教师职业发展途径：从教育文献中获得启发与引领——以那曲市聂荣教体局领雁工作室某教师的成长为例

谭镜明

(那曲市聂荣县教体局领雁工作室，西藏那曲，853500)

一、新闻报道筑梦：《四川日报》《西藏日报》助力教师投身西藏教育

新闻媒介在信息传播中始终扮演着重要角色，教师可以通过阅读相关的新闻报道，坚定自己的职业信念。2000年，笔者发表《择业心迹》，该文记录了笔者阅读《四川日报》《西藏日报》等新闻报道教育栏目后的学习心得，记录了笔者实习期间所见所闻的感触。笔者在《择业心迹》中写道：“孔雀东南飞，西北有高楼。众多的有志之士都喜欢趁百舸之流而东行南下，然而，我脚下的土地呀，它是多么的辽阔。我是走南呢，还是闯北？我要去征服那里的雪山和莽原，那里需要我去探索、去开垦、去播种和收获。”正是阅读的新闻报道，明确了笔者到西部当教师的职业方向，促使笔者投身于西藏教育事业。

二、专项课题领航：《西藏教育》及多项课题的启发

(一)创办特色刊物

《西藏教育》是一本关注西藏各类教育的杂志，有教育政策法规、党建教育工作、师资队伍建设、教育论坛、焦点关注、基础教育、义务教育、师范职业教育等栏目。基于对《西藏教育》多年的阅读和启发，笔者创建了《聂荣教育》(汉文版)，该杂志主要面向聂荣县的教师，关注聂荣县的教育教学，为促进聂荣县教育事业发展、教师成长、学生全面发展提供学习途径和经验交流的平台。因此，《聂荣教育》(汉文版)栏目在设计上注重灵活多样：有关注政策层面的栏目，如教育叙事、课题研究等；有关注学校发展层面的栏目，如教研兴校、教研动态、教研导航；有关注教师层面的栏目，如调查报告、教学心得等；有关注学生层面的栏目，如学会学习、学会劳动等。此外，还设置了班科实验、教研能手、高原体育等视情况调整的具体栏目。《聂荣教育》(汉文版)的创办得到社会各界的支持和肯定。例如，在《聂荣教育》(汉文版)的鼓励下，堆龙中学创办了自己的刊物——《堆龙中学教研内刊》，为堆龙中学教师的学习、交流和成长提供平台。

(二)主持各项课题

教师课题的素材除了来自教师的教学实践外，还有很大一部分来自查阅的文献和调查。西藏的教师主持课题时不仅要广泛阅读有关西藏的历史文化、乡土地理、西藏新闻，而且要注重收集有关西藏教育的元素。得益于这些文献素材及数据的支撑，教师可以顺利完成课题研究。文献资料可以为教师提供素材、数据支撑，有利于教师科研成果的报道、推广，为教师的发展提供正向激励。以笔者参与开发的“牧区脱贫攻坚，群众素养优先”的校本课程为例，为成功开发该校本课程，笔者查阅了大量的文献资料，深入牧区了解牧民的真实情况，精心选取适合编入课程的素材。《西藏日报》了解了开发情况后，不仅给予了开发组大力支持，授权了文献素材的使用权，给编制组办理了《西藏日报社授权书》，还在《牧区脱贫攻坚，群众素养优先》校本教材开发成功后报道推广。

三、文献著作奠基：教师发展的源泉

(一)有关西藏的教育著作的影响

一名优秀的教师，除了具备扎实的专业基础、过硬的专业技能外，还应了解当地教育事业的发展情况，从教育史的角度认同教师这一职业。如今，西藏各领域取得突飞猛进的成绩，得到长足发展，表现在教育领域是论述西藏教育发展的著作越来越多，越来越全面。例如，《西藏教育五十年》反映了西藏教育事业取得的成就，《西藏教育发展史》叙述了西藏在教育战线取得的伟大成就。

有关西藏教育的著作主要有《西藏教育调查》《西藏教育研究》《西藏教育的特殊性与内地办学研究》《中国西藏教育改革与发展的理论研究》《中国西藏教育研究》《西藏实施素质教育的实践与探索》《西藏农牧区教育综合改革——来自农牧区第一线的实践》《西藏农牧民读本(实用技术卷)》，它们对西藏教育事业发展的论述较为全面和深入，不仅分析了西藏教育的现状，对西藏教育的发展进行了理性思考，还详尽地论述了西藏教育的历史发展形态、内外部制约因素等，从西藏地域的特殊性出发论述了西藏教育的诸多特殊制约因素。有关西藏教育的著作为一线教师了解西藏教育、投身西藏教育提供了资源支撑。

教师要跟随著作思考西藏教育的发展现状以及西藏教育改革的思想，分析西藏素质教育和西藏教育科研工作的优秀成果。这样，教师才能思路清晰地主持各级各类课题，全面了解西藏地区的历史文化、乡土地理，收集到较为全面的有关西藏教育的资料。

(二)西藏教育学术论文的影响

除了了解有关著作，教师还应该阅读学术论文，了解学者对西藏教育哪些方面进行了研究，取得什么样的研究成果等。教师还需要阅读德育方面的论文，这对教师的成长也至关重要。阅读学术论文不仅有助于教师开阔教育视野，还可以帮助教师收集科研素材，为论文的撰写提供理论依据。

四、思想政策指导：教师发展的灯塔

(一)大力促进西藏教育发展的教育政策

为了大力发展西藏的教育事业，党和政府在促进西藏教育发展方面给予了政策倾斜，如《关于进一步做好教育援藏工作的意见》的颁布，了解新的指导思想、教育政策、新闻宣传等可以扩大教师的教育视野。

(二)有效服务西藏教育事业的学者文稿

有学者从西藏自治区教育概况出发，陈述了西藏教育在“两基”攻坚、推进素质教育、教育科研、教材建设、基础教育、德育工作、职业教育与成人教育、高等教育等方面的发展。如《推进西藏教育事业科学发展》一文提出，应初步建立有中国特色、西藏特点的现代教育体系。有学者从民族团结的角度要求广泛开展民族团结教育，加强民族理论和民族政策教育，强调西藏教育发展必须从特殊的实际出发，采取特殊的对策和措施。西藏教育调查类研究文献可以为西藏地区教师开展教育教学提供数据支撑。立足于西藏教育的实际情况，教师可以从学者的研究成果中汲取养分，有效指导教育教学，丰富学识和专业素养。

五、教育文献事业发展对教师发展的促进作用

教育文献和研究成果不断丰富，不仅能充实教师的教育梦，而且能开阔教师的研究视野，有效引领新手型教师逐渐成长为既具备扎实的理论基础又有专业技能支撑的研究型教师。以笔者为例，笔者从各类文献素材汲取灵感，收集大量的数据，深入调查西藏教育的实际情况，完成了著作《西部边远地区素质教育规律创新研究》。该著作内容翔实，既有调查报告又有教育叙事，可以为西部边远地区开展素质教育提供规律性的借鉴和参考。可见，教师喜欢查找和阅读各类教育文献和研究成果，不仅能开阔教育视野，还能不断推动自己的研究。

为创办聂荣县教体局领雁工作室，让“校领校工程”构想落到实处，促进聂荣县教师的全面发展，笔者顺着教育文献事业发展的足迹，拜访了西藏大学等高校的专家(学者)，请教了教育厅、拉萨市教科所、日喀则市教科所等单位，探访了其他中学的多名教师。这些都得益于西藏教育文献的启发和引领，因此，教师只有不断阅读教育文献、分析教育文献、积累教育文献，才能对教育有更深入的思考，进而创作出优秀的教育作品，理性而科学地开展教育实践。