浅谈中职在校生的职业渗透

【摘要】我校在学生的职业渗透方面做了如下尝试：让学生全面了解学校及专业，带领学生去企业参观见习，成立大师工作室，邀请行业大师或企业技术能手、专家到校授课，企业文化进校园讲座，职业渗透贯穿教育教学的各个方面。

【关键词】职业渗透；参观见习；工匠精神；名师出高徒；有的放矢；良性循环

教育部印发的《中等职业学校德育大纲（2014年修订）》中指出：“学校要在职业指导工作中全面渗透德育内容，加强职业意识、职业理想、职业道德和创业教育，引导学生树立正确的择业观，养成良好的职业道德行为，提高就业创业能力。”为进一步贯彻落实教育部德育的工作精神，我校在学生的职业渗透方面做了如下尝试：

1.全面了解学校及专业

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。高一新生报到第一天，学校安排校会，由主任通过广播全面介绍学校及各专业情况，之后由班主任带队各班轮流参观本专业的实训室，专业教师进行讲解，重点了解本专业的课程开设、教育教学、实习就业等情况，让学生初步了解将要学习的专业和未来的职业，激发学生学好本专业的兴趣。比如：珠宝专业的新同学，参观完学校的宝玉石博物馆和两个技能实训室，看到那么多稀有标本和珍贵的检测仪器，自然会产生学习的强烈欲望；药剂专业参观完学校的中药房、西药房、GMP车间，学生自然会产生想要去学的冲动；计算机专业看完计算机硬件维修等实训室和机房，学生就会产生想学会的专业诉求。第一天就定下学习的感情基调，这种职业渗透让学习不再是负担和应付，由“要我学”变成了“我要学”。

2.企业参观见习

高一高二在校学习期间，组织學生到本专业知名企业进行参观见习，带领学生走出去，了解企业和行业现状以及专业知识和技能的应用，增强学生学好专业的信心。例如：珠宝专业的同学到大型珠宝加工厂吉母皮亚、京华钻石等参观设计和加工流程，去麦凯乐等大商场了解品牌珠宝的产品和营销情况，去江苏东海水晶产地和山东昌乐宝石基地进行研学等；药剂专业到本地知名药厂黄海制药、国风制药、正大制药等参观药品生产的流水线，去医保城等大型药店参观学习药品营销知识和技能等；商务专业会去合作密切的麦德龙等大商超学习商品陈列和营销知识，会去知名货代公司海丰报关等参观学习报关流程等；计算机专业会去合作密切的道克图文、正达数码等企业参观学习软件的使用、机器的维修等内容；视力矫正专业会去宝岛眼镜、吴良材眼镜等名牌眼镜店和眼科医院学习眼镜的品种、验光配镜、视力矫正等知识。这种与企业零距离的现场教学，在对学生进行职业指导的同时，能够充分调动学生学好专业的积极性。

3.工匠精神进校园活动

教育部印发的《中等职业学校职业指导工作规定》中强调：“在中等职业学校开展职业指导工作，主要是通过学业辅导、职业指导教育、职业生涯咨询、创新创业教育和就业服务等，培养学生规划管理学业、职业生涯的意识和能力，培育学生的工匠精神和质量意识，为适应融入社会、就业创业和职业生涯可持续发展做好准备。”榜样的力量是无穷的。为培育学生的工匠精神，开展“工匠精神进校园活动”，学校邀请行业技师、优秀毕业生等到校讲座，介绍他们的先进事迹和成长经历，进行专业技能和职业指导，为学生树立职业榜样。比如：珠宝专业自1996年开办以来，很多优秀毕业生已经成为企业的骨干，他们有的已经成长为店长，有的已经成长为区域经理，像周大福、潮宏基、六福珠宝等大品牌的优秀毕业生，我们会经常邀请回母校作报告，或代表公司参加校企合作研讨会，对学校和专业无疑是很好的宣传，为在校生树立了职业榜样。

4.企业技术能手或专家授课

常言道：名师出高徒。学校成立大师工作室，邀请行业大师或企业领导、技术能手、专家到校授课，让学生与专家面对面，能够有效提高学生的专业技能。例如：“药剂专业名师工作室”由国风药业桂邡钧副总经理担纲首席指导；“国际商务专业名师工作室”由海丰报关公司刘红梅副总经理担纲首席指导；“周春龙玉雕大师工作室”由著名海派玉雕大师周春龙担纲指导等。企业领导如：珠宝专业邀请青岛市黄金珠宝饰品监督检测站副站长李鹏来校授课，同时他又是我校珠宝专业2000届毕业生，这对学生有很大的激励效果；药剂专业邀请青岛医保城商学院黄玉琴院长来校讲课等。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”这些企业行业名师到校授课，对学生进行职业指导，给我校的专业课堂带来无限“活水”。

5.企业文化进校园讲座

按照职业学校教学的大纲要求，高三学生要到企业进行顶岗实习。为让学生提前了解企业，高二下学期，我们把校企合作密切的知名企业请进来，进行企业文化宣讲。让学生对公司概况、岗位、福利待遇等情况有全面的了解，在校招会遴选实习企业时能够做到有的放矢。

近年来，学校把培养有尊严的、掌握一技之长的职业人和综合素质高的、幸福的社会人作为培养目标，职业渗透贯穿在教育教学的各个方面中，立足对学生综合职业能力的培养，深化教育教学改革创新，实现了“出口畅、进口旺、中间提质量”的良性循环，促进了学生健康成长和学校的快速发展。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.中等职业学校德育大纲（2014年修订）

[2]中华人民共和国教育部.中等职业学校职业指导工作规定-教职成〔2018〕4号

【作者简介】

袁俊月（1970.08———），女，汉族，籍贯：河北衡水，工作单位：青岛经济职业学校，研究方向：语文教学、实习和就业，学历：大学本科，职称：高级讲师。