2020年云南省初中语文学业水平考试作文题目分析

云南财经大学附属中学 黄 艳

“文章合为时而著，诗歌合为事而作”运用到2020 年云南省初中语文学业水平考试作文题目上再合适不过。对于中国人来说，2020 年是负重前行、经受考验的一年；对于有初中毕业生的中国家庭来说，2020 年是相互支持、各挑重担的一年；对于中国的每一个初中毕业生来说，2020 年是亲身经历、快速成长的一年。在这样的时代背景下，云南省初中语文学业水平考试作文命题受到了前所未有的关注，在她揭开神秘面纱的一刻，好评如潮，热议不断！作为一名初中语文教师，我想从以下几个方面来谈谈自己的思考。

一、作文的题目及形式

2020 年云南省初中语文学业水平考试作文命题为单一命题，形式为全命题作文，题目组成形式为全命题加要求两部分：

请以“肩膀”为题，写一篇文章。

要求：（1）立意自定，文体自选（诗歌除外）。（2）说真话，抒真情，忌抄袭。（3）文中不得透露个人信息。（4）书写工整，不少于600字。

题目简洁明了，是从语法角度分析的“词语式”全命题作文，没有审题障碍。要求不限制文体（诗歌除外），既可以写记叙文、散文、小说，也可以写议论文，兼以描写和抒情的表达方式。尔后是对个人信息限制性的要求、对书写和篇幅的要求。整个作文题目如行云流水，清晰流畅。

二、作文的审题和立意

全命题作文的审题，从语法角度分析可以分为“词语式”“短语式”和“句子式”三种类型。不同类型的命题有不同的审题技巧，就“肩膀”这一“词语式”的命题，审题技巧如下：

1.“词语式”含义法

“肩膀”指人的胳膊上部与躯干相连的部分。比喻勇于或能够承担的责任。

通过审题立意，既可以写“他人的肩膀”，也可以写“我的肩膀”；既可以写“他人承担的责任”，也可以写“我承担的责任”；既可以写具体的关于“肩膀的故事”，也可以写关于“担当责任的故事”，还可以就“责任担当”发表议论。“肩膀”一词的命题，既有基础词语含义的理解，也有引申义、比喻义的诠释，令人称奇，匠心独运。

2.“词语式”扩缩法

“词语式”的作文题目，一般分为“大”和“小”两种类型。如果题目空泛（大），则采用“缩”来审题立意。例如，以“生活”为题，则可以缩为“某某人的生活”“某某时间段的生活”“某某空间里的生活”等。如果题目局限（小），则采用“扩”来审题立意。例如，以“周末”为题，则可以扩为“一个周末或多个周末”“某类人的周末”“某空间里的周末”等。

“肩膀”一题可扩可缩，不可谓不妙！既可缩为家庭空间里的“我（亲人长辈）的肩膀或责任”、学校空间里的“我（老师同学）的肩膀或责任”、社会生活空间里的“某个行业的人的肩膀或责任”、自我精神世界空间里的“志趣爱好（文化、艺术）的肩膀或责任”等，也可扩展为以一定时间为线，将家庭、学校、社会和自我精神世界四个空间单元组合或是复合组合的审题立意。

以此为契机，结合时代背景、社会热点进行选材布局，就为作文的成功奠定了坚实的基础。

三、作文的选材布局

基于审题立意的选材布局，才是领会命题意旨的好的选材布局。结合成长经历、结合时代背景和社会热点的选材才能真正做到说真话、抒真情，才能在体现选材新颖的同时得到阅卷者的青睐。

在选材布局时要根据自身的学习成长经历和写作经历而定，即作者的生活经验和写作经验，可分为以下几种选材方式。

1.单一时空组合选材布局

这类选材布局为一个时间和一个空间范围内的选材布局。一个特定的时间范围内，在家庭、学校、社会、精神世界空间里选取唯一素材的写作。例如，初三一年“我”的肩膀上让别人依靠担当责任的故事或者是学业水平考试前一周爸爸的肩膀让“我”依靠或是担当责任陪伴“我”的故事。此类选材要精于细节刻画，方可出彩。

2.复合时空组合选材布局

这类选材布局为多个时间和多个空间范围内的选材布局。多的时间范围内，在家庭、学校、社会、精神世界空间里按照一定的时空或逻辑顺序选取素材的写作。

例如，时间跨度可以选取初中三年，在家庭、学校、社会、精神世界空间里各选取一个片段进行组合——初一家庭里妈妈的肩膀或责任的故事+初二学校老师的肩膀或责任的故事+初三疫情背景下经历各行各业的人的肩膀或责任的故事+此时坐在考场内自我精神世界立志勇挑重担的决心。此类组合巧在布局，不同的排列组合会有不同的奇效。

3.单一复合重组的选材布局

我手写我心，选材布局没有固定的格式，单一复合重组的选材布局即告诉我们这个道理。

例如，可以以家庭空间进行选材，时间可以跨越三代，写祖辈、父辈、吾辈的肩膀的故事或责任，用“以小见大”的手法表现个人、家庭与国家命运息息相关，也可以以“三代”肩膀上的责任的传递与传承来展现中华儿女代代相传的责任意识。

这些选材无论是哪种类型的组合，可以写得细腻动人，如涓涓细流汇入江河，可以写得大气磅礴、震撼人心，也可以既如润物细无声之春雨，又如奔腾浩荡之狂澜。简而言之，既可以写爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师同学、各行各业、历史人物等个人的肩膀或责任故事，也可以写特定历史时期和社会热点关乎国家命运的大人物、大事件——历史伟人群像、疫情防控群像、扶贫攻坚的公仆群像、防洪抢险的解放军群像等，还可以二者叠加，创造选材布局的新组合。

以上选材布局的组合因人而异，选材的范围可以纵横天下、跨越古今，再辅之以不同的作文结构（小标题、提示语段、排比段、书信体、日记体等），文章势必会达到令人满意的效果。

我们在时代踏歌，我们也在时代里歌唱。我借命题者的“肩膀”写意，渴望我的“肩膀”之上有骄人的稚子，更希望这样的“肩膀”薪火相传，助力我们的祖国赢在肩上！