点读技术支持下的小学英语教学新策略

张美方

摘要：点读技术虽然出现的时间不长，但是被家长、学生以及教师奉为小学生提升英语学习效率以及兴趣的最佳工具。首先分析了现代信息技术的发展对小学英语教学的影响，以及传统小学英语教学的弊端，然后提出点读技术支持下的小学英语教学新策略：让学生“乐学”， 建立家校合一的新型英语学习模式。最后探讨了点读技术在教学创新方面的启示。

关键词：点读技术 小学英语 创新

中图分类号：G633  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）02-0190-02

全世界英语学习热情的日益高涨，我国英语教学在创新方面却步履缓慢，英语课堂气氛沉闷乏味，许多学生学了十几年的英语，却依然不敢张口说，英语变成了“哑巴英语”。随着科技的发展，新型点读技术走进了课堂，带来了前所未有的热闹与新颖，也给小学英语课堂带来了让人耳目一新的教学策略。

小学阶段属于基础教育阶段，而这个阶段的学生听觉灵敏，善于模仿，是进行语音训练的最好阶段。现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向，它能使人持续不断地努力探索某种事物的奥秘，促进其智力的发挥和学习效率的提高。点读技术虽然出现的时间不长，但是被家长、学生以及教师奉为小学生提升英语学习效率以及兴趣的最佳工具，其带给我们的启示和创新对小学英语教学产生了极大的影响。

一、理论基础

1.现代信息技术的发展对小学英语教学的影响

点读技术是一种新型的多媒体教学和学习的手段，是继复读机、学习机和多功能电子词典之后的新型学习设备。点读技术非常适合学习语言类课程，尤其是中小学英语课程，同时帮助学生搭建脚手架，通过小组合作的形式，培养学生小组合作的学习能力和自主学习能力，养成良好的学习习惯。

作为一种新型多媒体教与学的手段，点读技术有助于小学英语初期阶段的学习。英语有48个音标，小学阶段要掌握每个音标的正确发音，学生可以跟着点读机或点读笔朗读并识记。音标的识记为以后词汇的积累奠定了牢固的基础。每个单词都有图片、动画和相应的音频。小学生边看、边听、边识记，这种方式大大改变了以往传统的机械记忆法，也给学生带来了愉快的学习体验，帮助他们更加牢固地掌握新知。

2.传统小学英语教学的弊端

在英語新课程改革实施的十年间，基础英语教学取得了很大的成就，但在外语教学认识上仍然存在一个误区：把外语当作一门知识来学，以为只要通过课件把要讲解的语言现象反复重现，把各种练习设计到位，就达到了外语训练的目的。二十几年前，英语教育前辈许国璋先生就曾说：“中小学十几年，大部分时间用来学习百十遍从几十字到几百字的对话或课文，操练一些四会五会的技能，束缚了孩子们的智育发展，忽视了心智健全成长，我们对不起他们。”许多老师在英语教学时，并不注重培养学生的自信心和兴趣，导致学生从一开始就对学习英语产生排斥心理。

二、点读技术支持下的小学英语教学新策略

1.点读技术让学生“乐学”

小学课堂本应该是活跃欢快的，每个孩子都应全身心地投入英语学习，主动“乐学”而不是被动地接受老师的灌输。在点读技术的帮助下，学习者能够充分参与课堂，动手、动眼、动脑，多种感官同时参与，帮助学生建立自信心，产生对英语学习的浓厚兴趣。点读技术能够带给学习者和教师全新的学习体验，与传统课堂不同，点读技术支持下的课堂可以结合音频动画营造出轻松、快乐的学习气氛，让学生在“玩”的过程中学到知识。这种创新型课堂是缤纷多彩的，吸引学生的注意力，使他们发现原来学习英语可以这么好玩。

对于教师来说，点读技术不仅仅是新兴科学技术的新体验，还有前所未有的轻松和愉快。传统课堂的教师在一堂课结束后，不仅身体疲惫，心理也不轻松。而在新兴科技的创新课堂中，点读技术会帮助教师带领学生主动去学习，不需要教师反复强调、一味讲解。因为学生只要动一动手指就可轻松地听到想要学习的内容，他们可以反复地跟读练习，直到自己掌握为止。这样的教学在一定程度上解放了教师的身心，也让学生在轻松的环境中愉快地学习。

2.家校合一的新型英语学习模式

建立家校合一的模式，就是保证和家长的合作沟通。学生只在课堂上学习英语是远远不够的，而点读技术可以轻松进入家庭，保证孩子在家里也能够随时利用点读技术预习新知识，复习旧知识，家长也不必烦恼自己不会英语，无法辅导孩子。对于小学阶段的孩子来说，点读技术能给他们带来乐趣，在家边玩边学，巩固加深在校内所学习的内容。点读技术可以随时随地指导和帮助孩子学习英语，为孩子深入学习提供了极大的帮助。

3.点读技术在教学创新方面的启示

教师要跟上时代的步伐，摒弃填鸭式的教学方法，在英语课堂上合理地使用新技术，用新技术武装自己，积极主动地学习和接受新事物，不断提升教学能力，创新教学方式，让自己的课堂富有趣味性，让学生主动参与课堂教学。教师要及时了解学生的身心发展状况，更要敏锐地觉察学生身边流行的新兴事物，掌握第一手资料，设计出更加适合学生的创新课堂，吸引学生全身心地投入课堂知识的学习，拉近与学生的心理距离，使学生对课堂产生浓厚的兴趣，并保持对英语学习的新鲜感和自信心。

三、结语

教学的形式应丰富多样，点读技术只是一个辅助工具，不能喧宾夺主。在科学技术飞速发展的时代，教育者要紧紧跟随时代的步伐，利用好一切合理的高新技术资源。兴趣是最好的老师，点读技术能够给英语课堂带来前所未有的创新体验，不论是对教育者还是对学习者，都具有无法抵挡的吸引力和极大的促进作用。教师要合理利用点读技术，用轻松愉快的节奏引领学生到英语的海洋遨游。同时，教师也要不断提升自己的能力，把英语课堂翻转出新花样，把自己打造成一个更加积极进取的现代“新”教师。

参考文献：

[1]江艾萍，应用点读技术提高小学英语朗读能力[J].开封教育学院学报，2014（8）：229.

[2]季晓华，李高明.点读技术进入小学英语课堂后的思考[J].教学探新，2010（11）：40-42.

责任编辑：孙瑶