农林院校学生思想政治教育工作中人文关怀研究

肖 鹤

（辽宁农业职业技术学院，辽宁 营口 115009）

人文关怀既是思想政治工作的内容，又是思想政治工作的方式，更是提高思想政治工作有效性的法宝之一。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调 “要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面” 。农林高校作为提供 “三农” 发展高层次人才的重要供给地。学生思想政治教育是培养懂农业、爱农村、爱农民，具有强农兴农情怀和使命的农业人才的重要保障。以此作为农林院校学生思想政治教育工作的着力点进行探索，是一项具有现实意义的课题。

一、农林院校学生特点分析

（一）学生思想认知主流化，价值取向多元化

中国是农业大国，对农林院校的建设和农业人才的培养极为重视。作为农林院校的学生大多拥有健康的、积极乐观的主流思想，能够积极要求进步；在日常生活中能够做到关心国家大事，拥护中国共产党的领导，他们具有强烈的社会责任感，国家富强、社会稳定、人民生活幸福是他们最大的渴望。但是在主流思想之余，还有一些学生，由于激烈的社会竞争和学业压力，产生了思想政治认识方面的偏差，表现出缺乏明确的政治信仰、缺乏社会责任感和集体荣誉感、耐力较差、错误理解艰苦奋斗、人生观和价值观具有功利感等问题，进而造成了农林院校学生在价值观方面存在差异[1]。

（二）学生整体规模小，个体背景差异较大

随着教育改革的不断深化，农林院校学生的招生数量不断攀升，但是同其他综合类院校相比，农林院校的学生规模仍然相对较小，其占全国学生招生总量的比重也没有太大的变化。由于目前农林学生的招生人数与招生规模与市场需求不成正比，培养学农爱农乐农的毕业生成为重要，以减少农业行业人才流失。此外，学生存在着较大的个体背景差异性， “如本科和高职” ，表现在学生所接受的教育经历相差较大、家庭背景和经济条件存在差距，条件较差的学生往往会存在思想水平与心理情绪更加复杂以及面临的学业与就业压力也较大的情况[2]。

（三）学生生源质量不高，缺少人文氛围

农林行业工作相对艰苦，农林院校的教学情况、专业设置学生就业形势更为严峻等问题，使得高分考生一般不愿选择报考农林类院校的学生，这种情况导致了农林院校的学生的生源严重不足，生源质量也有所下降[3]。在农林院校中哲学、教育学、法学、文学、历史学和心理学等人文社会科学类学科所占的比重较小，培育力度较差，在农林院校的学生培养过程中，人文社会科学教育的缺失导致农林院校的学生人文素质整体水平较低，人文氛围较差。

（四）学生就业矛盾突出，心理压力大

作为高层次农林行业专业人才的输出地，农林院校的学生就有较强的行业针对性[4]。农林院校的学生在毕业时，很难通过自己的学习经历在找到一份工资待遇较高工作环境好的工作，其对口工作普遍条件较为艰苦，使得很多农林院校毕业的学生并未在农林行业领域中就业，跨专业就业使得农林院校的学生专业优势难以凸显，导致了更加严峻的就业形式，造成农林院校毕业的学生在就业抉择上存在严重的矛盾心理，就业压力也较之其他专业毕业生明显上升。

（五）学生生源偏向农村，生活水平差

农林院校中大部分学生来自农村，农村生源多直接导致了农林院校贫困生的数量较多。对于经济压力较大的农村贫困学生而言，他们希望政府和学校能够关注到他们的经济情况，以提高对贫困生的补助额度。有些学生甚至由于经济原因，具有一定的自卑心理，他们试图避免与老师和同学进行交流，这种行为在一定程度上导致了学生的内向和孤僻心理。另外一方面，来自农村的学生习惯了父辈的 “日出而作，日落而息” 辛苦劳动，他们希望通过学习来实现生活方式质的飞跃，从而摆脱父辈的辛苦劳动，他们摆脱农村的情节也更加严重。

二、加强农林院校学生思想政治教育工作中人文关怀的必要性

（一）以人为本，切实尊重学生思想的人文关怀

首先，要在农林院校学生群体特点上下文章，结合时代背景对学生的政治态度和思想动态进行全面分析，以提高学生的人文精神，在平时的思想政治教育中，以人文关怀的形式对学生进行教育，潜移默化地影响学生，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，全方位提高农林院校学生的综合素质[5]。其次，目前农林院校的学生面临的就业形式日益严峻，就业压力较大导致了严重的心理问题，在学生的思想政治教育工作中，应该以人文关怀疏导代替强制性的说教，在教育的同时与学生进行心理沟通，以保证学生的自尊心得以被维护，从而取得最佳的思想政治教育的效果。最后，针对农林院校人文社会科学类学科较少、人文氛围较差这一问题来说， “动之以情晓之以理” 的人文关怀的思想政治教育显得更加重要。

（二）响应政策，明确学生思想水平提升的重要意义

农林院校要认真贯彻学习党的十九大精神和高校思想政治教育工作会议精神，将学生思想政治教育放在了学生教育中的首要位置，明确了只有具备较高的政治素质和专业素养的人才是真正具有高素质的人才[6]。以人文关怀为基点，把学生教育同农林院校学生的群体特点相结合，能够达到更好的教育目的，为了达到这一最终目标，提高农林院校学生思想政治教育中的人文关怀力度显得尤为必要。

三、加强农林院校学生思想政治教育工作中人文关怀的途径

（一）树立新时代发展观，注重以人为本理念

作为党的新时代中国特色社会主义思想重要内容之一，新时代发展理念也是指导高校思想政治教育工作的重要指南。在新时代发展理念的指导下进行高校学生的思想政治教育工作，要针对其学生的特点进行符合其特点的思想政治教育工作。对于农林院校来说，由于其具有独特的农林特色，它所承担的人才培养目标是培育高素质的农林人才，对农林院校的学生的思想政治教育应该在专业认知、艰苦奋斗精神等方面进行针对性教育，为农林院校学生树立 “为三农服务” 的职业理想进行指引。其次要对学生进行全方面素质教育，要关注人才素质的全面提高，推进学生素质全面协调的发展，以提高学生的价值和尊严。最后，要对思想政治工作进行加强的改进，加大农林院校精神文明创建活动力度，在完成教学任务的同时，弘扬时代新风，推进诚信社会建设，强化学生社会责任意识、规则意识和奉献意识。做到以理服人、情理结合，对学生的需要进行全面关注[7]，并注重学生的心理健康。

（二）尊重学生切身需求，重视实际工作细节

首先，针对农林院校学生本身课业较为繁重，专业实习更是条件艰苦的现实。农林高校思想政治教育工作者，应该及时了解学生的学习和科研进展，为他们分析问题和解决问题提供必要的帮助。其次，对于在经济上有困难的学生，在帮助他们申请助学金、提供助学岗位的同时，还应该引导他们树立信心，通过自己的努力获得奖学金。再次，可以加强就业指导，如开设就业指导课程，举办职业生涯规划讲座，开展专业实践活动等，将学生所学的专业内容与就业方面相结合，让学生能够更加积极乐观地面对就业问题。最后，要注重校园网络媒体的充分利用，学生思想政治教育者应与学生进行及时有效地沟通，以达到更好的教育效果。

（三）注重心理教育与思想政治教育相结合

思想政治教育与心理健康教育的联系密不可分，应该在了解农林院校学生自身特点的同时，要认识其思想和心理健康发展的规律，以解决思想与心理交织在一起产生的复杂问题。对学生的思想动态和心理问题进行及时了解，对于学生的不同心理状态，结合实际把心理健康教育与思想政治教育进行结合，促进思想政治教育更接地气，进一步提升其效果。

（四）强调导师关怀在思想政治教育中的重要性

学生在读期间，导师是其进行学习和工作的指导者，这就使得学生与导师接触较多，导师和学生的关系也更加亲密，其在学生的思想政治教育中的作用也是举重若轻。因此，导师不仅要在学业上对学生进行指导，还要在思想上引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。同时，导师自身的处事风格、思想品德也会对学生产生影响，因此，学生导师除了给予学生学习、科研上的关注和指导之外，还要在日常生活中与学生多多交流，给予学生更多的关怀，将学生的思想政治教育与授业进行结合[8]。