初中体育课堂的教学策略

韩玉洁

【摘 要】新教育教学的改革，涌现了出许多的教学方式，传统的初中体育教学已经不适用了，因此我们任课教师要根据本班学生的实际情况，制定有效的教学策略，以此来激发学生们的学习兴趣，能使得他们的身体素养越发地好，促使他们积极地参与其中，促其发展，还能使得他们积极地得到体育运动的锻炼，有利于初中体育课堂的教育教学发展。

【關键词】初中体育;教学;学生

初中体育运动的课堂是丰富多彩的，我们老师要合理地应用教学方式，全面地提升学生的体育运动兴趣，促使他们积极地参与其中，培养出学生们热爱体育运动的积极性，促其发展，在具体的课堂上，要做好引导作用，发挥出中学体育课堂的优势，保证学生们的学习质量，从而使得他们的身体得到丰富地锻炼。

一、游戏化教学方式，激发学生的体育兴趣

在初中的体育课堂上，我们任课教师要尊重学生们的学习特点，为他们的身体成长着想，科学合理地运用游戏化教学策略，以此激发出学生们的运动兴趣，使得他们充分地感受到体育运动的趣味性，促使他们积极地参与其中，使得学生们的体育运动热情高涨，促其发展，也能使得中学生们的身体素质得到充分地锻炼，有利于初中体育课堂的教育教学发展。

例如，在教学“篮球”这一课时，我们任课教师主要是培养本班学生丰富的运球与抢球的能力，通过游戏的方式来进行实施，首先让学生们在篮球场上画直径为6米的圆，并将本班的学生们进行科学合理地分组，使得他们以小组为单位进行运球与抢球的篮球技能训练，规定，在运球的过程中，学生不能离开圈，不能停止运球，同时圈内的其它同学可以进行抢断，被抢的学生自动离开圈内，站到最后的学生为胜利者，这样的教学模式可以极大地激发学生们的学习兴趣，促使他们能积极地参与其中，提升他们对篮球运动的学习效果，促其发展，有利于初中体育课堂教学的策略。

二、丰富的教学情境，调动学生的积极性

在初中体育课堂上，我们任课教师可以为学生们创设丰富的教学情境，来更进一步地激发学生的学习兴趣，增加学习的热情，使得他们更好地去学习体育运动知识，促使他们积极地参与其中，培养出学生应有的体育运动精神，促其发展，增强其心理素质，让他们能更好地学习与发展，从而使得初中体育课堂教学效率地稳步提升。

例如，在教学“排球”这一项运动时，我们任课教师可以让本班的学生们先站好相应的队列，然后带领学生们进行充分地热身运动，并让他们以两人为一组进行练习排球的体验，使得他们初步地认识与来了解排球，让他们自由地练习一些排球的基本功，垫球，老师从中进行丰富地引导作用，能使得他们的体育运动积极性得到发展，再让他们以50米为距，进行垫球的排球技能的锻炼，在练习的过程中要特别注意动作要领，正对来球，双手叠握，伸臂、压腕、夹臂旋外，形成平面等，促使他们能积极地参与其中，促其发展，在这样的教学情境下，可以使得他们丰富地参与其中，使其积极主动地参与到排球学习中，会对学生熟练掌握排球的技能有一定的促进作用，有利于中学生的体育能力进一步地发展，从而使得初中体育教学课堂得到提升。

三、多媒体技术教学模式，丰富课堂的学习内容

在初中体育课堂的教育教学中，我们任课教师可以把理论与实践进行丰富地结合，使得他们丰富掌握体育运动的知识，切实地感受体育运动的文化知识，培养他们的体育运动的意识，促其发展，使得他们的身体素质得到锻炼，并做好科学合理地规划，使得他们清楚地认识到综合体育素养的重要性，增强学生们的参与度，有利于初中体育课堂的教学发展。

例如，在教学“田径”这一项运动中，我们任课教师会为学生上一节丰富的理论课，借助多媒体技术为学生们诠释田径运动的基本技能，使其学会怎样去跑步，学习快速跑的练习动作技术，然后为学生们播放田径运动员的比赛视频，使其更加直观地去感受，促使他们的体育热情高涨，促其发展，能增加学生的参与性，促使学生们积极地参与其中，同时为学生们播放有关田径运动的电影如《1998忍耐》、《一个人的奥林匹克》等，促使学生们的体育运动热情得到激发，培养出学生们良好地体育精神，从而使得他们更好地学习与发展，有利于初中体育课堂的教学发展策略。

总而言之，初中体育课程是一项重要的科目，因此我们任课教师要丰富地进行开展，能积极地培养出学生们良好地体育学习兴趣，促使他们积极地参与其中，有效地提升学生的身体素质，促其发展，让学生们更好地认识体育运动的优势，还能极大地启发学生们的思维，使得他们明白体育运动的意义，有利于初中体育课堂的教学发展，从而使学生具有主动学习的意识，这样将在根本上对学生的学习方式进行改变，最终提高体育课堂的教学质量。

参考文献：

[1]梁元.体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景武汉大学附属外语学校体育组[J].体育世界（学术版），2016（11）：113.

[2]包莺，何春江，许东洋.“以人为本”视角下初中体育教学过程性评价实施策略研究[J].大连大学学报，2017，38（06）：115-119.

（作者单位：兴文县大河民族初级中学校）