网络背景下的小学生诚信教育

支利平

(辽宁师范大学田家炳教育学院，辽宁大连，116000 )

一、小学生诚信教育

(一)诚信的概念

诚信是道德规范的重要组成部分，是我们中华民族最崇尚的优秀品质之一，无论对个人还是对社会都有重要意义。那到底什么是诚信呢？关于诚信的含义，每个学者都有自己不同的看法。当前学术界关于诚信的理解主要有以下三种。第一，把诚信看作个体所具有并稳定表现的一种道德品质。这里的诚信是指人能够对己、对事诚实，在日常生活中，能够真正做到真诚、坦诚，对自己的言行负责，讲真话，做真事。第二，把诚信看作法律上的一种衡量标准，即在进行民事活动时要恪守信用，要有诚实的心态，可以做到主客观上一致的诚信，而不是进行欺诈、欺骗等活动，是适用于民事关系的一项民法准则。第三，把诚信看作市场经济良好运行的一种规则。[1]诚信在经济学领域中主要指企业之间的信誉，是一种无形的特殊资产，货真价实、童叟无欺，市场经济的良好运行离不开诚信原则。本文所说的诚信仅指第一种看法，即把诚信看作个体所具有的一种品德或品质，指一个人在生活实践中能够做到诚实守信，实事求是。

(二)诚信教育的概念

什么是诚信教育？首先，可以来看一下什么是教育。教育是一种培养人的社会实践活动，有广义的教育和狭义的教育两种理解。广义的教育是指一切能够对人们的知识、思想、情感、行为等产生有利影响的活动，无论其来自家庭、学校还是社会，都可以称为教育。狭义的教育则主要专指学校给人们带来的积极影响。[2]同理，诚信教育作为教育实践活动的一种，也可以从广义和狭义上进行理解。广义上的诚信教育是指能够促进人们诚信发展，使其具备诚实守信品德的一切社会实践活动，狭义上的诚信教育则特指学校对促进学生诚信发展，加强诚信教育效果所带来的有利影响，即学校通过不同途径，对学生开展的各种有关诚信教育的活动。学校通过开展这类活动，有计划地、系统地对学生的诚信发展施加一定的影响，以提高学生对诚信的认识，初步陶冶诚信情感，促进学生养成诚信行为习惯。本文主要研究的对象是小学生，而学校又是小学生的主要活动场所，因此，本研究中的诚信教育主要指狭义上的诚信教育，即学校对小学生进行的一切能够促进小学生诚信发展的活动。

(三)小学生诚信教育

诚信教育不是一蹴而就的，它需要长期、缓慢、逐步地进行，从小进行培育。小学生刚刚进入校园，学习尚未成为他们的主要任务，在生活中，他们更多的是面临着这样或那样的诚实问题。[3]而此时的他们就像一张白纸，可塑性很强，正是进行诚信教育的绝佳时机。学校是小学生接受诚信教育的主要场所之一，学校、教师、班级以及同伴等各方面因素的相互协调配合，可以使小学生的诚信教育顺利进行，并取得良好的效果。笔者认为，学校在对小学生进行诚信教育时，要结合小学生的身心发展特点，要具体、生动、形象，使小学生了解诚信的具体表现，如不说谎、不作弊等，明白真诚守信光荣，出尔反尔耻辱。同时，对小学生进行诚信教育应初步陶冶小学生的诚信情感，让小学生在欺骗别人时自发地感到羞愧。从小处做起，从小学生身边的一言一行入手，慢慢培养小学生的诚信意识和诚信行为，使诚信潜移默化地成为小学生自己的行为准则，并发展为稳定的道德品质，进而在实际生活中能够顺利表现出来。

二、网络对小学生诚信教育的影响分析

现代网络媒体技术快速发展，并在各个领域广泛应用，对人们的生活起着重要作用，同时也不可避免地对小学生的诚信教育产生了一些影响，既有积极的一面，也有消极的一面。

(一)网络背景下小学生诚信教育的机遇

网络强大的功能给我们的学习和生活带来了很大的改变，其发展和普及必然给小学生诚信教育创造新的转机。

1.网络信息的复杂性有利于培养小学生明辨是非的观念

现代网络具有信息传播自由、开放、迅速等特点，并且内容更生动、更形象，符合小学生具体形象思维的发展规律，可以让小学生对诚信有更直接的感知。教师可以利用便捷易得的网络设备，带领学生观看网络诚信事迹、学习榜样人物的诚信精神，感受诚信行为的魅力。同时，由于网络信息的繁杂性，其内容真假难辨，教师也要让小学生知道什么是非诚信行为，提高小学生明辨是非的能力，使小学生能够准确辨别真假诚信行为，做出正确的选择。让小学生在以后的网络学习中，能够做到自觉筛选有利信息，摒除不良信息，让网络成为学习的好帮手。

2.网络信息的丰富性有利于提高小学生诚信教育的充分性和有效性

在对小学生进行诚信教育时，教师可以结合具体的诚信内容和小学生的身心发展特点，利用网络媒体拓宽教学范围，把现实生活和网络案例结合起来，共同促进小学生对诚信言语和诚信行为的理解。同时，教师也能通过丰富的网络资源挖掘合适的教学内容，使教学信息更多样化。例如，教师可以利用多媒体等信息技术制作影音视频课件，让学生能够看到、听到诚信的行为和事迹，使诚信教育变得更具体、更形象，这样有助于小学生更好地理解诚信内容和学习诚信精神，提高小学生诚信教育有效性。

3.网络信息传播的交互性有利于提高小学生诚信教育的针对性

网络信息传播的交互性，可以使人们实现跨地区的即时沟通，每个学生都能在网络平台上就诚信的相关事件发表自己的看法，且不同于传统面对面容易紧张的交流模式，网络沟通能够营造一个相对轻松、安全的交谈氛围，为平时较为胆小、羞涩的同学创造一个良好的表达自我的平台。他们可以利用网络与同伴进行交流与讨论，进一步认识和理解诚信。教师则可以通过QQ、微信等网络交流软件，了解小学生内心关于诚信的真实想法和心理困惑，并及时进行有效的疏导，减少小学生诚信教育的盲目性和空洞性，使诚信教育更具有针对性，提高小学生诚信教育的效果。

(二)网络背景下小学生诚信教育的挑战

网络丰富了我们的教学内容，让我们的教学更加便利，使我们的教学形式更加多样化，与此同时，网络上的一些不良信息也会对自制力较弱的小学生带来一定的消极影响。

1.网络上不诚信行为和信息的随意传播会弱化小学生的诚信意识

网络中传播的信息种类繁多且复杂，真真假假，其中不乏大量欺骗、不诚信的信息，且其传播具有隐匿性，再加上各种网页弹窗小广告的诱惑等，使得小学生的用网环境更加危险。对年纪低、辨别意识比较差且爱模仿学习的小学生来说，如果长期处在这种环境中，他们的自主约束能力就会减退，意志力会动摇，还会逐渐染上说谎、不守信用等不良品德习惯。

2.网络虚假信息的泛滥会阻碍小学生的诚信情感、诚信意志的培养

网络传播的信息中有时会存在许多虚假、不诚信的成分，这与学校和教师所提倡的诚实守信的理念相反。而且，由于小学生各方面的能力还比较薄弱，缺乏判断力，思想、“三观”等还不成熟，这种前后不统一的现象很容易让小学生产生情感上的混乱、意志上的摇摆，对小学生诚信情感的陶冶和诚信意志的锻炼产生不良影响。

3.网络的易得性会影响小学生诚信行为的养成和表现

小学生诚信行为的养成和表现除了受到诚信认识、情感和意志的影响外，还会受到实践练习的影响。只有在真实的生活实践中，不断地面对并解决诚信道德冲突，不断地进行诚信行为练习，小学生的诚信行为才能稳定表现。[4]但是，由于网络的普及，小学生接触手机、电脑等电子产品更为方便和频繁，这就更容易导致小学生沉迷网络世界而忽视真实的生活。不能面对真正的诚信冲突，就无法在实践练习中有效习得诚信道德品质，这会导致实际生活中小学生诚信行为的缺失。

三、诚信教育措施对策

诚信是个人和社会发展不可缺少的必备优良品质，但在网络快速发展的今天，各种信息纷繁复杂、良莠不齐，这意味着小学生的诚信教育也面临着更大的挑战，越来越需要学校、教师、家庭以及社会各方共同协调配合，促进小学生诚信教育效果最大化。

(一)学校要整体统筹，做好校园诚信建设

学校领导要整体统筹校园诚信教育的建设，意识到网络信息资源对小学生诚信教育的影响，完善网络诚信教育的各项措施，最大力度地发挥网络对小学生诚信教育的积极作用，做好健康的校园网络文化传播。[5]同时，还要发挥已有的传统诚信教育教学资源的积极影响，共同促进小学生诚信教育的良好发展。此外，学校还可以对教师进行专业的网络信息技术培训，鼓励教师开展各种有关诚信的教研活动等，以提高教师的诚信教育教学水平。学校还可以建立一个专门的网络信息平台，定期组织学生观看各种诚信事迹和收听广播，使学生有一个可以接受诚信教育的健康的网络渠道。

(二)教师要密切关注学生诚信发展状况，及时教导

在繁杂的网络信息背景下，学校教师更应密切注意和观察学生的诚信心理发展情况，结合学生的年级、性别、个性等特点，采取具体的有针对性的教育方法，因材施教，对学生出现的诚信品德问题及时纠正，促进每一个学生的诚信发展。此外，教师要与时俱进，学习有关网络信息技术的知识，能够利用网络平台与学生进行沟通，了解学生内心的困惑，并及时给予解答。同时，教师还要根据本班学生诚信发展的具体情况，借助网络信息技术，拓展诚信教育的资源和途径，使小学生诚信教育更加立体多元，以提高诚信教育的有效性。在平时的班级诚信教育中，教师也要给小学生普及基本的文明网络规范，提高小学生的自我保护意识和明辨是非真假的能力，健康上网。

(三)家庭和社会要相互配合，共同促进小学生诚信发展

虽然小学生诚信教育的主要影响来自学校，但小学生诚信教育也需要家庭和社会等其他方面的配合，只有这样才能对小学生提供全方位的呵护。

1.家长要意识到网络信息对小学生诚信教育的影响

小学生生活实践经验较少，好奇心重但自制力弱，辨别是非的能力低且爱模仿，对网络上的不诚信行为缺乏抵抗力。家长要意识到网络在小学生诚信教育方面的消极影响，对小学生的用网时长和上网频次进行控制，调整好小学生的用网与学习时间，培养小学生正确的用网观念，避免其沉迷于网络虚拟世界。同时，家长也要以身作则，合理上网，并利用网络资源和小学生一起学习诚信事迹，发挥家庭教育的引导作用，提高孩子的自身素质。

2.政府部门和社会各界要主动营造健康的网络环境

网络空间不是绝对的自由之地，仍然要遵循基本的公民道德规范。政府部门要制定和完善相关的法律法规，严格监督，坚决打击网络不良信息的传播，加大网络违法犯罪行为的惩罚力度，对非法组织和个人进行追责、惩罚，营造健康的网络环境，为小学生诚信教育助力。此外，社会各界人士要共同弘扬文明用网主旋律，形成全民共同学习诚信，共同践行诚信的良好精神面貌，一起监督小学生的用网行为，避免未成年人进出网吧等网络场所。同时，政府部门和社会各界还应在全社会积极进行各项有关诚信教育的活动，使诚信观念渗透到我们生活中的方方面面，让诚信行为遍地开花。

3.学校、教师、家庭和社会要相互配合，及时沟通

学校、教师、家长和社会要相互交流、及时沟通，及时发现小学生诚信教育中的问题，共同讨论解决办法，多方位、立体式地呵护小学生的诚信发展，发挥出诚信教育的最大合力。在网络信息无处不在，充斥人们生活的今天，只有全社会共同努力，才能使小学生的诚信教育有一个良好的发展空间，才能让诚信成为每一个人的基本行为准则，让我们的社会更加美好。

四、结语

人无信不立，尤其是在这个与陌生人联系更加紧密的现代社会中，如果缺少了人与人之间交往最基本的诚信，不仅会影响我们的日常生活，甚至还会影响整个社会的良性运行。因此，要从小对学生进行诚信教育，进而提高全民的诚信素养。在网络快速发展的今天，社会各界更要为小学生的诚信教育保驾护航，使其能够顺利发展，让诚信成为我们每个人的必备优良品质。