教学，而对于学生表达能力的提升忽略了。传统应试教育教学方式虽然可以在短时间内提升学生的考试分数，但是与新课程改革的基本理念不相符，对于学生的长远发展也产生十分不利的影响。为此提升学生综合语文素养，促进学生综合全面发展，必须格外关注其表达能力的提升。

3.2 学生对于自身表达能力的培养的认知不深入。随着改革开放进程的持续深入，我国的经济建设取得了良性发展，社会大环境的发展，对于高素质人才的需求量更多，但是与当代社会建设发展相适应的人才数量少之又少，不仅与不够先进的教育体制有关，还和学生本身的素养有直接联系。只有学生表达能力过硬，才能够为顺利踏入社会提供保障，但是仍然有不少初中学生根本没有意识到自我表达能力的重要性，由此导致语文课堂中提升自身表达能力的意愿不强烈，缺乏积极性，难以按照教师的引导针对性的展开训练，表达能力始终无法提升。

4.初中语文教学中如何促进学生表达能力的培养

4.1 消除学生心理层面的障碍。反思初中学生语言表达能力低的原因是多方面的，其中学生心理层面存在障碍是很重要的原因之一，恐惧语言表达，使得他们把提升语言表达能力的机会拒之门外。为此初中语文教学中，教师要强调学生心理障碍的消除，让学生不再恐惧表达。教师注重与学生的互动沟通，走进学生的内心，了解学生的真实想法，引导学生克服自己的心理障碍，保障语言表达训练有条不紊的高效率推进，使得学生的语言表达能力在潜移默化中得以提升；其次探寻一些可以环节学生心理压力的方法，例如在学生开展互动沟通前，引导学生自我心理暗示，鼓励自己，渐渐克服心理障碍，灵活自如的投入到与他人的互动交流中。

4.2 注重口语表达训练。初中语文教学中，促进学生表达能力的提升，教师应该注重学生口语表达新联。借助口语课程，左海备课工作，完善细节设计，可以让学生在口语课堂中借助对话，保障自己表达能力的提升；其次促进阅读教学活动的高效展开，让学生借助朗读提升阅读水平，有效的阅读强化学生的语感，对其语言表达能力的提升也有很强的促进优势。

4.3 强调教学方法的优化转变。初中语文教学中，促进学生表达能力的提升，应该强调教学方法的优化转变。新课程改革进程的深入，对于语文教师教学方法的要求更高。开展初中语文教学，需要教师结合学生的实际情况，综合考虑社会发展要求，实现教学方法的完善改进，真正为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，点燃学生的表达积极性。与此同时，教师鼓励学生能够大胆的质疑，让学生将自己内心真实的想法积极大胆的表达出来，想法大胆表达的同时，学生对于语文知识的学习热情更强烈，进而在潜移默化中使得自身的表达能力获得提升。

5.结语

综上所述，初中语文教学中强调学生表达能力的提升符合学生自身发展的需要，也符合语文教学需要，提升学生语言表达能力影响着学生今后的长远发展，为此身为一名合格的初中语文教师，在平时的教育教学中，一定要从意识深入关注对学生表达能力的培养，采取有效策略提升学生表达能力。