以种植为例探究小学劳动教育有效性

谢静

【摘 要】为培养学生的正确劳动价值观其中劳动教育是不可或缺的。在小学这个阶段，是树立学生劳动意识的关键期，通过劳动教育帮助学生全面发展，提高独立的能力。面对当前经济的快速发展，社会物质生活的提高，学生劳动教育被忽略，所以开展学生的劳动教育必要性也越来越大。劳动教育也是培养学生全面发展的素质，动手能力，以及学生的积极性格培养的重要方式。为学生未来人生发展做考虑，劳动教育是必不可少的。以下将概括小学劳动教育在种植方面有效性的探究。

【关键词】种植;小学劳动;素质教育

正文

劳动促进人们文明进步，在国家提出学生全面发展在德、智、体、美、劳方面的要求，在教育方面逐渐认识到了劳动的重要性。开展劳动教育也逐渐成了教育的重点发展对象。但是在当前的社会中，尤其是物质生活的丰富导致许多家长对学生的宠爱过度。在小学这个阶段，使学生认识到劳动价值的观念是极其重要的，这对学生未来的发展有着非常重要的影响。虽然劳动教育现状仍有许多的不足，但是通过不断的探究与改变能够改善劳动教育的现状。

一、小学劳动教育的重要性

1.1有助于学生理解劳动的价值

在小学这个阶段是学生品德形成的重要时期，小学的劳动教育，帮助学生从我做起，从小事做起。在每一次的实践活动过后，都能够体会到劳动的不易以及收获时快乐。从而真切的体会到劳动的价值，在学生的内心种下劳动的种子。通过劳动的实践活动，学生在每时每刻都能够体会到不同的感触，教师的千言万语不如学生亲自实践，在劳动过后，才能真正明白劳动的价值。

1.2有助于学生提高劳动动手能力

许多学生在家庭中都是娇生惯养，久此以往，家长便忽略了劳动的教育，这样反而会让学生更加没有能力去照顾自己。在学校通过实践活动，能够提高学生劳动的动手能力。学生能够在实践活动中获得动手操作能力的经验，为提高学生的独立能力也能够有帮助。在种植方面，学生也能够学习有关种植的知识，使学生对种植感兴趣，也能够培养学生的高尚情操。通过实践积累经验，帮助学生提高种植技术能力。

1.3有助于学生之间和谐关系的建立

在劳动的实践活动当中，学生之间要相互沟通，学生与教师之间也要相互沟通。在利用课余时间的情况下，增加了学生的见面机会，帮助学生之间建立和谐的关系，增强学生间的团结性。在老师的引导下，通过种植的实践活动，学生之间还可以交流经验，从而也帮助营造了良好的同学关系氛围，也能够为学生的童年留下美好回忆。

二、小学劳动教育在种植方面的有效性策略

2.1改变教育观念，提高劳动重要性的认识

劳动教育观念在提出后，许多学校也开始改革创新课堂教学。通过改变教育观念，实现课堂改革与创新。劳动教育的开设不仅需要响应教育改革的号召，也需要把劳动教育应用到学生的实际生活。因为不同年龄段的学生接受能力也不同，所以劳动教育课程的设置要注意内容的难易程度。在小学期间，课程改革还需教师要树立劳动教育的重要性，增加劳动课程的设立，增加劳动教育的丰富性，并在理论知识课上帮助学生提高对劳动的积极性。在课程当中渗透劳动的观念，在潜移默化中帮助学生提高劳动教育在心中的重要性。此外，实践活动还需设立较为可行的理论实践计划，才能够更好地服务于学生，使学生顺利进行实践活动。

2.2增加实践活动，做好劳动教学保障措施

在小学这个阶段，不同年龄段的学生有着不同的身体素质。在实践活动当中，需要将劳动强度与学生的年龄要相结合。并且要注意在实践活动当中需做好劳动教学的安全保障措施。在实践课程前，需要教师做好种植的知识教育，并制定相关的实践安全规则。避免学生之间产生矛盾，也能够避免学生因为种植过程出错而影响了最后的收获。

例如：在种植的实践课中，因为对能力要求较高，主要以四、五年级的学生为主，首先根据种子的不同分组开展活动，其次是学生要配合教师指导保障活动的正常开展。教师可以引导学生在规定下午放学时间，引导学生定期开展活动的进程。从播种种子开始，学生须根据教师的建议照料种子发芽直到收获。在过程中要记录种子的浇水情况以及生长情况，最后方便整理记录实践活动的报告。

2.3总结实践经验，加深学生的劳动价值观

在实践结束后可以開展学生的种植经验交流会，每一组的学生总结出不同植物种植的生长情况以及照料措施还有注意事项等。教师也可以让学生采取写小作文的方式分享自己的心得。在分享经验过程中，能够增加学生对不同植物的知识了解。而且学生通过收获的植物分享给教师、父母，也能够帮助学生建立收获感，使学生明白感恩，并培养学生正确的劳动价值观。

例如：不同学生种植的大蒜、萝卜、菠菜、黄瓜等植物在教师引导下开展交流会。每组学生可以拿到自己的劳动成果与自己记录文字相配合，展示实践活动中获得的经验，并分享自己在劳动中的心得。在相互分享中使得学生得到不同的种植经验，学习他人的长处，这样不仅能够锻炼学生的表达能力，也能够提高学生对种植的经验积累。

结束语

通过劳动教育帮助学生树立正确的劳动价值观，激发学生对劳动的感恩，引起学生对父母教师付出的感恩，还能帮助同学之间相互鼓励，相互支持，相互安慰的良好关系建立。劳动教育逐渐成为教育的一大重点，其中劳动教育的有效性还需要教师的不断探究。

参考文献：

[1]石明春.浅谈新时代背景下小学劳动教育发展思路[J].考试周刊，2021（02）：13-14.

[2]陈春红.浅谈小学综合实践活动课程的优化与创新[J].名师在线，2020（36）：47-48.

（作者单位：安徽省合肥市淝河小学）