以人为本”在高职院校思想教育中的运用研究

任龙静 刘圆圆 关敏泓 银新月

摘要：高职院校作为人才培养重要基地，需要全面落实当代教育目标，在提升学生知识与能力的同时，更要注重对学生思想意识的教育，因此，高职院校需要在实际教育过程中，引入“以人为本”思想，突出学生主体教学地位，进而全面提高思想教育成效，落实“教书育人，立德树人”的教育任务。本文主要分析了“以人为本”在高职院校思想教育中的实际运用方法，希望可以推动高职院校思想教育进一步发展。

关键词：高职院校;“以人为本”思想;思想教育;运用方法

新时期，我党提出了科学发展观，这一观念的核心部分足以体现了“以人为本”思想。而高职院校思想教育，需要认真贯彻这一要求，才可以更好的落实教育目标。为此，在高职院校思想教育中，需要全面引入并应用“以人为本”理念，从而彻底改变以往思想教育模式，创新出符合学生学习需求，满足教育改革要求，全新的高职思想教育模式，推动高职教育整体进一步发展。

一、贯彻落实“以人为本”教学思想

首先，实施人性化教学过程。高职院校在开展思想教育过程中，需要将学生作为核心，所有教学过程都围绕学生进行，全面考虑到学生需求，而后改变学生以往在教学中处于服从地位的学习局面，将学生作为参与者，从学生学情出发，制定相应的教学内容、手段、模式等。

其次，突出个性化教学。作为高职院校思想教育工作者，需要正确意识到尊重学生个体差异的重要性，高职学生本身作为独立的个体，必然存在一定的差异性，而教师教学如果采用“一刀切”、“一锅端”模式，不仅会影响学生个性发展，同时也会制约思想教育。

最后，采用生活化教学方式，通过思想教育全面落实素质教育目标。将生活与思想教育进行结合，从而有效对学生人格进行引导、培养，帮助学生通过学习，懂得接人待物、为人处世等道理。

二、确立实施“以人为本”教育目标

首先，在实际教学过程中，高职思想教师需要突出对学生个性化发展的重视， 突出培养学生创新意识。在开展思想教育过程中，需要学生与教师的共同配合才可以顺利完成思想教育，学生的积极参与可以提升思想教育效果，有利于促进学生个性得到发展。需要注意的是，明确个性化发展培养目标，并不代表让学生放纵自由，而是进行正确的引导，使得学生认识到需要为社会贡献价值，实现个人价值。

其次，要明确人格教育，促使学生全面发展。而对于全面发展这一目标，不仅仅需要学生具备专业的知识，更要学生具有良好的学习心态，积极健康的生活态度等。否则，及时专业能力再强，也难以得到提升，职业发展空间受到局限。 由于高职院校学生本身起点低，所以，真正进入社会后，容易产生情绪、心态波动，如果无法适应，最终将会被淘汰。

三、积极拓展“以人为本”教学实践

（一）积极构建新的教育模式

基于新课程改革背景下，提高了对学生自主学习能力的重视，因此，引入“以人文本”，教师应当注重培养学生各方面能力，使得学生在掌握理论知识基础上， 学会运用理论知识解决实际问题。对此，高职院校教师可以实施以下措施：

1、采用“模块化”教学模式，将课程内容进行分化后，按照不同模块进行教学，通过相应的专题教育，使得课堂更加具有针对性，同时也帮助学生理解并掌握，有利于提高高职思想教育教学效果。

2、实施“启发式教学”手段，加强师生互动性，增加交流与沟通，同时也较好的突出了学生主体学习地位。这对高职思想教育教师提出较高要求，应当合理设计教学内容，为学生提供自主学习、探究机会，启发学生思考，从而提高学生思维能力，增强对知识的理解与认同感，使得教学效果得到大幅度提升。

（二）加强并深化校企合作

從当前高职院校思想教育模式看，主要采用了理论结合实践的模式，这对学校以及企业都带去了一定益处，通过校企合作，不仅可以为学生创设良好的学习环境，让学生亲身真实地体会到本专业发展、工作现状，而后树立明确的目标， 而后为目标而奋斗。同时，还可以减少企业培养员工成本，实行定向输出。学生参与实践中，在深化专业理论知识的同时，能够更好的培养学生爱岗敬业、艰苦奋斗、吃苦耐劳等良好品质。开发全新的教育渠道

新时期，高职院校需要充分发挥信息技术优势，扩展网络教育渠道，通过网络，借助微信、微博、公众号等方式，将我党积极先进思想充分融合到学生生活中，让学生随时随地通过网络，接受熏陶。此外，高职教师，需要全面发挥互联网丰富资源的优势，结合具体思想教育内容，不断扩充教育资料，丰富思想教育素材，使得思想教育的内涵更加丰富，与此同时，教师自身职业素养也得到提升，最终全面提高高职院校思想教学时效性、灵活性。

结语：

总而言之，新时期，当前高职院校思想教育工作还存在一些不足，面对当前教育界以及社会对人才需求的改变，还需要面临着许多新挑战。因此，有必要全面落实“以人为本”教育理念，在实践中不断提高、创新思想教育工作水平，进而培养出高质量的当代栋梁人才。

参考文献：

[1]李桂英.高职院校思想教育中的以人为本思想渗透与体现分析[J].才智，2018，67（08）：297-299.

[2]任文旭.“以人为本”理念在高职院校思想教育中的应用[J].知识经济，2017，78（09）：137-138.

任龙静 刘圆圆 关敏泓 银新月 广西建设职业技术学院