中小学生综合素质评价的策略

陈娜

【摘 要】根据现如今的教育改革发展趋势，以及要求来说学生的综合素质评价改革是未来教育行业发展的一项重大任务。这项改革主要着眼于促进中小学生全面发展，同时也着眼于学生个性化的发展，注重中小学生全面发展的方向与引导，起到督促以及教育的作用，因此，本文从引导学生从最初想法进行发展;以评价促进学生的全面发展;将评价作为学生管理工作的重要内容;这几方面来进行阐述。

【关键词】中小学生;综合素质;教学策略

在素质教育的改革发展下，教育评价制度的改革与完善成为了重要的发展议题。教育部发布的《关于积极推进中小学生评价与考试制度改革的通知》等系列文件都有明确提出建立学生综合性发展，引导学生个性化发展。但是，要达到这一目标首先必须要建立起科学的教育质量评价体系，而且还需要全面地实施高中学业水平考试以及综合素质评价，最后这样才能从各方面考查学生的综合素质，以促进学生的全面发展和个性发展。

一、引导学生从最初想法进行发展

学生的综合素质进行评价的目的也是为了让每一个学生都能够有一个能够全面发展的空间，但是由于中学生个人的素质发展有限，也存在有一定的规律性和各个阶段的差异性。因此，综合素质评价不是让每一个学生都达到同一个发展水平的标准，而是通过客观的角度去评判学生这一段时间的综合素质发展或者某一方面的发展。为学生提出下一步需要发展的方向，给学生做出方法与建议，强调学生能够纵向发展，让学生在原来的基础之上进行提高与发展，有一个更好的未来。【1】

例如，可以开展“中学生发展特点人生规划教育”活动，让学生进行回顾展望对自己的未来作出规划，需要做到以下制定计划。首先，要求每一位学生对自己未来三年制定一个发展计划，包括个人的状况、优势与不足、兴趣爱好、人生的理想、三年内各个阶段内的目标以及近期所要发展的目标、行动与计划，在生活中是否遇见哪些困难需要老师与同学的帮助。其次，还可以组织班内同学进行三年内未来规划的演讲，随后，学生之间或老师进行建议与调整，以便提高行动计划的可行性。最后，在学期末的时候，要求每，个同学对本学期所展开的行动进行总结回顾一下自己制定的计划是否有实现，并对其进行反思，还需要做出适当的调整，进而更好地实现目标与规划。

二、以评价促进学生的全面发展

为了能够更好地提高学生的综合素质评价，应该需要大幅度地进行调整与改进，推动学生更好地全面发展，让学生在改进和调整当中更好地受教育。以促进学生各个方面有计划有重点地进行提高与发展，但是在实施的过程当中学校需要做到两点：第一，发挥出学校评价的主观管理作用，学校在制定规划和班级发展计划时，要考虑学生综合素质的提升。第二，将各个阶段的评价目标作为学生的发展目标与教育目标来进行，有规划有重点的设计教育活动。

例如，根据《中小学生综合素质发展评价手册》为依据，学校可以举办进行评价手册中相关要素的德育活动，可以制定两个25条、利用周一升旗的国旗下演讲、宣传栏、每日广播、主题班会、广告栏等多种形式来进行落实。通过教师以及学生给出的评价反馈，引导学生、家长、老师从各个方面不同的角度来审视学生的发展状况，通过各种方式以及指导来帮助学生不断地调节现状与学生之间的差距，让学生更有效地来实现目标，进而更有效地实现教育和自我教育的有机结合。教师可以利用这次的评价结果来抓住教育时机，抓住学生发展的关键点，让学生更有效地调整学习状态，激励学生发展;同时，家长也可以了解学生的发展状态，还能够改变原有的教育观念;学生本人也可以通过评价结果来认知自己的肯定性与自己的不足，进而更有效地让自己深度发展。

三、将评价作为学生管理工作的重要内容

学生的综合素质提高是学校教育方面追求的终极目标，而学生的评价同时也渗透在学校管理的各项工作当中，学生的评价与学校的教育教学、学生管理工作一同构建了一个完整的整体，支撑着整个学校的未来发展。只有学生的综合素质能够得到有效地提高，才能够使学校更好地发展，只有在教学当中，综合素质评价成为学校的常规工作，才能够有效地避免出现“为评价而评价、为了应付检查而检查、评价是学校、评价是教师和学生的负担、学习成绩是考核学生的唯一标准”等不良现象，只有避免这些行为才能让学生可持续的发展，更有效地提高综合素质。【2】

例如，在《北京市教育局委员会关于修订北京市普通中学生综合素质评价方案（试行）的通知》中提出了在普通中小学课程改革的工作，当中，要将学生的综合素质评价列为学校管理工作当中行政命令或文件要求，以这种形式还能够对学生的综合素质评价给予了保证。不仅能够促进学生更好地全方面发展，同时还能够引起学校领导以及教师的關注，进而更进一步地强化了评价在学校管理工作当中的地位，还能够加强教师在教育质量与学校的管理力度。

总之，为了学生能够全面发展，提高中小学生的综合素质，就必须要从学校、教师、家庭之间全力的支持，以保证学校管理工作的顺利实施，学校必须要将学生的综合素质评价放在首要工作，进而更好的培养全方面新型人才。

参考文献：

[1]杨永厚.中小学生综合素质评价工作的探索与思考[J].基础教育改革动态，2009：22-24.

[2]张朦.对中小学生综合素质评价的认识[J].文摘版：教育，2016：6.

（作者单位：西平县高级中学）