试论高中物理教学中微课应用的可行性

杨国慧

(江苏省扬州市邗江区公道中学 225000)

随着我国现代化社会的深入发展，信息技术在如今也被应用于我国的各行各业中，为我国各领域的发展带来了重大帮助.信息技术的发展也对高校教育工作者的教育方式产生了重要影响，在现代化的时代背景之下，我国教育领域也产生了越来越多的现代化教学手段，微课教学模式就是基于信息技术产生的一种新型现代化教学手段.微课在高中物理教学中的应用，可以让学生不受时间和空间的限制，随时随地的进行物理学习，不仅有利于促进教学资源的利用价值，还能够丰富教学模式，进而充分激发学生参与物理学习的积极性.因此，老师在高中物理教学中要注重对微课资源的利用，让学生通过微课学习提高自身的物理综合学习能力和学科核心素养.

一、微课应用于高中物理教学中的作用分析

微课是基于互联网的视频教学模式，在微课中，老师会围绕某一个知识点或者是教学环节来展开精彩生动的教与学活动.微课包括素材课件、学生反馈、教学反思以及练习测试等教学环节，由于微课能够打破时间和空间的限制，学生在微课中能够进行独立自主的学习.微课是基于传统单一的教学资源基础上发展出来的一种新型教学资源，相比于传统的高中物理教学模式，微课在高中物理教学中的应用对高中物理教学效果和教学质量的提升有很大的促进作用，具体作用可以概括为以下几个方面：

1.微课资源容量小，内容精炼

在通常情况下，微课视频的播放时间都在十分钟左右，微课教学能够在有限的时间之内突出重点教学内容，进而实现课程承载量的最大化，这样更能够调动学生的学习热情和兴趣.另外，微课具有内容精的特点.从微课的教学内容上可以看出，微课是围绕某一个主题或者是知识点展开教学，在教学中它能够对重点知识或者是重点教学环节进行精简处理，微课中所呈现出来的教学内容精简、精炼，并且能够在简短的时间之内承载大量的信息资源，这种新颖简练的教学模式能够很快吸引学生的注意力，让学生集中到微课学习中.

2.微课精彩多样，教学目标明显

微课中所呈现出来的教学内容都是围绕某一知识点进行灵活制作的，通过微课，学生能够结合自己对物理学科的实际认知水平和自身的个性化需求来选择自己感兴趣和薄弱的知识点进行深入学习.除此之外，微课不受空间的限制，它的学习环境比较广泛，只要有网络，学生就能够不受地点的限制进行微课学习.微课的教学目标突出也是其应用优势之一.在以往的高中物理教学中，很多学生都难以在一节课的时间里理解课堂教学中的重难点知识，导致学生不懂的知识点越来越多，影响后面的学习.而利用微课，学生能够根据对课堂教学中教学内容的掌握程度进行选择性的学习，从而对学生在课堂上没有理解透彻的内容进行深入的讲解，帮助学生更好的掌握重难点知识.

二、微课在高中物理教学中的有效应用策略

1.建立一个完善的微课资源共享平台

应用微课虽然有很多教学优势，但是在目前，还有部分高中物理教师在微课的应用中存在一些问题，他们没有把微课在高中物理教学中的应用优势完全发挥出来，导致微课的利用价值得不到最大化的呈现.微课平台的教学资源局限性大，微课平台资源体系不够健全和完善，可供学生选择的教学内容少是目前微课应用中存在的主要问题.针对这些问题，老师可以在教学中构建一个微课的载体资源共享平台，进而为微课教学的有效开展提供有力保障.构建一个健全的微课资源共享平台中，不仅能够给学生提供内容新颖丰富的微课资源，还能够帮助老师之间交流和研究微课视频的制作过程和使用方法.在建立微课资源共享平台的过程中，物理老师可以根据不同的物理课程内容来建立不同的微课平台，然后每个不同的微课平台都要有专门的人员进行管理，并且还要成立相应的微课资源共享交流群.另外，在微课资源共享平台成立之后，还要要求各级物理教师开展有关微课制作的分享交流座谈会，在座谈会中每个老师都要分享自己的微课制作经验和心得，给其他教师提供参考和借鉴.

2.应用微课将抽象化的物理知识具象化

高中物理学科具有较强的实践性和抽象性，是高中教学中学习困难较高的一门学科.在以往传统的物理教学中，课堂教学通常都是以“老师讲，学生听”的教学模式进行.大部分物理教师在教学中过于依赖课本教材，只知道照本宣科的为学生讲解课本知识，让学生观看课件.在这种传统落后的教学模式中，老师一味的对学生进行机械化的知识灌输，学生只能成为知识的被动接受者，完全没有发挥学生的主观能动性，这就会导致课堂氛围沉闷枯燥，学生自然也提不起对物理学科的学习兴趣，使得教学效果不堪入目.将微课应用到物理教学中，能够改正传统教学模式中存留的弊端，让物理教学变得生动活跃.应用微课，能够围绕某一教学主题通过真实的课堂教学活动为学生细致讲解教学中的重难点知识，帮助学生把物理学习中难以理解的抽象知识与实际生活结合起来，将抽象知识具象化，从而降低了学生对知识点的理解难度.例如，在《法拉第电磁感应定律》这一课的教学中，如果老师单纯的对这一内容进行课堂讲解，学生很难理解电磁感应定律的概念.而在这一课的教学中运用微课，微课教学能够让学生明白我们生活中的很多发明都是根据电磁感应原理制成的，比如我们所熟知的发电机、电磁炉等.

总而言之，微课在高中物理课堂教学中的应用对促进学生物理学习能力和课堂教学效率的提升有着重要作用.在高中物理教学中引入微课，能够将难以理解的抽象物理知识鲜活化，从而降低知识的理解难度，还能够借助其丰富多样的表现形式，充分发挥学生的主观能动性，调动学生参与教学活动的积极性和主动性.基于此，高中物理老师要认识到微课在物理教学中的应用价值，并且要结合学生的特点和教学内容对微课资源进行充分挖掘和利用，通过微课教学帮助学生提高物理学习能力和学习效果，进而实现高中物理教学的最终教学目标.