高中数学教学中渗透职业生涯教育的有效策略

周 华

(江苏省启东市吕四中学 226200)

高中职业学生职业生涯教育在学生成长过程中具有非常重要的作用，其主要是为了帮助学生们明确知识学习的价值，激发学生们的学习兴趣与奋斗意志，促使学生在学习过程中保持更高的热情.

一、高中数学教育中职业生涯教育价值分析

1.有效满足新改革发展需求

新课程改革明确了教师开展教学活动必须要以学生为中心，将学生需要学习的知识用丰富多样的形式呈现在学生们面前，让课堂充满趣味，这才能够真正激发学生们的学习兴趣，促使学生积极主动地参与到学习活动之中.教师在数学教育中将职业生涯与辅导融入教学活动之中，能够让学生们明确自己未来的发展方向与成功方式，改变传统教学以分数为导向的教育价值观，有效激发学生们的活力.高中阶段学生的自我意识非常强烈，但是他们又很容易陷入迷茫，不知道为何而学习和奋斗，新课改确立了以生为本的教育理念，重点强调“立德树人”，教师在数学教育中融入职业生涯教育能够有效满足新课改的发展需求.

2.有效引导学生明确成长方向

当今社会的竞争非常激烈，高素质复合型人才才能够满足社会的发展需求，高中学生的知识学习必须要具有清晰目标，真正将兴趣与学习结合起来，进而有效获得未来择业就业的优势.高中学生正处于校园与社会的过渡期，高考的专业选择往往会对他们的一生产生至关重要影响，教师在数学教育中展开职业生涯教育能够帮助学生们更好地明确各个专业的从业方向以及不同工作的工作内容，学生们可以根据自身情况与自身兴趣树立人生理想与职业生涯目标.这有助于学生们在高中阶段就努力学习知识，为自己的未来成长打下基础做好储备，推动学生的全面健康成长.

3.有效呈现数学学科的教育价值

数学是一门基础性学科，同时它也是一门工具性学科，数学学习不仅仅能够让学生们深入掌握数学知识，把握数学学习的重点难点，又能够有效培养的思维能力与综合能力，在其它学科学习与现实问题解决时获得有效的助力.当学生们在毕业后从事很多工作都需要数学的帮助，例如软件开发、程序编写、数据分析、国际贸易、建筑设计等等，另外很多工作也离不开数学相关知识.由此可见，数学学科的学习具有非常重要的价值，学习数学不仅仅是为了获得更高的分数或者在高考中考上理想的大学，更是为了职业生涯的可持续发展提供支持.科学技术的进步使得数学的地位不断提升，数学学习也将变得更加重要.

二、高中数学渗透职业生涯教育的有效策略

1.深入挖掘教材中职业生涯教育相关内容

职业生涯教育相关的内容在教材中往往是以不同方式呈现出来的，某些章节可能具有数理逻辑，某些章节则可能具有建模功能，不同的章节在职业教育中能够发挥出不同的作用，例如经济学中会用到建模思想和建模功能，经济学家用建模的方式模拟真实生活，同时解决经济问题.教师在教学中要深入挖掘教材中涉及到职业生涯教育的数学资源，将职业生涯教育与数学知识更好地结合起来，有效激发学生们的学习兴趣，使得学生们能够更加明确自己的发展与成长目标.教师在教学过程中注意引导学生对不同职业形成立体认知，发挥学生们的内在驱动力，正确的评价和判断自身优势与不足，基于自身兴趣寻找自己感兴趣的职业方向.这既能够让学生们对不同职业形成清醒认知，更能够提升学生们的数学学习兴趣，改变学生们被动应付考试的学习状态，有效把握数学对未来职业生涯的重要意义.

2.多种途径推动职业生涯教育有效渗透

信息技术的发展使得学生们能够有机会接触到更多的信息，同时也让教育资源变得更加丰富，现在农村高中也具备了较为丰富的网络教育资源，这也为教师展开职业生涯提供了有效支持.因此教师可以充分借助电视、微信、讲座等等途径对学生展开职业生涯教育，为学生们提供更加全面和详尽的职业信息，进而保证学生们能够更好地了解各种职业.学校也可以成立职业咨询中心，为学生们提供更加专业的职业生涯咨询服务，学生们可以在课堂内外更加深入地了解职业生涯教育.目前各个高中都未能将职业生涯教育纳入教育体系，我们可以尝试根据本地区实际情况设立校本课程，将数学教育与职业生涯教育有效地结合起来，在数学课堂上选用校本课本，带领学生共同规划职业生涯，实现学生们的个性成长，为专业人才培养提供有效支持.

3.积极开展社会实践以丰富职业生涯体验

学生们在数学课堂上接受的职业生涯教育对于他们认识各个职业而言具有显著价值，但是学生们也会出现职业体验不充分的现象，教师在教学活动之外应该积极为学生们寻找社会实践机会.当前农村高中学生的职业体验是非常匮乏的，政府应该发挥自身主导作用，为学校和企业牵线搭桥，使得学生们能够有机会到不同的企业参观和体验，另外学校方面也要尽可能地为学生们创造职业体验平台，充分利用休息机会参与实习活动.数学教师在日常的课堂教学中也要积极渗透职业生涯体验活动，可以在数学课堂上模拟数学相关工作的工作情景，推动学生职业理想的形成，帮助学生们更好地体会不同职业的工作内容，推动三维教学目标的实现.