高校精准教学与管理模式的思考

周 琳

（重庆商务职业学院，重庆 401331）

1 高校教学管理的缺陷

1）管理意识有待加强。这些年来，随着信息技术的不断进步，高校教学管理也随之进步，但有部分高校的管理还处于落后状态，无法跟随社会和科技发展的需要。主要特点是，工作人员热情不够，信息化投入不足，没有认识到信息化对学校管理的重要性。主要原因是部分高校的思想观念陈旧，行为因此受到禁锢。

2）在管理过程中存在目标不够明确，整体计划性不强。没有充分认识到规划的重要性，这些因素使高校的管理信息化水平很难提升，主要表现为，部门之间的联系不够，各自为政，忽略了协作，导致信息的重复建设。各应用的不统一要求使得账号密码出现混乱，工作效率低下。网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。

3）不重视软件的建设和使用。在管理信息化的过程中，主要原则是先建立网站和购买软件，但是对软件的建设不够看重，这回导致软件与硬件之间出现不兼容的情况。高校应该充分关注软硬件的相互兼容问题，硬件设备要注意维护保养，网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。软件建设是一个长期的过程，二者如果不统一，信息资源就会出现浪费。要从实际出发去进行教学管理信息化，不能只是从数量上说话，要充分重视实质工作。

4）专业人才的缺乏。在教学管理中，工作人员的职能单一，仅仅只处理表面的文字工作，而网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。部分高校还停留在传统的管理制度下，管理权相对太集中，是部门丧失积极主动性。

5）管理者的信息化素质有待进一步提高。教师是学生素质的主要塑造者，教师的素质和水平很重要。高校中的教师信息化素质都不高，许多高校教师的观念比较传统，网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。无法满足信息化管理的要求，阻碍了信息化建设的发展。高校教师教学观念和方法落后，很难适应新模式的教学工作。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。

6）信息化建设的投入不够。信息化建设中需要足够的基础设施，尤其是在初级阶段，经费的投入相当大。网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。但高校中存在经费紧张的问题，导致在信息化建设进程中的投入不够，阻碍了信息化建设的进程。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。

2 高校精准教学与管理管理的对策

加强教学管理也是对学校教学质量和服务的更高要求。通过建设吧教师和学生统一在一个系统里，网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。

1）提高信息管理的意识。教学管理者要充分了解和意识到学校各项工作的重要性，信息化建设放在首要地位。准确的说，高校应该改变现有的管理模式，逐步与信息化管理系统相适应。网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。做好信息化管理的计划，确保资金投入。建立专门技术部门。制定相关的政策与制度进行管理。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。

2）制度上加强保障。包括观念的改革、资金人力的投入和管理水平的提高等方面。还包括了相应管理制度的改革。高校要将信息化与质量管理相结合，并把教学质量作为首要点来抓，制定严格的而管理制度。主要制度的合理及可操作性，网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。保障教学工作的正常运行。在制度制定过程中，高校要注重实质，不要只做表面功夫。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。

3）加强信息系统的安全性建设。教学管理信息化需要相应的系统来加以实现，这包括资源与技术两方面。从技术层面，高校要因地制宜，建立和使用相应的管理系统。系统投入使用后，要安排专人进行监控和管理，并不断改进，提高使用效率。网络维护等高新技术工作却没有人员负责。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。从资源层面，信息资源包括学生数据，教师数据和教学相关的数据。一定要注重数据的及时更新。并注意安全建设。

4）吸纳专业人员。人才决定着当今世界的兴衰。人才在高校教学管理中起到了关键性作用。高校要不断吸纳专业人才，将技术职位填满，建立专业团队支持高校精准教学管理。高校管理人员的专业素质跟不上高校信息化的要求速度，严重缺乏软件硬件系统维护人员，且分工不够专业明确。各部门、学校间要利用信息化手段加强信息交互，这是管理的规范性会大大提高，也能更便捷的共享彼此的资源。

3 结语

高校精准教学与管理建设是时代进步改革的必然趋势。教学管理信息化的目的是完善学校的信息资源，是校内外资源共享，提高工作与教学质量。虽然在发展构成中存在问题，但只要不断努力实践，一定会实现远期目标的。