音乐教育在小班一日生活中的渗透

施岚

【摘   要】  幼儿是一类特殊的教育群体。该类群体的心智、认知水平正处于发展阶段。老师在教学的过程中不仅仅要灌输一些启蒙知識，还要格外注意幼儿的心理变化。如何更好地进行教学呢？本文提出了一种方法，让音乐教育渗透在小班的一日生活中去。

【关键词】  音乐教育;小班;生活

当下，小班的一日生活规划得还是比较完整的，但是幼儿比较难以管理。因此，在各个环节都有可能出现问题。为了使每个环节衔接得更加恰当，让幼儿的生活更加丰满，不少老师都推崇音乐教育相融合的办法。

一、音乐教育的概述

音乐教育是以音乐为艺术手段和内容的审美教育活动，是美育教育的主要成分。音乐教育以幼儿为主体，以适合幼儿的音乐为客体，通过教师设计和组织多种形式的音乐活动使得主客体相互融合，来培育和发展儿童的音乐能力，促进幼儿身心的全面发展。

二、音乐教学的意义

1.增加教学的趣味性。幼儿的教学和趣味性是分不开的。没有趣味的课堂是没有生机的课堂，幼儿会不愿意参与到课堂的学习中去。如何增加教学的趣味性呢？这就需要老师使用多种教学方法，利用多种教学资源。音乐就是多元化教学的一个很好的载体。只有让幼儿尝试到学习的趣味之后，幼儿才会爱上学习，才会爱上幼儿园，老师的教学工作才能更好地开展。

2.促使幼儿学会倾听。倾听是一项很重要的能力。学会倾听能够让我们更好地收获知识，培养良好的生活习惯，同时能够处理好人际交往关系。幼儿是怎样接触音乐的呢？就是通过倾听。长期给幼儿播放各种各样的音乐，就能够很好地促使幼儿学会倾听。

3.提高幼儿审美能力。很多人士表示，审美能力要从娃娃抓起。审美能够让我们有特殊的体验。音乐具有其特殊的美感。音乐的旋律、音乐的歌词、音乐的节奏等等都具有其特殊的美感。幼儿长期和美的事物打交道，就能够拥有一双发现美的眼睛，就能够很好地提高审美能力。幼儿在倾听音乐的过程中，能够很好地培养发现美、感受美和鉴赏美的能力。

三、音乐教育渗透小班一日生活的策略

1.帮助入园，消除焦虑。幼儿和父母之间建立了深厚的感情纽带。因此，很多幼儿小朋友在进入幼儿园的时候，都不愿意和父母分别。被老师和父母强迫分离开之后，幼儿就会号啕大哭，久久不能平复，这就十分影响一天教学的开展。

如何改变这个现状呢？音乐就可以帮助幼儿入园，消除幼儿内心的焦虑。实践显示，音乐能够改变人内心的心理活动。播放轻快、节奏感强的音乐就会使人变得兴奋起来，干事有效率、有速度。播放缓慢的音乐就会使得人的心情慢慢地变得平稳，动作变得缓慢。而幼儿对音乐更加敏感。那么在幼儿入院的过程中，老师就可以播放一些欢快的音乐，千万不要播放一些缓慢的音乐，不然的话幼儿就会久久沉浸在自己悲伤的情绪中无法自拔。比方说，老师就可以播放《两只老虎》，“两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，一只没有耳朵，真奇怪，真奇怪……”为了让幼儿更快地入园，老师在旁边可以边唱边跳，用自己的行为去感染幼儿。同时，在幼儿入园的过程中，老师可以给予相关的鼓励。“哇，××小朋友真厉害啊，让妈妈看看我们自己也能照顾好自己，对不对啊？今天老师准备了许多小游戏呢，想不想和老师一起玩啊”？如果每个小朋友的情绪都得到积极向上的引导，那么就为老师的工作带来了极大的便利。

2.音乐游戏，丰富体验。没有哪个小朋友是不喜欢玩游戏的。对于幼儿来说，“没有游戏没有教学”这句话一点也不过分。对于幼儿来说，采用理论灌输的方法显然不现实，而且收获也比较少。游戏教学能够让学生边玩边学，是一个很好的教学方法。

游戏教学也是有很多类型的。如今比较受欢迎的就是音乐游戏。音乐具有极强的节奏感。它会自然而然地带着学生一起律动。那么学生的参与度就会更高。学生玩得开心，收获得也多。例如，《三只熊》这个音乐游戏。老师让小朋友自行分组，三个幼儿自由结伴手拉手围成圆形，分别扮演熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝。当歌曲播放到“熊爸爸呀，胖胖的。”的时候，扮演熊爸爸的小朋友就需要两手撑开做胖胖的动作，肚子挺起来。当歌曲播放到，“熊妈妈呀瘦瘦的”的时候，扮演熊妈妈的小朋友就需要两手下垂，手腕转动。当歌曲播放到，“熊宝宝呀真可爱”的时候，扮演熊宝宝的小朋友就需要两手放在脸颊旁边转个圈。当歌曲播放到，“快乐快乐真快乐”的时候，三个小朋友就手拉手转个圈。在游戏中，老师把全班的同学都动员起来了，学生的参与度是很高的。可以看出，这个游戏锻炼了小朋友的肢体协调能力和反应能力以及协作能力，能够很好地促使幼儿全面发展。

3.离园复习，增强记忆。在离园的过程中，幼儿的心情是比较欢悦的。那么老师就可以播放一些学习过的音乐，帮助学生进行复习。当人的心情比较欢悦和快乐的时候，人的记忆力是会显著提高的。幼儿也是如此。

如果想要让小朋友记忆某些知识的时候，就需要对小朋友进行反复的强化，光靠课堂上做游戏是远远不够的。比方说，老师在小朋友课间休息的过程中就可以播放一首欢快的音乐，在小朋友午睡期间就可以播放一些缓慢轻柔的音乐帮助幼儿睡眠。在孩子离开幼儿园的时候，播放音乐也是一个很好的办法。因为这个环节还能很好地促进亲子之间的感情。父母和孩子之间一天没有见面了，见面的时候，感情就到达了一个最高点。为此，老师可以播放一些音乐促进亲子活动。例如，这首音乐，“爱我你就亲亲我，爱我你就抱抱我，爱我你就夸夸我，爱我你就陪陪我……”听到这个音乐，父母和孩子之间就能积极地展开互动。这就有效地促进了父母和孩子之间的感情。父母要清楚地认识到，自己也是可以参与到孩子的教育中去的，不是说把孩子交给老师，自己就可以不管不顾了。在放学回家的过程中，父母可以了解一下孩子今天都学习了什么内容。

当下，对幼儿小班教育，我们倡导在音乐中游戏，在音乐中成长。老师在教学的过程中，要学会使用音乐这个载体。通过这个载体，把幼儿和学习和游戏联系起来，让幼儿边玩边学。那么，幼儿既收获了快乐，又收获了知识。

【参考文献】

[1]马媛.音乐教育在幼儿一日生活中的渗透与融合[J].陕西学前师范学院学报，2015（03）.

[2]王红梅.教师主导、幼儿主体的音乐教育应渗透于幼儿园一日生活中[J].中国教育技术装备，2010（34）.