课内得法，课外受益—有—效衔谈接如何做好小学语文课内外阅读的

浙江省台州市玉环市城北学校 李小丽

书籍能够使人进步，它不仅是知识的载体，更是人类文明的体现。但是从语文阅读教学来看，教材中的阅读内容十分有限，很难满足学生学习与发展的需要。因此语文教师必须组织学生积极地开展课外阅读，培养学生的阅读兴趣，提升学生的阅读能力，使学生能够在课内阅读的基础之上更好地开展课外阅读，实现课内外阅读的有效衔接，提升阅读教学的效果，促进学生的全面发展。

一、小学语文课内外阅读有效衔接的重要性

（一）有助于提升小学生的语文学习能力

语文课内阅读强调对文章的精耕细读，以传授学生阅读方法、帮助学生养成良好的阅读习惯为主，是学生更好地开展课外阅读的基础。课外阅读则是通过丰富的阅读资源，进一步强化学生在课内所学习的阅读方法与阅读技巧，并与自身的阅读习惯进行磨合，不断地进行完善，找到适合自己的阅读方法，从而实现课内外阅读的有效衔接，促进学生学习能力的提升。

（二）有助于实现学生情感的升华

课外阅读不但资源丰富，而且阅读时间灵活、充足，能够有效地满足学生的阅读需求。将课内所学习的阅读方法、阅读技巧等运用到课外阅读之中，不仅能够提升学生的阅读效率，还能够使学生通过对阅读内容的理解与分析，更加深刻地体会到作者文字的魅力，被作者的情绪所感染，从而促进学生情感的升华。

（三）有助于提高学生的文学素养

课内阅读的内容都是经过教育专家精心挑选的具有一定代表性的文章，具有涉及领域广、视角宽等特点，可有效地丰富学生的知识，拓宽学生的视野。而实现课外阅读的有效衔接，则可以引导学生通过对阅读方法的有效学习，走出传统思维的限制，以更加广阔的视角，合理选择符合自身需要的阅读素材，从而调动学生阅读的积极性，在逐渐的阅读积累中提升自身的文学素养。

二、小学语文课内外阅读衔接的有效途径

（一）从课堂阅读教学出发，培养学生的阅读能力

小学语文教材中的课文都是经过精挑细选的经典作品，不仅有意蕴深厚的古典诗词、经典的童话故事，还有富含人生哲理的优美文章，都能够极大地促进学生情感的升华。同时，教材文本中语言的描写、手法的运用，对于学生语文素养的提升具有极大的促进作用。首先，教师在进行课内教学时，应当对文章中所出现的关键词、句等进行重点分析，加深学生的理解，使学生能够将其灵活运用于自己的语言文字之中，增强学生对于语言文字的感觉。其次，在学生阅读的过程中，教师要鼓励学生敢于表达自己对文章的见解与感受，并与小组成员一起对文章内容进行分析、总结，从而提升自身的阅读能力。最后，教师还应当加强对学生的写作训练，引导学生将自己阅读文章之后的所思所想记录下来，在加深对文章内容理解的同时，还能够提升自身的写作技巧，为学生更好地开展课外阅读奠定坚实的基础。

（二）丰富阅读方式，促进课堂内外衔接

语文作为一门语言类学科，其知识的学习来源于不断的熏陶和积累。且语文知识的学习也不同于其他学科，学生可能因为某篇文章的学习而喜欢上该作者，然后去寻找该作者其他的作品展开阅读；也可能因为读了某本书中的一个小片段而投入整本书的阅读之中。因此，在教学中教师可以抓住这一特点，找准课内外阅读的有效衔接点，从而将阅读教学由课内延伸到课外，激发学生的阅读兴趣，增加学生阅读的深度与宽度。比如在教学《圆明园的毁灭》一课时，在祖国逐渐走向繁荣富强道路上成长起来的孩子，很难感受到那个落后就要挨打的时代中国所受到的屈辱和遭受的苦难，在情感上很难与作者形成共鸣。因此，我们便可以在教学中向学生介绍当时中国的真实处境，并推荐学生阅读一些当时的历史资料，比如鸦片战争以及这一时期所涌现出的英雄人物事迹等，既能促进学生课外阅读的开展，又能够增强学生对于文章内容的理解，从而使其产生情感上的共鸣，实现语文综合素养的提升。又如在教学《暮江吟》这首诗时，可以向学生详细地介绍一下白居易的生活背景和创作特点，然后在此基础上引导学生阅读更多的白居易的诗，在加深学生对白居易诗歌特点了解的同时，也增加了学生诗词的储备量，拓宽了学生的知识面，实现了课内外教学的有效衔接。

三、结语

总之，阅读教学在小学语文教学中占有重要地位，教师要在教学中时刻注重对学生阅读能力的培养，不但要在课内传授学生阅读的技巧与方法，还要引导他们积极地开展课外阅读，准确把握课内外阅读衔接点，丰富学生的阅读方式，不断提升学生的阅读能力。