智慧树平台支持下高职药剂学混合式教学的应用

邹青

摘  要：在“互联网+”时代下，“互联网+”混合式教学已得到广泛应用，幕课、微课、翻转课堂等对高职教育的创新起到了很好的促进作用，也为学生的自主学习提供了广阔平台，是未来高职教育改革的必然方向。本文基于智慧树平台，阐述了智慧树平台在药剂学教学中的应用可行性，探讨智慧树平台支持下高职药剂学混合式教学的应用方法。

关键词：智慧树平台  高职药剂学  混合式教学  应用

中图分类号：G434                              文献标识码：A                 文章编号：1674-098X（2020）07（b）-0207-03

Abstract： In the Internet+ era，"Internet+" mixed teaching has been widely used. Curriculum courses， micro lessons， and flipped classrooms have played a very important role in promoting the innovation of higher vocational education， and also provide students with independent learning. A broad platform is the inevitable direction of higher vocational education reform in the future. Based on the wisdom tree platform as the starting point， this article expounds the feasibility of the application of the wisdom tree platform in pharmacy teaching， and discusses the application method of the mixed teaching of pharmacology in higher vocational education supported by the wisdom tree platform.

Key Words： Wisdom tree platform; Vocational pharmacy;Mixed teaching; Application

药剂学属于药学及其相关专业的一门核心课程，有着较强应用性、综合性、创新性的特征，在传统药剂学教学中，多采用填鸭式授课，以教师为中心，学生被动听讲，导致学生对药剂学内容的理解不够深入，学习上也出现诸多困难，为了提高教学质量，我们尝试基于“智慧树”平台，推行混合式教学。

1  智慧树平台的功能

智慧树中的共享课程，支持两种模式，即混合式课程与在线课程。混合式课程是在课程内容基础上增加线下共享教学内容，让师生能够通过网络开展面对面交流，提高学生的主观能动性。在线课程是由教师督促学生学习，与学生互动，还能够处理学生事务、批改作业，可以在课前预习、课堂教学之间构建互动桥梁，教师可以提前为学生发送视频、练习、课件，并及时开展师生反馈。智慧树平台还有离线实时互动、在线弹屏答疑功能，为师生课堂互动提供了有效的解决方案，利用智慧树，教师可以便利构建翻转课堂，建立专属空间，基于班级群来掌握学情，了解学生学习状态。

2  智慧树平台在药剂学教学中的应用可行性

药剂学是一门研究药物制剂基本理论、处方设计、质量控制、制备工艺、综合应用的学科，属于制药工程、药学、生物制药专业的重点课程内容，课程内容涵盖“基本理论”、“药物剂型知识”、“药物新剂型与制剂新技术”几个板块。课程内容繁多，理论抽象乏味，在传统的教学活动中，是由教师集中讲解、示范，学生听讲、操作，由于学生基础薄弱，在单一的讲解上，很难将学习的知识综合起来，也无法做到灵活应用，导致学生反映药剂学课程内容难度太高，影响学生参与积极性。同时，药剂学内容的课时数量偏少，教师很难将理论内容为学生面面俱到地讲解出来，而部分学生缺乏自主学习能力，缺乏良好的预习习惯，主动探究意识不足，课前预习不到位，课后不注意巩固，在有限的课堂教学中，也难以将所学内容综合利用，加之课程内容难度越来越高，无疑严重降低学生的参与积极性。智慧树平台支持下的混合式教学可以弥补传统教学中学生缺乏学习热情、基础不扎实、教师工作量大的问题，比起传统填鸭式授课，有显著优势。

3  智慧树平台支持下高职药剂学混合式教学的应用

3.1 课前-线上自学

药剂学课程的知识点包括“基本理论”、“处方设计”、“生产工艺”、“质量控制”、“合理应用”等方面，其中，也有大量的实验内容，要求学生能够充分掌握实验原理与研究思路。在专题学习前，要将专题相关内容制作成相应的文字资料、课件、微课视频等，这些知识是开展课堂学习的必备内容，采用线上自学的方式完成。这一阶段，由教师把控难度，为学生准备恰到好处、难度适中的自主学习资源，资源质量直接影响自学效果，关系课堂教学的顺利开展。根据教学内容与教学目标挑选精品内容，以文字、视频、音频、动画内容来呈现，每节课内容划分为3～5个主题，提前一周发布至平台。如，在关于“注射剂案例”内容的教学中，提前为学生发布关于注射液使用不合理的用药安全事件，包括案例、理论，在班级群中发布通知，提醒学生按时完成任务。将相关资料上传至智慧树平台后，学生进入平臺还可查看到教学目标、教学计划、学习任务，选择学习资源，按照教师的大纲要求来把控难点与重点，这对学生提高自学能力、养成学习习惯非常有益。通过智慧树平台可以在线监控，查看学生的学习进度，作业完成情况，重难点掌握情况等，从而在课堂上予以针对性指导。

3.2 课中-项目化教学

课中，采用项目化教学模式，分为三个步骤：

首先，对学生课前学习情况进行整合，针对其中的重点、难点问题答疑解惑，详细讲解。

其次，将教学内容优化为具体项目，要求学生在完成项目的过程中巩固所学知识，获取新知，由教师予以启发、引导。项目类型有验证性项目、综合设计类项目两类，前者难度相对较低，学生通过课前学习一般均可顺利完成。后者难度系数较高，一般是立足于临床中的实际问题，依靠学生一己之力很难完成，需要利用小组协作，由小组成员群策群力，教师出谋划策方可顺利完成。针对此类任务，可采用演讲、自主授课、案例分析等方式完成，以提升学生的思辨學习、自主学习、交流表达能力。

最后，共享、点评，这是课堂教学的最后一个环节，通过相互讨论、教师点评，可以深化学生对知识的掌握，进一步理顺理论知识，以做到举一反三。

在这一环节，教学任务的设置至关重要，需要以知识、技能、情感出发，制定层层递进的教学目标，在分析学生特征基础上，遵循趣味化、可行性、实用性原则来设置项目，既要符合教学要求，也要考虑到学生的接收能力，有趣味、有疑问，可以充分激发学生的探究欲望。

3.3 课后-总结与扩展

在课后，学生需要完成总结与拓展任务。首先，完成智慧树平台中对应的专题考试，通过考试可以检验学生的知识学习情况，也能够为后续教学提供参考。其次，继续扩展，选择相关案例、理论内容，上传至平台供学生观摩、赏析、拓展、提升。通过智慧树平台的实时互动版块，可以进行师生在线互动，根据学生反馈来调整教学安排。针对有兴趣、有余力的学生，为其提供科研动态、学科研究进展等内容，鼓励他们开展深层次学习。

4  智慧树平台的应用成效

智慧树平台支持下的混合式学习，让学生成为了主导者，显著提升了他们的学习积极性。药剂学内容本就乏味、枯燥，单一的教育模式很难引起学生热情，利用智慧树平台，学生先在课前完成自学，学习时间可灵活安排，以智能平台为媒介的学习模式更具吸引力，个性化的学习模式也兼顾到不同能力、知识层次学生的需求。

利用智慧树平台，也为师生互动提供了新的支持，传统药剂学授课模式下，师生很难针对专业知识来做出有效互动，混合式教学模式中，师生不受空间、时间约束，可以随时在线互动，帮助教师了解学生的学习状态，予以适当、及时的指导。并根据学生作业完成情况与反馈情况了解其学习问题，结合课堂上的讨论、答疑，显著提升了学生的创新能力与学习能力。

另外，借助智慧树平台，也进一步优化了教学内容，药剂学这门学科知识点繁多，专业性要求强，除了要为学生讲述基础知识，还要融入丰富的新学科知识，追踪学科发展前沿，以锻炼学生的创新思维。传统课堂中，学生需要花费大量时间总结、复习，而教师也需要根据学生情况来补充药剂学知识。对于教师而言，由于教学、科研任务繁重，没有足够的精力、时间为学生深入讲解，通过混合式教学的应用，可根据学生的预习情况来针对性安排讲解内容，学生已掌握的略讲或不讲，学生不理解的，重点讲解，根据学生需求在智慧树平台中发布与药剂学相关的学习资料、学科动态、前沿成果，提高学习广度与深度。

5  结语

当然，尽管智慧树平台支持下的混合式教学模式在药剂学教学中取得了显著应用成效，但是依然存在问题需要解决。教师要发挥出自身的监督作用，在课堂上通过案例引入、情景模拟、讨论教学等方式提高学生参与积极性。另外，混合式教学要求学习资料全面、系统，能激发学生兴趣，这对于教师的信息技术应用能力、组织能力、协调能力以及知识水平提出了更高要求，教师要紧跟时代发展，更新知识储备，不断提升自己的各项素养。

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