小学语文教学中学生阅读能力的培养策略

摘要：语文新课程标准指出我们在教学的过程中要注重提高学生的阅读兴趣，帮助学生独立进行阅读，不断提高阅读能力，促进学生语文素养的发展。所以，阅读能力的培养应该是老师在日常教学活动中注重的教学任务，但是在实际教学过程中老师会忽略学生的阅读兴趣，不能有效培养学生的阅读能力。因此，本文将浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养策略。

关键词：小学语文 阅读能力 培养策略

阅读教学是语文教学的基本方式，也是语文教学的重点。随着新课程改革，我国更加注重学生的素质教育，提倡学生全面发展，并且提出了每门学科都应该注重培养学生的核心素养，语文学科的核心素养最注重的就是学生的阅读能力，它是学生学习语文的基础，通过阅读提升自身对于文字的欣赏能力，提高自身的综合素质。通过提高学生的阅读能力，也可以促进学生了解其他科目，推动学生全面发展。所以，本文将在分析小学语文阅读教学过程中现存问题的基础上具体阐述学生阅读能力提高的培养策略。

一、语文阅读教学过程中现存的问题

1.教學内容枯燥无味

学生在小学阶段思维方式比较跳脱，所以对我们的课堂提出了比较高的要求，我们要注重阅读教学的趣味性，启发性，促进学生的主动思考，提高课堂的参与性。但是在实际教学过程中，老师教学方式比较单调无趣，对于教学内容采用同样的方法，让学生阅读课本，讲解背景，分析文本，总结全文，教学流程千篇一律，不能很好的吸引学生的学习兴趣。小学语文老师教学任务也比较重，一般要教授好几个班级，每个班级的进度不一样，老师还需要批改作业，所以在备课这方面不能投入很多的心思，所以课程准备不充分，没有考虑学生的实际需要，学生的学习兴趣总是无法被有效调动。所以，我们要提高学生的阅读能力，第一步需要注重提高学生的阅读兴趣，认真备课。

2.忽略创造问题情境

学生的阅读能力需要在不断的思考过程中进行提高，但是在实际的教学过程中，老师会因为课程内容比较紧张，所以在课程中过于注重自身的讲解，会忽略课程中与学生互动的重要性，不能有效的抛出问题，引导学生进行思考。我们都知道语文考试过程中阅读题是我们考试的重点，所以我们需要在课堂过程中设置合理的问题，通过问题去启发学生的思维，引导他们参与课堂，促进学生的学习主动性。在问题设置的过程中要注重问题的有效性，不能过于简单，学生不需要思考脱口而出，问题的设置要与阅读文本紧密结合，目标明确，促进学生的思维能力的综合发展。

二、语文教学过程中学生阅读能力的培养策略

1.培养学生阅读兴趣

兴趣是学生阅读的内在驱动力，所以我们在日常教学过程中想要提高学生的阅读能力，第一步就需要提高学生的阅读兴趣。只要学生产生了对阅读浓厚的兴趣，他们就会积极主动的进行阅读，发挥自身主观能动性。老师要注重发挥自身的引导作用，学生在小学阶段自身的思维模式没有发展完全，对于抽象的事物没有办法很好的理解，所以我们应该为学生创造各种情境，为学生营造良好的氛围，促进学生对于文本的理解，从而产生对阅读的兴趣。这就需要我们老师注重提高自身的备课能力，在备课的过程中加深对文本的理解，建构完善的阅读体系，思考创造如何的情境与文本完美契合，推动学生理解文本，引导学生主动思考。同时可以注重现代技术的运用，多媒体技术是一种与时俱进的教学手段，它可以整合多种资源，调动学生的多种感官，集中学生的注意力，相较于传统的黑板板书，更加生动有趣，可以吸引学生的兴趣。

2.注重创设问题情境

阅读不能囫囵吞枣，泛泛而过，而是为了更好的品味作者的创作意图，文字之美，所以在阅读的过程中我们应该注重引导学生对于阅读文本进行有效的思考，所以老师应该在学生阅读的过程中设置合理的问题，帮助学生更好的思考阅读文本，加深对文本的了解。问题是阅读的核心，带着问题阅读，阅读更具有目的性，可以让学生的注意力高度集中于文本，不断提高自身的理解能力。老师在设置问题的时候，一定要具有启发性，问题要与文本紧密结合，不能脱离文本设置，这样问题的设置失去其有效性。问题也要注重开放性，可以让学生都有话可说，引导学生参与课堂，做课堂的主人，加强师生互动，形成良好的课堂氛围。

3.教授正确阅读方法

方法是阅读的基础，有了正确的方法可以事半功倍，所以老师要提高学生的阅读能力应该注重在日常教学活动过程中传授正确的阅读方法，这样的阅读更为有效，质量更高。俗话说：“好记性不如烂笔头”，所以我们应该引导学生在阅读的过程中进行合理的批注，将自己的所思所想及时进行记录，帮助自己巩固对文本的理解。老师也要注重在日常阅读教学过程中引导学生进行略读和精读，通过略读了解文章大意，通过精读了解文章主旨核心，透彻掌握文章。

结语：

阅读能力的培养不是一朝一夕之事，它需要老师慢慢进行培养，提高学生的阅读兴趣，促进学生主动进行阅读，合理设置相关问题，引导学生主动思考，运用合适的阅读方法，进行高质量的阅读，在不断阅读的过程中提高自身的阅读能力，促进语文素养的发展。

参考文献：

[1]杨晓燕.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].都市家教（下半月），2017

[2]黄玉萍.小学语文教学中学生阅读能力的培养策略[J].语文课内外，2018：201.

周庆 贵州省毕节市百里杜鹃管理区沙厂彝族乡竹戛小学