新媒体时代成人大学生思政教育创新研究

刘东伟

(辽宁广播电视大学丹东分校， 辽宁 丹东 118000 )

新媒体是在传统媒体基础上依靠现代信息网络和数字技术来进行信息的传播。新媒体本身的信息涵盖范围广、传播速度快、互动性强，将其应用到成人高校思想政治教育工作中能够实现多样化的思政教育，提升成人思政教育的成效。但是新媒体的信息来源广泛、鱼龙混杂的特点也对当前高校思想政治教育工作带来冲击和挑战[1]。本文就如何发挥新媒体优势来更好地推进成人高校思政教育工作开展进行探究，旨在能够提升成人高校思想政治教育工作成效。

一、 成人高校学生的特点

相较于普通高校，成人高校的学生具有以下几方面的显著特点：第一，学生的各类关系都在单位，工作、学习和生活的多数时间也都是在单位完成的，学生所在的单位在某种程度上会对其产生深刻的影响。成人高校的学生具备职业特点，在学习的时候会不自觉地将社会上的不良习惯带到学校；第二，工作和学习矛盾突出，在校学习时间短。成人大学生在学校接受面授的时间比较短，在无形中对整个学校的教育管理产生了不利的影响；第三，成人院校学生的思想动机简单、直接，多数学生想要通过学习来提升自己的业务能力，多数成人学生认为思想政治不重要[2]。 这些特点综合在一起使得成人高校学生的教育教学工作与普通高校在校学生的教育教学在工作方式方法上具有很大的不同。新媒体时代下，成人高校的思想政治教育必须要结合这些成人高校学生的特点，改进和创新工作方式方法，更好地促进成人高校思政教育工作发展。

二、 新媒体对成人高校思想政治教育工作的积极影响

(一) 实现思想政治教育资源的共享

新媒体时代为成人高校思想政治教育工作的开展带来了更多的资源，使得教师在教育的过程中拥有更多的资料信息来佐证自己的教育理论，打破了传统媒体对思想政治教育资源的束缚。在信息资源量庞大的新媒体网络环境下师生之间能够增进了解，有助于帮助教师更及时、全面地了解学生的思想变化，从而有针对地开展思想政治教育工作，提升思想政治教育工作成效[3]。

(二) 创新完善高校思想政治教育工作手段

新媒体网络时代的到来丰富了成人高校思想政治教育工作的手段，能够让教师利用微信、微博、网络论坛等多种网络传播媒介开展思想政治教育，通过图文并茂的形式来激活思想政治教育的内容，拉近学生和思想政治教育之间的距离，减少学生对思想政治教育的抵触心理。在新媒体环境下教师可以通过新媒体来和学生进行实时性的交流互动，并通过丰富的在线讲解教学来将枯燥的思想政治理论变得生动、具体、形象[4]。

(三) 有效激发学生的自我管理意识

在新媒体平台的作用下，学生一方面能够开展一系列自主活动，发挥学生在参与思想政治教育中的积极主动性，提升思想政治教育工作的成效。另一方面，借助班级、同学微博群，每名学生都会参与到学校具体事务的管理中，从而提升学生对班级事务的参与性，让学生懂得自我约束和自我规范的重要意义。

三、 新媒体对成人高校思想政治教育工作的消极影响

(一) 教育信息资源质量参差不齐

新媒体环境下的思想政治教育信息内容和形式多样，信息发布来自社会多个行业，学生获取信息的途径和方式增多，能够在新媒体环境下的各个平台上发表自己对事物的看法和见解，社会范围内一时间出现了多元价值观，这种多元价值理念很容易对成人院校学生的思想价值观念产生不利影响。

(二) 信息真伪难以有效辨别

在新媒体时代背景下，成人高校思想政治教育工作的开展可以借助多种媒体来获得各类信息，但并非所有信息在对外传播的过程中都经过严格的筛查和管理，一些信息发送者会根据自己的喜好来随意编造虚假言论信息。学生对待这些信息往往缺乏辨别能力，在思想行为方面很容易受到这些信息的干扰，进而出现了一些错误的行为，不利于学生的健康成长。

(三) 思想政治教育主体的媒介素养高低不一

媒介素养主要是指人们获取、分析、评价和传播各类媒体信息的能力。从成人高校思想政治教育工作发展实际情况来看，教育人员的个人媒介素养高低不一制约了思想政治教育工作的成效。主要表现在：第一，教师的媒介意识缺乏。一些思想政治教育工作人员没有深刻认识到提升自身媒介素养的重要性，甚至片面地认为媒介仅仅是获取信息和休闲娱乐的一种方式，因而无法发挥出多媒体在优化高校思想政治教育工作方面的作用；第二，教师媒介信息能力较弱。在现代信息技术条件下，多种类型的新媒体设备被人们应用到思政教育工作中，但是从发展实际情况来看，一些教育人员没有充分发挥出这些媒介在优化思想政治教学方面的作用，突出表现为没有引导学生辩证看待多种媒介环境下的多元信息[5]。

(四) 思想政治教育载体建设不完善

第一，思政教育设计内容不细致。新媒体时代下，一些高校思政课的开展仅仅是从形式上建立了思想政治教育网站，没有发挥出这些网站在创新思政教学方面的应有作用。

第二，缺乏包装意识。成人院校思政教育网站页面大多过于严肃，设计简单，缺乏动态性、趣味性、艺术性，无法激发学生的思政学习兴趣。

四、 新媒体时代成人大学生思政教育工作创新策略

(一) 将思想政治教育和学校宣传工作结合在一起

成人院校在开展思想政治教育的时候，为了能够更好地发挥出多媒体技术在思想政治教育工作中的宣传引导作用，学校可以将招生工作和思想政治教育工作结合在一起，通过新媒体平台来积极向学生介绍学校的基本情况，并通过平台帮助学生更好地了解学校，提升学生对多媒体宣传平台的认可度。在学生认可平台之后可以借助这个平台对学生开展一系列思想政治教育工作，比如社会主义核心价值观的宣传教育、爱国主义思想的宣传教育、诚信教育等[6]。

(二) 实现新旧媒体在思想政治教育工作中的优势互补

在开展思想政治教育工作的时候，成人院校需要充分发挥出新旧媒体的不同作用，即将传统媒体中的权威性、严肃性教育和新媒体中的轻松化、广泛化教育结合在一起，并根据学习受体的特点和个性来为之选择适合的教育媒介。比如对于思想活跃的学生可以选择新媒体进行思想政治教育，而对于思想比较刻板、单一的学生可以选择传统媒体开展思想政治教育。

成人高校在开展思想政治教育的时候，需要借助新媒体加快打造思想政治教育交流平台，在平台上创办思想政治教育项目，将学生关注的社会热点问题以一种轻松的方式展现在学生面前让其讨论，在学生讨论的过程中由教师审视学生的思想价值观是否正确。另外，成人院校还可以利用微信公众号来向学生传递社会事件信息，丰富学生的思想政治学习[7]。

(三) 调动一切积极因素打造思政教育新媒体阵地

第一， 借助互联网拓展思政教育领域。首先，强化思政教育主体网站的建设。在网络时代，成人院校要打造思政教育主题网站，在网站平台上向学生传播积极向上的主流文化，组织学生对社会生活中常见的问题和情况进行讨论，并向学生潜移默化地传播先进的思想文化旋律，让主题网站发展成为传递社会主义核心价值观念的重要载体。成人院校思政教育平台的建设要始终坚持以人为本的原则，结合学生特点来设计思政网站的宣传内容，比如可以通过搜索引擎的建设、思政娱乐游戏的创办、有奖问答聊天室的建立来激发浏览者的兴趣，引导学生自主参与网站思政教育。其次，强化博客建设。博客中思想教育主题的选择要贴近学生的实际生活，选择学生普遍关注的社会热点问题进行讨论。在博客平台上为了能够更好地宣传社会主旋律思想，还需要打造思政教育博客群组，借助专职思政教师的力量来提升思政教育的成效。

第二，借助现代通信技术拓展思政教育空间。首先，借助微博开展思政教育。从事思想政治教育的教师可以开通个人微博，在微博中发布对社会热点事件的看法，潜移默化中引领学生的思想发展。其次，借助手机开展思政教育。学生是移动媒体的主要受众群体，因此，成人院校可以打造全方位的资源信息一体化互动交流平台，借助手机移动终端和讨论小组来有针对地发送思想政治教育信息，让学生在第一时间了解时政动态[8]。

(四) 打造完善的新媒体应用管理制度

第一， 强化对新媒体环境下思政教育工作的领导。为了更好地发挥出新媒体在思政教育工作中的重要作用，高校需要建立完善的组织领导制度，成立新媒体思政教育领导小组，由学校主管学工、团队的校领导担任小组长，学工部、宣传部、招生办和保卫部门负责人共同负责开展思政教育管理工作，在层级分工明确的情况下，更好地发挥出新媒体在思政教育工作中的应用成效。

第二，完善新媒体环境下思政教育工作制度。成人院校在借助新媒体开展思想政治教育的时候，需要严格遵循各项法律规范，通过法律来对校园网络舆情进行全面的监督控制。

第三，健全完善新媒体技术监督、反馈和保障制度。成人院校在应用新媒体开展思想政治教育的过程中，需要健全新媒体方面的规章制度，并注重根据时代发展变化不断更新新媒体规章制度，增强新媒体规章制度的时效性、社会协调性和科学性[9]。

(五) 将严格要求和人性化管理有机结合在一起

根据成人教育学生的特点，对其开展思想政治教育时要采取灵活多样的方式，在具体实施的过程中需要结合严格的纪律要求和精细化的管理制度，确保每名学生在制度面前都能够被平等对待，对于违反学校规定的行为需要对其严肃处理，在制度的约束和规范下扭转成人院校部分学生上课迟到、旷课和考试作弊等不良现象。

(六) 打造高素质的思政教师队伍，提升教师的媒介素养

首先，思政教师需要深入研究思政教育媒介素养的相关理论。在新媒体环境下，成人院校思政教师需要积极主动地学习媒介素养的理论知识，并在思想政治教育工作中始终坚持以学生为本的思想意识。通过学习对社会发生的热点问题进行深入的剖析和思考，提升思想政治教工作的社会针对性。

其次，积极开展能够提升思想政治教育主体媒介素养的活动。第一，打造完善的思政教育工作者媒介素养培训体系。成人院校要为提升思政教师媒介素养设立专门的媒介素养培养机构，统一教育人员的教育理念、教育内容、教育思想，并为思政教育工作的开展提供足够的硬件保障。第二，强化对教育资源的开发利用。成人院校要加强对思政教材编写工作的重视，打造专门研究教材编订的教育小组，在小组的力量带动下借助多种媒介来收集有益于高校思政教师媒介素养培养的素材。

最后，打造评估系统。成人院校应通过打造评估系统来科学地评判思政教师的工作素养，并根据现有的思政教师媒介素养情况对其开展有针对的后续培训和指导，使思政教师能够理论联系实际，不断提升成人院校思政教育工作的成效。

结 语

综上所述，新媒体时代的到来对成人院校思政教育工作的开展带来了新的机遇和挑战。面对社会复杂的思想环境，成人院校思政教育工作者应充分结合新媒体的应用优势，借助新媒体趣味、生动、多元的特点来创新思想政治教育模式，从实现新旧媒体在思想政治教育工作中的优势互补、建立完善的新媒体应用管理制度、打造高素质的思政教师队伍、调动一切积极因素建立思政教育新媒体阵地等方面加强成人院校思政教育工作，更好地促进我国成人院校思想政治教育工作发展，提升成人院校学生的综合素养。