在小学科学教育中实施生活化教学的策略

2020-03-04 02:04
今天 2020年12期
关键词:科学知识生活化科学

(贵州省威宁县东风镇鲁章小学 贵州 毕节 553100)

1.前言

现代社会的发展速度惊人,与此同时也为现代科学技术水平的提升提供了强有力的保障。同时社会的发展也离不开先进科学技术的支撑,细细留观,可以发现科学存在于生活的各个角落。所以学习好科学学科很有必要。小学教育阶段是素质教育的起始阶段,这个阶段的孩子初次系统接触科学学科学习,难免会感到陌生,所以教师试图结合小学生的实际生活经验来展开教学,让学生对科学知识更加熟悉,感受科学知识带给我们生活的改变,感受科学知识的魅力和强大,从而渐渐激发起科学学习热情,在潜移默化中形成科学素养,小学科学课堂教学质量翻倍。

2.小学科学教育中生活化教学实施遇到的困难

虽然现代教育对于小学科学教育的关注度不断提升,小学科学教育工作近年来也取得了不小的改善,但是从整体层面仍然存在很多问题。影响教学质量的主要原因还是教师方面,部分教师仍然没有摒弃传统教学理念的束缚,课堂教学忽略了学生是学习主体的地位,学生自主思考实践的机会很少,往往是被教师牵着走。科学教育过分依赖于教材,而没能真正从学生的生活经验、认知能力层面吃法,使得科学课堂与实际生活发生较大偏离,学生仅仅掌握了很多科学知识的皮毛,而无法深层次理解知识,久而久之就会形成恶性循环,对于科学学习的兴趣也渐渐被磨灭。

3.生活化教学策略在小学科学教育中应用的必要性

保障生活化教学策略在小学科学教育中的高效实施,能够增加学生的认同感,让学生感受到实际生活中科学知识是无处不在的,调动其主观能动性,保障科学教学效率稳步提升。此外,生活化教学策略的应用,还为小学生高效打造了科学学习平台,学生在熟悉的氛围中,对于科学知识的接受程度更高。在此过程中,科学教师仍然需要切实发挥好自身的引导优势,引导学生在有效的学习氛围中渐渐提升自身的科学素养。此外生活化教学策略的师生,使得教师渐渐摒弃了传统的填鸭式的教学策略,学生借助科学实践学习科学知识的时间和机会增多,教师也可以腾出更多时间投入到科学教学研究工作中,不断提升自身的教学水平,学习更多先进教学经验,可谓一举多得。

4.如何在小学科学教育中实施生活化教学策略

4.1 实现生活化资源的有效利用。保障生活化教学策略在小学科学教学中的高效实施,可以强调生活化资源的高效率应用。科学学科的综合程度更高,其中的知识点也丰富十足,例如物理知识、化学知识、数学知识、语文知识、自然知识、地理知识等等,但是知识点的更新速度往往不快,导致时效性差,与小学生不断增长的学习需要不相适应。所以教师应该清醒的意识到该问题,强调自身引导优势的发挥,保障科学教学活动能够针对性的高效率展开,实现科学知识的高效率拓展延伸,从而丰富小学生的认知,拓宽学生的知识面,调动其科学学习的积极热情。例如在学习“不一样的电路连接”这节课内容的时候,教师可以让小学生试着想一想自己家里不同电器的控制线路,可以筛选小学生相对熟悉的电路展开详细讲解,让学生逐渐了解电路的基本构造,同时在学习环节,注重增强学生的想象水平,还可以结合自己的生活实际,完成科学合理的电路连接方式的设计。这样的教学方式调动了每一个学生的参与热情,学生的主观能动性高效率发挥,科学课堂在愉悦、轻松的氛围中高效度过,学生收获了知识,提升了能力。

4.2 强调生活化课堂教学情境的创设。强调生活化课堂教学情境的创设,引导小学生根据自己所有的生活经验积极参与到课堂中,例如在学习“温度与水的变化”的时候,可以事先为学生准备一个带有盖子的被子,在课堂上为学生演示,在杯子里灌上水,盖上杯盖,过一段时间后再将杯子盖打开,学生会发现杯子盖上有大量的水珠产生,这时候学生会感到非常好奇,当学生有足够的好奇心的时候教师再为其解释其中的原因,所以借助生活中常见的生活情境促进教学过程的开展能够增强学生学习的热情,有利于教学活动的顺利展开,促进教学效率的提升。

4.3 积极开展生活化科学探究活动。发挥生活化科学探究活动的优势,提升科学教学质量。试图通过有效的探究,引导小学生感受科学知识的魅力所在,强化科学学习自信,激发起对科学学科的学习热情,深切地感受到我们的实际生活之所以有了科学的参与才变得这么美好,才变得这么丰富多彩,我们身处一个被形形色色的科学知识包围着的美好世界。从而真正激发起学生的科学学习积极性,借助生活化的科学探究活动,还提升了学生的问题意识,并且通过自己已经掌握的知识经验去独立分析问题,促进问题的优化解决。

5.结语

综上所述,生活化教学策略在小学科学教育中的高效实施,能够显著增强小学生的科学学习兴趣,发挥其主观能动性,强化其创新意识、实践能力,加深对科学知识的认知,与此同时还可以借助已经掌握的科学知识,分析和解决实际生活遇到的问题,这是学生综合全面发展的需要,为此教师一定要注重生活化教学策略在科学教学中的高效实施。

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