中职语文新课标下的感恩教育

（四川省成都市礼仪职业中学 四川 成都 610000）

引言

“投之以桃，报之以李。”古往今来，懂得感恩都是中华名族最最基本的道德标准，是我国传统价值观的最最基本的价值体现，几乎是人人都应当拥有的道德最低标准。在中职学生中利用语文课堂，推行“感恩”文化，对他们树立正确的世界观、人生观、价值观和贯彻落实社会主义核心价值都有深远意义。本文围绕对“中职语文新课标下的感恩教育”而展开，进而论述“感恩”对中职生的思想道德和学习发展的重大意义，还请各位多多指教。

1.利用语文课堂，传授感恩教育理念的意义

如今，大部分中职生都是独生子女，他们从小就被父母宠爱，父母似乎都对他们“惟命是从”，长期以往，学生们就对于父母的无私付出和无微不至看作是“理所当然”，不仅仅不珍惜，甚至还让他们产生了以自我为中心的情况，不懂得付出、不懂得感恩，这种行为和道德上的缺失，对于需要团结和凝聚力的社会而言，都是极其不可取的。由此可见。缺乏“感恩”文化素养，不仅会对社会伦理道德造成不良影响，还会对传承中华优秀文化产生消极作用，进而会成为贯彻落实社会主义核心价值观的障碍。

这是一种思想上认知的缺陷，因此，笔者以为，在语文课堂上，就可以从根本的思想概念上，引导学生们理解感恩理念。

在此，笔者以为，语文老师们可以从“孝道”入手。在古文中，我国的教育先行者、儒学之圣——孔子就十分强调孝道的重要性。孝道，是“感恩”这个大概念的基础，学习什么道理、知识，都要先从基础着手，才可入门。

古语有云：“弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”是的，笔者以为，“孝道”不仅仅是人懂得“感恩”的基本，其中的文化内里，亦是蕴含着很多优良的品德内涵，能够促进构建和谐的校园，促进学生们的学习成长。自古以来，“百善孝为先”，当中职生领会到“孝道”的内涵，就能够体会到“感恩”文化中蕴含的宽容、无私奉献、善良、纯粹等优秀的道德品质，这可以促使学生们能够像关爱自己亲人一样关爱身边的同学、师长，“讲信修睦，仁爱爱人”，“行有余力，则以学文”。在此，笔者以为，“百善孝为始”，由“孝道”出发，可以让学生们走得更长更远，背后有深厚的底蕴在，走得再远，心里也踏实，推动学生们在无畏的学习探索中，打开良好道德品格的大门，让“感恩”修炼成为中职生展翅飞翔的丰羽之重要保障。

2.利用语文课堂，传授感恩教育理念的具体策略

2.1 注重文化熏陶，导入“感恩”理念。庄子曾曰：“天地有大美而不言。”古今中外，我国大地上“感恩”实例层出不穷，教师可以借助“感恩”故事，为学生们导入“感恩”理念。

2.2 加强研讨精神，加深对“感恩”的理解。由于时代的高速发展，“快餐文化”风靡全球，甚至是许多成人都被这股带着“急躁”的风气所牵染，无法耐下性子去做好一件事。同样，这也养成了学生们浮躁的心性，不愿意去慢下脚步，发现身边的美好，从心底里滋生感恩之情，当下，能够耐下心来认真钻研的人也是少之又少。为了让学生能够避免受到时代浮躁风气的影响，中职语文课堂就可以注重加强研讨精神，让学生们能够耐下性子，发现细节中的“美”，加深对“感恩”的理解。

具体而言，注重研讨精神，就是教师能够在分析文本的时候，注重引领学生沉心静气、认认真真去钻研文本，从一篇小的文本做起，做到不骄不躁、认真钻研，让自己能够从一个字词、一句话、一篇文本中发现细小的美，再衍生到生活中去，发现身边的善意，从而自主地去理解“感恩”的意义。

结束语

“‘感恩’是中国传统文化最重要的组成部分，也是中国社会最基本的道德规范，在形成中国传统文化，维护家庭、社会和国家关系的过程中，发挥着极其重要的作用。”针对当前中职生道德修养培养过程中的现实情况，笔者结合自身的实际情况，对于“中职语文新课标下的感恩教育”进行了如上的探讨，还请各位能够积极地深化感恩认识、塑造感恩理念、弘扬感恩精神，培养升华中职生的道德修养，为中职生的道德修养培养工作做出不懈的努力。