试论课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

摘要：阅读与写作互为表里、相辅相成，是语文整体教学任务中的重要一环，也是培养小学生语文素养、综合能力的关键部分。语文学科以其独特的人文性、实用性，成为小学阶段的重点教学内容，课外阅读与课内阅读相比较，后者更注重引导学生积累基础知识，而前者重点提升学生认知事物能力、理解问题能力，打开学生的眼界，带领其进入文学世界的大门。基于小学生的年龄较小，尚未形成成熟的心智思维、良好的学习习惯，难以长时间将注意力集中在文章中，需要任课教师从中加以引导，使阅读充分发挥作用，从而积累大量素材与优美词句，从而全面提升语文学习成效。针对现阶段语文作文教学中存在的问题，以及教师对课外阅读的忽视，导致学生写作热情下降、写作积极性消失这一现象，本文将重点剖析课外阅读在作文教学中的重要意义，希望以此改变教师对课外阅读的刻板印象，希望以此为教书育人者提供有效的参考依据。

关键词：课外阅读;小学语文;作文教学;重要性研究

一、课外阅读在小学语文作文教学中的重要性分析

（一）课外阅读能激发小学生的写作热情与积极性

兴趣与求知欲是学习与发展的不竭动力，小学阶段的学生普遍保留着好奇心理、爱玩天性，语文教师应充分认识到这一点，利用求知欲使学生开展课外阅读，借助课外阅读提升写作热情，从而达到形成语文素养的终极目标。任课教师应立足语文教材，筛选课外阅读素材，选择适应时代发展、适合学生心理的读物，通过设立问题任务等，促使小学生自主阅读，并在阅读中发现问题、解决问题，从而收获阅读成就感，从而提升写作积极性。多类型、多元化的课外读物，能在最大限度上丰富学生的眼界，使学生透过文字感受作者的思想观念，使学生根据情节的变化体会不同年代的风云变幻，在此过程中，学生的求知欲得到满足，明辨是非的能力得以形成，从而进一步感受文字的独特魅力。单一、枯燥的语文教材内容，难免使学生产生厌烦心理，带有目的性的文章也会造成学生的消极心态，最终适得其反、事倍功半，基于此，适当地开展课外阅读有利于下一步的写作教学，使学生以积极的心态对待写作、完成写作，使学生能够将阅读技巧转化为写作技巧，使用优美的词句，从而全面提升写作质量。

（二）课外阅读能帮助小学生积累大量写作素材

不同类型、题材的课外读物所发挥的作用不尽相同，任课教师应鼓励学生依次展开阅读，使学生积累大量写作素材，对于任何题目的写作都能游刃有余、胸有成竹。为保证学生的课外读物全面性，任课教师应采取多种教学办法，比如在班级内设置“读书角”，举办“阅读周”等活动，使学生分享、传阅优秀的课外阅读作，除此之外，教师可将课外阅读划入小学生的综合成绩考核中，督促小学生养成课外阅读的习惯。在此过程中，任课教师应引导学生从素材中摘抄优美词句、记录所遇问题、总结写作经验、归纳阅读成果，使课外阅读为写作打好基础，使学生掌握句型、语法地运用。课内阅读内容具有较大的限制性，任课教师可通过开展课外阅读，扩大学生的知识面，帮助学生收获情感体验、生活体验，从而在写作过程中直抒胸臆、真情实感，从而使文章扣人心弦、引人入胜，通过大量积累写作素材，使文章或贴合实际、或天马行空，充分拓展小学生的想象思维。任课教师可选择古代名著，引导学生掌握相关文字语法;利用科幻类文学作品，激发小学生的创造欲望;借助短篇童话、小说等，使学生感受不同的文字魅力，在实际写作过程中能充分运用到上述能力。

（三）课外阅读能提升小学生的事物认知能力、理解能力

语文课堂教学大多围绕基础知识展开，小学生只能单一地获取知识，自主学习、自主思考的重要性被大大忽视，认知能力、理解能力也被严重忽略，学生难以做到全面发展，教学成效也难以得到突破。针对此种情况，任课教师应借助课外阅读，通过讲解其中蕴含的道理、分析人物的行为习惯，帮助学生形成简单的认知事物能力，理解作者所传达的思想观念，在此过程中，需要教师以敏锐的观察力抓住生活细节，用浅显的语言进行讲解，对文章进行深度剖析，使学生能够透过现象看本质，从而形成明辨是非的能力，从而锻炼发散性逻辑思维。通过提升认知事物的能力，小学生的作文能做到符合自然规律、发展逻辑，在写作过程中有理可循，最终完成的作品也能具有内涵、具有特色。任课教师在实际教学工作中，应注意始终以学生为阅读主体，始终尊重学生的阅读意愿，在保证学生夯实基础知识的前提下开展课外阅读，充分发挥课外阅读的作用。

二、結束语

综上所述，开展课外阅读活动是提升语文作文教学质量的一条捷径，任课教师应保证课外阅读的数量与质量，充分调动小学生的阅读热情、写作兴趣，积极引导学生在阅读中收获写作技巧、积累写作素材。

参考文献：

[1]王飞.试析课外阅读在小学语文教学中的重要性[J].散文百家（新语文活页），2020（11）：68.

[2]黄乾敏.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].当代家庭教育，2020（33）：146-147.

黄闻斯 浦北县福旺镇坡心小学