中职体育教学策略研究

赵 静

(凉山州职业技术学校 四川 西昌 615000)

1.转变教学观念，创新教学思维

针对职业中学体育的有效教学来说，首先必须转变以往那种应试教育的观念，树立“以生为本”的教育教学新理念。体育教学的目的不是为了追求体育成绩的高分数，而是以生为本，促进学生的全面发展，实现学生体质和健康的良性发展。教育要面向世界、面向未来和面向现代化，这些都需要我们在体育教学的过程中做到与时俱进，牢牢树立“求知创新”和“身心健康”的教学思想。在教学中，教师一定要认清角色，摆正位置，明白自身只是课堂的组织者与管理者，学生才是主体，为此，在教学中一定要突出学生的学习主动性、参与性和趣味性的培养。职业中学体育教学并不是简单的体育活动演练，也包含了一定的文化和情感教育，这些都需要一线的体育教师重新界定和认识体育课，在教学内容和形式上给与创新，确保职业中学体育三维教学目标的实现。

2.优化教学过程，创新教学目标

对于体育教学来说，由于课时有限，讲授的内容不可能面面俱到，为此，需要体育教师在教学的过程要采取有效对策，优化教学设计，做好教学过程的管理。对于体育教学来说，过程重于结果，只有确保教学过程的有效性和创新性，那么课堂的教学目标就可能会实现。职业中学体育课作为职业中学课程设置的有机组成部分，必须给与足够的重视，这样才能确保学生学有所获。体育教学的目标是作为教学结果存在的，体育教学的目标不仅仅是让学生掌握一定的体育知识，增强学生的体质，培养学生的良好习惯和开展情感教育，与此同时，最为重要的是通过体育教育教学能够让学生对体育运动有一个正确的认知，从而树立终身运动的思想，并且通过教师的教学能让学生学会学习，这样才能最大限度的提升学生的学习能力和应用能力。

3.优化教学设计，精选授课内容

在职业中学体育的教学过程中，虽然有一定的教材作为指导，但是在具体的教学过程中教师很少按照教材来授课，一般都是需要结合本校体育教学的实际情况，首先教材和校本的同时开发与利用，这就显得体育教学内容呈现一定的选择性。在选择的时候，为了最大限度的促进学生的发展，提升教学的质量，那么体育教师就需要选择符合学生需求的，最好是学生较为偏好的运动项目等作为教学内容。教学内容要有益于教学目标的实现，比如在教授投掷类的内容时，为了使学生正确掌握投掷垒球中的挥臂动作，可以采用掷纸飞机比远、扔纸团、投绳等学习内容；为了提高投掷中的出手速度，则可以选择甩绳、小皮球等轻物对墙对地投掷等内容；为了提高学生的力量素质，可以采用单、双手抛、投实心球的练习内容。

4.激发运动兴趣，发挥学生的主观能动性

要想提升教学的质量，必须让学生参与课堂教学，激发学生的运动兴趣，并且在学习中能调动学生学习的主观能动性。职业中学生大多数人都是比较喜欢体育课的，也喜欢体育运动，所以只要在授课的过程中教师能采取学生喜闻乐见的教学模式就可以提高学生参与课堂的积极性了。比如开展游戏教学。就拿篮球运动来说，很多的职业中学生在打篮球的时候很多的动作都很不规范，但是他们又不爱听老师的理论讲授，为了改变这种现状，体育教师就可以把篮球教学进行切块，开展切块教学。不如运球，开展运球比赛，前提是运球的规范性，这样一来，职业中学生为了赢得比赛他们都会迫切的掌握规范的运球动作，这比理论灌输效果来得快。

5.创新教学思路，革新教学方法

当下，随着教育教学大环境的变化，学情、教情、教学内容和教学目的都与应试教育时期有着明显的变化与不同，为了实现教学的有效性，提升学生的能力，体育教师必须革新思维，转变观念，与时俱进，并采取有效的对策实现体育课的创新教学，以此来应对新课改的要求和响应国家基础教育改革的号召。新课改下，学生是课堂的主体，一切教学活动都应该充分的考虑学情，课堂教学中要激发学生的学习主动性，并且教师要依据学情，突出学生资源的开发与利用，这样才能实现教学相长，以教助学，以学促教。在职业中学体育教学中，不同的教学方法所起到的作用是不同的，鉴于此，体育教师应该整合教学内容，创新教学思路，革新教学方法，提升体育教学的有效性。所谓“教无定法，贵在得法”。职业中学生喜欢新鲜的东西，所以在授课的方法上教师要注意更新，针对不同的内容要选择恰当的方法，可以使理论讲授、亲身体验等等。在教学方法的选择上还要考虑到学情，无论是实践探究、自主学习还是小组合作都要看学生的具体状况，切记一刀切，一风吹。这样，学生既学到了应有的知识，才能够发挥自身的潜能，做到学活学用，学以致用，势必会大大提升学生的运动技能。

6.针对知识，布置有效的作业

新课程改革理念下，学生体育作业的布置是课堂教学的延伸和补充，是学生体验学习的一种创新途径，是形成自身独特能力的过程。体育教师布置的作业要切实结合课堂教学内容，从学生的兴趣着眼，激发求知欲，使学生在完成作业的过程中，不断增强学习能力，思维能力，有效的提高学习的质量。

职业中学体育的有效教学是一个系统的过程，因为它影响的因素是方方面面的，所以在教学的过程中教师应该从教与学两个角度去分析，做到精心备课和优化设计，确保职业中学体育教学质量的提升。教学是有教师的教与学生的学组成的，在教学的过程中，教师一定要优化自身教学的同时，多了解学情，与学生多走动，了解他们的心理状态和课堂情绪，以便及时的调整，进而提升课堂教学的有效性。