现代信息技术促进小学英语线上学习

摘要：随着现代信息技术的迅猛发展，线上学习已经不再是一个陌生的名词，线上学习模式在全国大中小学中逐步推广。线上学习一般是利用线上学习平台、结合QQ群等方式开展线上答疑、作业批改等不同的媒介达成教学目标。小学低年段英语着重培养学生的听音辨音、朗读模仿能力，本文结合小学低年段英语学习的特点，介绍有关线上学习的现状、线上学习的优缺点以及如何用现代信息技术提高小学英语低年段线上学习质量。

关键词：小学英语 线上学习 现代信息技术

随着互联网等现代信息技术的发展，人们的生产，生活和学习方式都在慢慢产生变化。线上学习打破了时间和空间的限制，学习形式灵活多样，学习资源也更加丰富。本文将从线上学习的现状、线上学习的优缺点以及如何用现代信息技术提高线上学习质量等方面，结合小学低年段英语学习的特点来进行探讨和分析。

一.线上学习现状

线上学习是互联网时代的新生事物，现代信息技术的发展为教育带来了新的生机和机遇。近几年来，很多的大中小学积极的利用在线教育这个平台开展线上学习，常见的线上学习方式有微课，慕课，线上直播等。目前，我国已有5000多门学科在使用慕课，参与开课的学校数量以及学习人数均处于世界领先水平，我国已成为世界慕課大国。[1]

小学低年段英语线上学习的优缺点

（一）小学英语低年段线上学习的优点

在传统的学习中，学生习得知识的方式很单一，几乎都是来自于书本，资源有限。互联网技术的发展，现代信息技术革命使人们拓宽了获得知识的渠道。教师可以利用现代信息技术的各种产物来获取资源，辅助教学。小学低年段学生具有注意力不集中，容易走神的特点，线上课程打破时间的限制，可以按照学生的学习水平和状态选择暂停或者重复观看。这一定程度上弥补了部分孩子的学习漏洞。而精品微课更是将最核心的知识点以短小的视频形式呈现，让学生在有限的时间内进行最高效的学习。

（二）小学英语低年段线上学习的缺点

小学低年段英语学习主要是要培养学生听音辨音、模仿朗读的能力。传统的课堂学习模式，师生能够面对面进行交流，教师能够及时准确地了解学生辨析和模仿的掌握情况，并及时进行纠正指导，培养孩子的英语学习的兴趣。而线上学习教师对学生的学习情况和对学生对语音语调的模仿分辨程度无法准确把握，而且缺乏了师生的互动，学生的参与感减弱，对低年段小朋友的影响更大，大大降低了教学质量。

线上学习的另一个缺点是难以把握教学进度。传统的课堂学习模式定时定点，教学进度基本跟着教学计划走。[2]线上学习虽然打破了学习对时间和空间的限制，学生可以在家进行课程学习，但是无法形成一个有利于低年段学生学习的氛围。

二.如何用现代信息技术提高线上学习质量

（一）积极落实每日学习计划

“凡事预则立，不预则废。”上文所讲的线上学习的缺点之一难以把握教学进度的根源就是缺乏计划的指导。这需要笔者这一类的一线教师去指导自己班上的学生制定每天的学习计划和任务。比如今天的学习任务是观看Unit1 story time的视频并完成跟读课文任务，就一定要真正地去落实下去。笔者利用QQ和微信两个工具提前在群内发布每天的英语学习任务和目标，达成家校沟通、家校合作共赢的局面，帮助学生做好每一天的英语学习。

（二）精心组织线上答疑讲解

由于学情的差异、教师风格的差异，在一些知识点的处理上学生难免在观看视频后存在一些疑惑，这就需要教师自己针对本班学情进行微课的制作讲解或者利用企业微信腾讯直播等功能进行直播答疑讲解。准备阶段，教师要对学生可能出现疑惑的知识点有一个初步的了解。紧接着可以利用聊天工具对学生的掌握情况对一个调查，在群里调查后还可以选取几个典型的不同学习水平的学生进行一对一的沟通来了解学生的薄弱之处到底在哪里。最后教师要精心制作课件来给本班学生答疑解惑。

（三）利用好各类平台加强检查和反馈

学习必定是有反馈的，教师在线上学习期间一定要时刻注意学生课后的反馈情况。现代信息技术发展的各类产物就给我们提供了各种工具。小学英语低年段的学习最基础的学习就是模仿跟读，因此笔者利用易加口语作业来检测学生的单词和课文朗读情况，系统根据学生的模仿跟读情况进行打分，教师通过这一软件可以清晰准确地了解到哪些学生完成了老师布置的跟读作业并且跟读水平如何。针对易加口语分数较低的学生老师可以在软件上直接听他的朗读，对于他存在困难的读音，老师可以进行一对一的指导和纠音，大大提高了老师的效率。而基础的英语知识的掌握上，教师利用问卷星的考试功能对学生的知识掌握进行检测。通过现代信息技术对大数据的处理我们很容易就能统计出错题分布情况，并针对错误率较高的题目以及涉及的知识点通过微课的形式制作视频进行讲评，达到有学习、有反馈、有练习、有讲评的线上学习模式。

三.结语

线上学习具有创新性和开放性的特点，是时代和技术的产物。英语是一种语言教学，单一的学习元素无法促进英语学习，只有更好的利用现代信息技术，获取更多更丰富的资源才能让学生说得更多，听得更多，学得更好。越来越多的人看到了现代信息技术+教育的无限可能，也体会到了线上学习的优势所在。

参考文献：

[1]房林.浅谈高校“线上教学”的现状、问题及嵌入路径[J]市场研究调查报告，2018（10）：16～17.

[2]马小强.教师如何做好线上教学[N].中国教师报，2020-03-11（012）

江苏苏州工业园区第三实验小学 何霜