多读文学经典，提倡育人新风尚

◎王晓玲

弟子规，圣人之家训。每天清晨的早读时间，从学校每一间教室都传出悦耳的诵读声。中国博大精深的传统文化是中华民族之魂，是中国人永恒的精神财富，更是素质教育的宝贵资源。孔子曾说过：“少成若天性，习惯成自然。”为此，我校努力寻求现代文明与传统文化的切入点，，将传统文化融入学校现代文明礼仪教育之中，把国学经典教育与文明礼仪特色学校创建工作有机结合，积极开展国学经典诵读活动，通过让经典进课堂的文化活动，营造一种启迪学生心智，立身育德、立言树人的文化氛围，并结合时代发展，创建育人新风尚。

一、开发适合本校的国学校本教材

“读经典，习礼仪”是我校的特色教育，如何把读“经典”与现代礼仪教育相结合是我们研究的重点，我校选择弟子规、论语、老子、等部分篇节及唐诗宋词经典篇目，每周设置一节经典诵读课，作为校本课程列入课表，同时引进新“八德”教育，每周设置一节“八德”课作为地方课程列入课表，让学生们“读圣贤书，立君子品，做有德人”。在编选校本教材时，挑选更适合学生需要，更符合时代需要的内容，做到内容新颖、思想向上。

二、开展多样化的国学活动

学校通过积极开展丰富多彩的诵读活动，让国学经典知识融于诵读活动之中，化枯燥教育为快乐学习，有效率地提升了我校传统国学经典的读书诵读育人效果和读书育人文化功能，苏霍姆林斯基曾经这样说过："让学校的每一面墙壁都会说话"，我校正在充分发挥亭廊诵读文化，展板的诵读育人文化功能，在全校学生中积极开展" 寻宝" 诵读活动，让更多学生与传统国学经典知识紧紧牵手，学校特别精选经典弟子规、三字经、名言句和警句等，利用学校电子广告屏幕进行滚动投放播出，每天的铃声校园经典音乐还可以融入中国古典国学名曲，诗文朗诵，把校园配乐唐诗朗诵项目设置为铃声，使学生潜移默化学习国学。

学校还定期根据经典古诗文或童话故事改编创作成艺术剧本，进行艺术表演，既锻炼了全体学生的综合创造才能，又利于使全体学生学习经典，传承经典。我校在师生中开展诗文书画创作，让学生通过书法，绘画来表现自己脑海中的画面，谋求一种与众不同的理解，培养和彰显自身的创造能力，通过活动，有效学习经典。中华传统国学文化和中国现代文明有机互动整合，采用学生喜欢的教育方式，这些较好的文化内容，适切的方法和实施途径，赢得很好的育人效果。

三、注重家校结合的育人模式

我校定期制定了一套适合在校教师、家长在校学习的教师培训课程内容，定期定点组织教师开展大型传统国学文化道德教育教师培训班和学生家长学校教师培训班，学校定期组织多名优秀教师和杰出家长为学生家长学校教师授课，交流国学家教教育方法，向学生家长学校推荐国学相关教育书籍，通过学习，老师与学生家长进一步深入了解中国传统道德文化，提升了自身的传统文化底蕴，促进了家长学校各项教育工作的健康顺利开展，为了有效保证特色国学文化教育深入、持久、健康开展下去，我校将特色国学文化教育课程纳入学校校本教育课程，开设特色国学文化教育课，构建特色国学课的特色授课教学模式。一年来通过每周一次的特色国学教育课程和新颖的八德文化教育课的地方主题课程，学生在接受国学文化教育中逐渐养成了良好的道德行为习惯和高尚的思想道德情操，在校园的团体和文化队伍建设中我们主要突出一个教育宗旨，即为了让学校校园处处洋溢着浓郁的传统文化教育气息。

四、建立良好的国学教育评价机制

为深入学习并推进经典国学评价教育能广泛深入持久地有效开展，我校专门建立了关于国学评价教育的激励监督机制，激励机制和国学评价监督机制是在学校领导层面由班级教导处处长负责进行监督国学评价，班级领导层面由每个班主任老师负责进行监督，经典国学诗文中的诵读一定要注意做到三不，不以同一把国学尺子来衡量所有孩子，注意让每个人的诵读纵向个性发展；不是所有的古代经典国学诗文都非常适合孩子诵读，特定年龄的孩子自然应该能诵读特定的诗文内容；不刻意追求每个学生都能读懂，注重熟读成诵，意境上受到感染。为了充分调动班级学生诵读积极性，学校通过建立班级学生诵读成绩激励制，定期进行总结诵读奖励，尊重班级学生的读书意愿和诵读能力，培养他们的诵读兴趣爱好。

五、国学教育成果简要分析

(一)学生的变化

通过近三年的国学文化教育，我们深刻感受和看到了国学教育神奇而巨大力量，以及发现通过国学教育，学生的潜能得到很好的开发，由此也发现学生的发展是不可穷尽的，也再次让我们看到了学校开展国学文化教育的巨大效果，学生在不断变化，表达能力在逐渐得到提高，思维和逻辑记忆力明显得到增强，学生们在阅读许多经典后，不知不觉中又增长了许多新的自然科学知识，比如自然科学知识和历代名人人生励志的经典故事，诵读经典使得学生们也积累了大量的美文妙词、精妙佳句，学生们在精神面貌上也发生了脱胎换骨的变化，他们比以前懂事了，对学生家长及长辈更加懂得孝敬了，对老师更加懂得尊重了，校园里再也没有了学生打架和闹争斗的粗鲁不良行为，有了更多的和谐与微笑。

学校的教师和学生一道享受着读经典的快乐，浮染之气少了许多，务实聪慧愈发彰显，教师的品行也悄悄地发生着变化，教师之间团结友爱，相互理解。校园沐浴在浓厚的文化氛围之中，你想这样的氛围下，不协调的音调也会消失，彰显出的是美美的惬意与和谐。

（二）家长的满足

通过学习国学经典，开展新八德教育活动，家长发现自己孩子的行为有了很大的变化，有的说：自从校园里开展了传统文化教育，孩子就像变了一个人似的，主动帮我们做家务，整理自己的房间，比以前听话了，从家长的话中，我们体会到了弘扬传统文化带给学校的办学效益。我们深知，只有家长及学生满意的学校，才是真正的好学校。

国学教育构建了教师积极向上的良好心态，促进了学校各项工作的顺利开展，奠定了学生做一个有用之人的根基，提高了一代代人的国民素质，进一步明确了立德树人教育战略主题，我校将继续丰富和完善国学教育工作，为学生的成长奠好基、服好务。