社会生态系统论下社会组织介入家风与青少年教育的功能与路径①

王 静 匡梦叶 李春丽

社会生态系统论下社会组织介入家风与青少年教育的功能与路径①

王 静 匡梦叶 李春丽

(广州市团校，广东 广州 510635）（广东白云学院，广东 广州 510450)

良好的家风是青少年健康成长的基础、社会风气建设的基石，影响着国家和民族未来发展。社会组织作为政府与市场之外的第三部门，在参与社会治理和推进家庭文明建设方面有着先然优势。

社会生态系统；社会组织；家风教育；青少年教育

良好的家风是青少年健康成长的基础、社会风气建设的基石，它承担在思想品德、行为素养、人格塑造等青少年教育方面的初始社会化途径和重要载体，影响着一个民族和国家的价值观、道德内涵。党的十八大以来，习近平总书记多次强调家风建设的重要性。2015年，习近平总书记在春节团拜会强调，“不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭教育，注重家庭、注重家教、注重家风”[1]。2019年，习近平总书记在党十九届四中全会上提出“注重发挥家庭家教家风在基层社会治理中的重要作用”[2]。社会组织作为社会治理和家庭文明建设上的重要力量，能以其灵活多样的服务内容和形式，有效加强家风和青少年家庭教育，弥补家庭、学校和社区教育短板，预防和化解青少年群体中所出现的不良现象和问题。

一、从社会生态系统论视角看社会组织的功能

社会生态系统论是社会工作领域重要的基础理论之一，它将个体成长的社会环境看作是一种社会性的生态系统，强调生态环境对于分析和理解个体行为的重要性[3]。美国学者布朗芬布伦纳( Bronfenbrenner) 曾划分微、中、外、宏系统等四个系统来研究影响儿童青少年成长的环境因素。其中，微观系统指个体直接接触的系统，如家庭、学校、同伴群体等；中观系统指个体所处的不同微系统之间的联系与互动，如家庭和学校、父母与同伴之间的互动；外系统指个体不直接参与但会产生一定作用的外围系统，如父母工作单位、学校领导机构等；宏观系统指个体成长所处的整体社会环境，包括价值观念、风俗习惯、社会阶层、经济结构、文化模式、法规政策等社会性的成分[4]。

1.微观层面：有助于解决个体问题，增强家庭效能

改革开放以来，急剧的社会变化冲击着传统家庭结构和功能，夫妻离异、父母外出打工等情况使得相当数量的家庭教育缺失或不当，使得青少年教育和初级社会化受到了极大影响，甚至引发犯罪。社会组织能够根据不同的青少年个体及家庭开展问题及需求评估、有针对性地制定服务方案和开展辅导服务，能够有效预防和解决青少年成长中的诸多问题和危机事件，促进青少年个体的正常社会化，提升青少年个体道德意识和行为规范。此外，此类服务还能够增强父母效能，培养家长主动承担在家庭教育中的主体责任意识，学习改善亲子关系和有效沟通的方法，让优良家风家训在提升青少年社会化过程中发挥重要作用，最终促进青少年健康成长。

2.中观层面：有效推动家校社合作共育,形成强大磁场

青少年的成长成才不单是孩子的事情，也是家长、教师、学校以及全社会的共同利益和责任。家校社合作共育能形成一个强大的教育磁场，让所有参与者实现精神共振[5]。社会组织以民间灵活、类型多样、功能丰富的优势，能够有效联合家庭、学校、社区、驻区单位等资源，实现家、校、社共育合作，开展多种家风与青少年教育主题的社会服务，创设浓郁的家、校、社共育磁场与氛围，辐射社会并提升全民道德素养。

3.宏观功能：有效推动政策倡导和价值引导，促进社会稳定

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校[6]。重视家风和青少年教育，能让青少年社会化有个良好起点，能让亿万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。作为民间自发设立的非政府组织，社会组织能够成为民众表达合理利益诉求和参与社会治理的重要载体，能通过引导社会舆论、建立家庭教育服务联盟、提交政策提案等方式，积极进行家风与青少年教育的理念传播，进而影响更多民众参与和引导舆论以推动政策倡导；还能在提供社会服务中，积极回应政府关于家风与青少年教育的政策要求并给出清晰的行动方案，成为化解矛盾纠纷和预防群体性事件的中坚力量。

二、推动社会组织介入家风与青少年教育的路径

无论是现实意义还是功能效果，都可看出社会组织介入家风与青少年教育有着积极影响。为对社会组织更好赋能，基于社会生态系统论视角，促进其朝着国家和社会所期冀的方向发展，可有以下微观、中观、宏观路径。

1.微观层面：以社会工作专业方法提升社会组织服务能力

在开展服务过程中，社会组织不缺乏服务对象和服务内容，但缺乏的是专业服务方法和专业服务人才。社会工作是近十年来在我国以专业方法技术有效助人的新兴职业和服务形式，其“助人自助”核心服务理念、优势增能等理论视角、个案、小组、社区工作等专业方法，能为社会组织提供有效的专业方法和技术支持。因此，社会组织可以多吸纳专业社工人才，加强对社会工作的合理运用。

社会组织可通过个案辅导服务，评估青少年个体及家庭的服务需求，预防和化解青少年个体及家庭的问题，增强青少年个体及家庭自我效能感，促进青少年及家庭的发展；可以小组工作形式开展弘扬家风家训学习小组、青少年德育成长小组、家庭教育支持小组、亲子教育沟通小组等服务,促进社区中同类家庭互动互学、互进互助、互惠互享，传承优良家风为青少年健康成长助力；可以社区工作形式开展社区亲子教育项目、家风宣传讲座、家风志愿服务、培育家长互助组织和培养亲职教育导师等，从而营造良好家风传承的社会氛围，推动形成家庭文明新风尚。

2.中观层面：以组织建设提升社会组织资源联动能力

作为政府与市场之外的第三部门，社会组织是社会力量中最活跃、最积极的部分,在推动家风与青少年教育有着先然优势，但同时也存在较多短板，如家风项目缺乏长远规划、组织资金来源分散、资源整合能力参差不齐、内部管理不健全、专业服务等，需要进一步提升组织建设。社会组织可依托国情、党情、社情，根据国家治理需要和家庭教育现实需求，在家风和青少年教育领域不断增强政府和社会组织合作力度，增强家、校、社联动资源，在组织定位、家风项目开发与执行、跨界资源整合、法人治理结构、组织管理、专业服务能力等方面不断提升，以加强组织建设来保证社会组织的良好有序运作，进而担当起家风和青少年教育的社会公器。

3.宏观层面：以主文化引领和政策保障强化社会组织参与力度

从文化层面来说，家风作为一种群体亚文化，既有优良家风，也有消极家风，必须要强化社会主义核心价值观作为主文化的引领作用。政府要从顶层设计上为整个社会家风建设把好关，营造社会良好氛围，鼓励社会组织以优良家风家教弘扬社会主义核心价值观，确保主流文化引领家风和青少年教育，激发出社会组织更多活力和创新力。另外要在国家层面出台推进家风和青少年教育、分层分类扶持和指导社会组织的保障性、专项性政策，进一步明确政府统筹责任，鼓励社会组织通过政府购买服务、公益创投、社会筹资、自我造血等多种方式，加强与社会媒体、家庭、学校、社区的联动合作，不断扩大参与力度，有效推动家风和青少年教育的发展。

新时代下，推动全社会对家风与青少年教育水平任重道远，这关系到我国亿万个家庭的和谐幸福，更是关系到国家发展和民族未来。因此，厘清社会组织介入家风与青少年教育的功能与路径，能够有效借助社会组织力量，有的放矢，实处发力。

[1][6]习近平:不论时代发生多大变化都要重视家庭建设[EB/OL].[2015-02-17].http://www.chinanews.com/gn/2015/02-17/7072454.shtml.

[2]以家庭家教家风建设推进基层社会治理见成效[EB/OL].[2019-12-06].http://www.wenming.cn/specials/19jszqh/jd_49339/201912/t20191206_5342796.shtml.

[3][4]卓彩琴．生态系统理论在社会工作领域的发展脉络及展望[J]．江海学刊，2013（3）：113－119．

[4]家校社合作激活教育磁场（新论）[EB/OL].[2015-02-01].http://opinion.people.com.cn/n1/2019/0605/c1003-31120144.html.

[5]闫闯.家风的本质及其培育路径[J].重庆社会科学，2020（2）：9．

2020—04—16

中国青年工作院校协会重点课题《社会组织介入家风与青少年教育的服务路径与成效研究 》(YXXH2018Z005)，共青团广东省委员会2018-2019年度广东省青少年研究立项课题《青年社会组织介入青年社会融入与社会参与的路径与模式研究》（2018WT038），2019-2020年度广州市团校科研课题《青年社会组织参与基层治理创新研究》（2019TX04），2019-2020年度广州市团校科研课题《新兴青年群体价值观研究》（2019TX03）。

G412

A

1673-4564（2020）03-0068-03