提高幼儿园绘本教学有效性的策略

王以华

【摘   要】  幼儿园是教育的主要阶段，但是由于幼儿园阶段的孩子在学习知识方面具有一定的特殊性，因此幼儿园教师需要采取具有针对性的教育形式，而绘本是符合幼儿园教育特点的有效教学途径，能够充分激发幼儿的学习兴趣，促进孩子对于所学知识的理解。本文较为详细地阐述和分析了提高幼儿园绘本教学有效性的主要策略。

【关键词】  幼儿园;绘本教学;有效性;策略

目前，绘本教学在我国的发展时间相对较短，因此还没有形成一套较为健全和完善的教学策略。但是从当前的实际应用情况来看，绘本教学在提升教学的有效性方面表现出了十分明显的优势，尤其是在幼儿园阶段的教学实践中。因为幼儿园教育的特殊性，绘本教学是最符合幼儿园孩子学习特点的。但是受到传统教育观念和教育形式的影响，绘本教学在幼儿园教学中应用的时候，还存在着较多的问题，这些问题也在很大程度上影响了绘本教学的整体效果。因此在这样的情况下，深入分析绘本教学的有效应用策略，对于提升幼儿园教学的有效性，具有十分积极的理论和现实意义。

一、合理选择绘本材料，提高幼儿园绘本教学整体效果

从幼儿园教学的实际情况来看，幼儿对于趣味性较强的知识接受得比较快，但是对于枯燥乏味的知识，学习的时候就会存在各种各样的问题。这主要是由于幼儿园的孩子还没有建立起对于世界的认知，心理也没有成熟，因此在学习的过程中完全根据自己的喜好进行，所以那些形象生动的知识内容，幼儿的学习热情就会比较高涨。因此可以说，绘本教学是最符合幼儿园教学特点的一种形式。但是在运用绘本进行教学的时候，还应该注意几个比较主要的问题。

首先就是绘本的选择问题。虽然从整体上来看，绘本教学在我国的发展时间还不长，但是毕竟发展了一段时间，因此绘本的形式也呈现出了丰富多样的趋势。但是对于幼儿园教育来说，并不是所有的绘本都适用于教学。所以在绘本的选择方面，幼儿园应该给予重点关注，一定要选择适合幼儿园孩子学习特点的绘本进行教学，否则不仅达不到理想的教学效果，反而会对正常的教学活动造成一定的不利影响，成为幼儿园教学质量提升过程中的主要障碍。也就是说，应该选择绘本内容形象清晰，通俗易懂的。比如可以选择一些亲情或者友情方面主题内容的绘本，并且不同阶段的绘本内容也应该有所差异，这样才能达到理想的教学效果。

二、提高幼儿园绘本教学过程中的互动性

在幼儿园教学阶段，教师与幼儿之间的互动是非常重要的。可以说，良好的互动是提高幼儿园教学水平的基础，同时也是培养幼儿综合能力的有效途径。在以往的幼儿园教学实践中，有些教师会受到应试教育观念的影响，在绘本教学的过程中不注重与幼儿之间的互动，过于强调理论知识的重要性，同时忽视了与幼儿之间的沟通和交流，长期处于这样的幼儿园教学形式之下，绘本教学的整体效果就会受到较为严重的影响。因此在实际的教学过程中，除了选择合适的绘本之外，教师还应该注重和幼儿之间的交流和互动，将幼儿作为学习的主体，不断激发幼儿的学习热情。比如说，在一些故事情节比较丰富的绘本之中，教师可以让幼儿以角色扮演的形式，将故事之中的精彩情节表演出来。由于幼儿都具有好奇和爱玩的天性，因此在此过程中就会大大激发出幼儿的学习和参与热情，纷纷踊跃地参与到表演之中。通过这种角色扮演的形式，幼儿会进一步熟悉绘本的具体内容，理解得也会更加深刻。除此之外，在学习完一篇绘本内容之后，教师还可以让幼儿对绘本上的内容进行复述，并且以开展比赛的形式，看谁复述得完整全面，同时给予相应的物质或者精神奖励，这也会在很大程度上激发幼儿的参与热情，教师与幼儿之间的互动也会更加顺利。

三、挖掘繪本内涵，强化与实际生活的联系

在幼儿园教学实践中，很多绘本的内容看似只是一个简单的小故事，但是实际却与生活密切相关，因此教师在运用绘本进行教学的时候，应该充分利用绘本的这一特点，积极挖掘绘本内容的深刻内涵，强化与幼儿实际生活的联系，然后对绘本内容进行二次加工，引导幼儿更好地理解和学习相应知识内容。由于幼儿的年龄比较小，因此还没有一定的社会阅历和经验，这就会在一定程度上影响对于知识的掌握和理解。为了有效解决这一问题，幼儿园教师在运用绘本进行教学的时候，可以积极转变这种教学形式，积极寻找最佳契合点，强化绘本故事与幼儿实际生活的联系，让幼儿从心底消除对于新知识的恐惧心理，建立学习的信心。 比如在绘本《我的妈妈》中，在讲解这篇内容的时候，教师就可以让幼儿回想自己的妈妈，说出自己与妈妈的一些故事，然后在班级上和其他同学分享。这样不仅强化了绘本与实际生活的联系，而且在一定程度上培养了幼儿尊重和孝顺的品格，对于促进幼儿园教育发展也具有非常明显的推动作用。

综上所述，绘本是提升幼儿园教学质量的一种有效形式，因此在实际的幼儿园教育过程中，教师应该积极重视绘本的应用，结合幼儿的实际学习特点，科学选择绘本内容，迎合幼儿的学习喜好，深入挖掘绘本内涵，强化与实际生活的联系，促进幼儿园绘本教学质量不断提升。

【参考文献】

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