体育专业学生创业意愿及影响因素——以体育服务产业为例

宋永晶 副教授 周颖帆 刘 晴（、长江大学教育与体育学院 湖北荆州 440 、湖北经济学院工商管理学院 武汉 4005 、湖北企业文化研究中心 武汉 4005）基金项目：长江大学教学研究项目“普通高校体育类学生创业教育模式的理论与实践研究”（批准号：JY080）

引言

随着我国经济进入新常态，我国各行业发展速度减缓，严峻的经济形势，对大学生就业造成了压力，很多大学生出现了一毕业就失业的状况。其中，体育专业不同于其它专业，其就业面更为狭窄，因此体育专业毕业生的就业形势更加不容乐观。因此，鼓励大学生创业，成为了处理这一问题的有效对策。自改革开放以来，下海经商的创业现象已不再是罕见，其成为了我国经济发展中非常重要的一部分，到了现在，创业现象已发展到各层级社会群体，大学生创业也成为其中一种趋势。大学生创业能够解决自身就业，同时还能为更多人提供就业岗位，并能够刺激经济发展。因此，鼓励体育专业学生创业，特别是进行体育服务产业创业，不但可以减少体育专业学生毕业即失业的状况，还能更好的促成我国经济健康稳定发展。尽管体育专业学生进行体育服务产业创业有很多优点，但因为体育专业学生大多数时间都是在学校里面，其社会阅历和经验较少，因此其在进行创业时会面临很多问题。基于此，本文以调查问卷的形式收集相关数据，经过对数据的观察和分析，了解体育专业学生当前的创业意愿、创业现状和创业中可能存在的问题，并提出了相关建议。

研究设计

（一）变量的确定

本文通过对创业意愿相关文献的总结和归纳，从创业动机、创业资金、创业面临问题和政策扶持四个方面来探究体育专业学生进入体育服务产业创业意愿的影响因素。因此，研究的创业意愿影响因素具体定义如表1所示。

1.创业动机。体育专业学生的创业动机对于创业意愿具有积极作用。较强的创业动机能够直接提高学生们的创业意愿，从而促进体育专业学生开展创业活动。因此笔者在进行问卷设计时充分考虑了这一变量。

2.创业的资金。是否拥有创业资金以及创业资金的拥有数量，是影响体育专业学生创业意愿的重要因素。因此笔者在设计问卷的时候也充分考虑了这一因素。

表 1 变量定义表

表 2 问卷设计表

表3 样本基本数据表

3.创业面临的问题。创业可能面临的各种问题会影响体育专业学生的创业意愿。如果面临的问题很多，那么创业者在创业的时候顾忌的就会较多，从而不利于其进行创业。

4.政策扶持。对于创业者来说，政策扶持能够有效地降低创业者的创业风险，因此政策扶持也是影响体育专业学生创业意愿的重要因素。

（二）问卷设计与发放

1.问卷设计。本文中关于体育专业学生创业意愿的分析是通过体育专业学生进入体育服务产业自主创业的认识来展现的。在影响体育专业学生进入体育服务产业创业意愿影响因素中，本文涉及了创业动机、创业资金、政策扶持和创业中面临的问题四个方面。为了确保问卷的合理性和真实性，本次问卷设计参考了相关研究领域的其他问卷，在前人研究的基础上能够更好的把握研究方向、找出研究目标。本次问卷设计如表2所示。

2.问卷调查对象。由于本次问卷调查对象为体育专业学生群体，因此笔者抽样调查了200名湖北地区的体育专业学生，其中以长江大学学生为主，湖北省其他省属高校学生为辅。

3.问卷的发放。本次采取的主要调查方式是问卷调查法。因为电子问卷更加方便快捷，所以此次调查主要采用网上问卷（问卷星）的形式。通过转发分享调查表的电子链接对问卷进行发放和回收，经发放后共回收 200 份有效调查问卷。

4.调查问卷预测试。预测试问卷设计完成之后，笔者选择30名学生对问卷进行了小范围预测试，并针对其填写的问卷进行访问，以测试其对题目是否了解透彻，以及在填写时是否存在问题。

表4 是否打算自主创业占比表

表5 体育专业学生对自主创业态度占比表

表6 创业动机占比表

数据分析结果与讨论

（一）样本的基本数据

本文以湖北省各高校体育专业学生为主要研究对象，共发放“高校体育专业学生进入体育服务产业创业问卷”200份，回收有效问卷200份，有效回收率为100%。如表3所示，在回收的有效问卷中，男生有70人，占比为35%人，女生有130人占比为65%。在学校接受调查的体育专业学生中，大一学生有21名，占有效调查的体育专业学生的10.5%；大二学生有30名占有效调查的体育专业学生比率为15%；大三学生有32人，占人数的16%；大四学生有117名，占到调查人数的58.5%。调查问卷中，学生的生活费小于1000元的占到10%；1000—1500占比为48%；1500—2000占比为29%；2000以上占比为13%。

（二）创业意愿分析

1.体育专业学生是否具有进入体育服务产业创业的意愿。根据表4数据显示，有将近60%的大学生考虑过进入体育服务产业创业，完全没有考虑过的占比36.5%，同时有4.5%的人正在创业，已创业成功的占比2.5%。由表4可知，体育专业大学生创业意愿较强。

2.体育专业学生对进入体育服务产业自主创业的态度。从表5可以看出，有44.5%的学生支持创业并且自己也想积极的尝试，有32.5%的人表示支持但是自己不想尝试，只有1.5%的人表示反对创业。体育专业学生对于进入体育服务产业创业的看法很大程度上体现了他们对于创业的想法及态度，考虑过进入体育服务产业创业的学生更加具有创业意愿。

（三）进入体育服务产业创业意愿的影响因素分析

1.体育专业学生进入体育服务产业创业动机。从表6数据中可以看到，31%的体育专业学生选择进入体育服务产业创业是因为要更好的实现自己的个人价值；有25.5%的体育专业学生是为了解决目前就业困难的问题；有26.5%的人是因为创业赚钱多；有6.5%的人选择创业是不想给别人打工；有10.5%的人是想更好的锻炼自己。通过分析可以发现，大学生进入体育服务产业创业的动机对于大学生的创业意愿是非常具有驱动性的。

2.体育专业学生进入体育服务产业的创业资金。资金是目前体育专业学生进行自主创业需解决最大问题。就学生群体而言，其积蓄很少，且没有太多的收入来源，大学生创业所需的资金大多是靠家里人支持或者和朋友合伙筹集。从上述调查中，有48%的大学生其创业资金是来自于家人帮助， 23%的创业资金是与朋友合伙一起来筹集，16%的是进行贷款，7%是找社会投资募集到资金。尽管数据显示，选择家人支持和投资的学生数量最多，但大多数的体育专业学生家庭都是比较普通的，其家庭没有太多的资金来支持其进行创业，因此有很大一部分体育专业学生会选择和自己有共同想法或是有资金的人进行合伙创业，同时也有一部分人会选择向金融机构进行贷款，或找风投投资。因此，启动资金以及后续资金成为了影响体育专业学生创业的阻碍。考虑到学生群体的特殊性，高校、政府以及社会组织应积极的给予体育专业学生更多的资金支持，并为其筹集资金出谋划策。进行创业时创业者会考虑到投资预算的问题，投资预算的多少在很大程度上和选择的创业项目以及创业规模有关。根据调查可知，42%的体育专业学生资金预算在1-5万，25%预算在5—10万，12%预算在1万以内，21%的预算在10万以上。通过分析可以发现，资金不足会阻碍大学生创业意愿，而当大学生创业资金充足时，其创业意愿就会更加强烈，其创业积极性也会更高。

3．体育专业学生进入体育服务产业创业面临的困难。如表7所示，在调查中有55%的学生选了“缺少好项目”，好的创业项目能在很大程度上决定创业者的成功与否；选择“缺少好的合作伙伴”一项的有50%；选择“家庭不支持”的占比19%；选择“不敢承担失败带来的后果”这一项有46.5%；选择“缺少资金”一项的占比为73%；选择“缺少经验”一项的占比84%。综上所述，体育专业学生在进入体育服务产业创业主要面临困难为缺少经验、缺少资金、缺少好项目。通过分析可以发现，体育专业学生创业面临的困难越多，其自主创业的积极性就会越低，其创业意愿受到的影响也会更大。

4.政策扶持对体育专业学生进入体育服务产业创业影响分析。政策扶持对体育专业学生自主创业具有很大影响。但是在调查的过程中，28%的人都认为政策扶持对于体育专业学生创业没有帮助，有18%的人认为比较有帮助，41%的人认为帮助一般，只有13%的人认为很有帮助。可见，体育专业学生大多认为政府的扶持政策对于其自身创业影响较小。这主要是因为，政府扶持的限制条件多且扶持力度小，如为体育专业学生发放的贷款额度少，同时手续多、放款慢，这使得很多体育专业学生在创业的时实际受到的帮助非常少。经过调查分析得知（见表8），70%的体育专业学生认为最想得到的帮助是创业知识；81.5%的体育专业学生最想得到的帮助是创业资金支持；70%的体育专业学生在创业中最需要得到的是当地政府和社会给予政策扶持和帮助；49%的体育专业学生最想得到的帮助是高校或者政府能够提供创业场所；66%的体育专业学生最想得到的帮助是创业相关能力的训练。这些帮助往往是这些体育专业学生最缺乏的方面，因此必须要引起重视。通过分析可以发现，当体育专业学生创业受到更多的政府扶持的时候，会激励其进行自主创业。

表7 体育专业学生自主创业面临的困难占比表

表8 创业人员最想得到的帮助占比表

（四）结果与讨论

通过本次调研可以发现，存在很大一部分体育专业学生拥有进入体育服务产业的创业意愿，他们的创业动机多来自于实现个人价值；体育专业学生进入体育服务产业创业的资金多自于自有资金，其主要是父母支持；同时体育专业学生进入体育服务产业创业碰到最多的问题是经验不足；政策扶持对于体育专业学生进入体育服务产业创业的帮助很大，但在实际过程中政策落实程度不是很到位。从以上分析可知，影响体育专业学生进入体育服务产业创业的意愿有以下几个方面的因素，即创业意识薄弱、创业素质比较低、创业条件有限、高校创业教育缺乏以及体育专业学生创业能力较弱。

对策与建议

（一）通过榜样引领体育专业学生培养创业意识

相关数据显示，一个体育专业学生的创业可以带动5个体育专业学生就业，可见体育专业学生自主创业对我国经济和就业的发展至关重要，对此应多鼓励创业成功的体育专业学生回校进行宣传和演讲，从而可借助榜样效应增强其他体育专业学生的创业信心。研究表明，如果被试者与替代者之间的相似度很大，那么替代者的成功会大大激发被试者，会让被试者进行模仿。所以说，创业榜样非常重要，其对促进体育专业学生自主创业能够起到积极作用。其次，创业成功者可通过经验分享向其他体育专业学生传授创业方法，从而指导其更好的进行创业。

（二）提供更多的支持

首先，政府需要加大对体育专业学生创业的资金支持力度，对此可根据各体育专业创业学生的实际情况，给予贷款额度以及利率方面的优惠。同时，政府也要给自主创业的体育专业学生提供一定的创业资金补助。其次，各大高校也应该根据本校自身的财政情况，设立体育专业学生创业基金，从而更好地鼓励体育专业学生进行创业。同时，学校可通过对于创业中取得一定成绩的个人或团体给予资金奖励业，从而鼓励体育专业学生进行高质量创业。另外，高校也可以通过和一些大企业进行合作，通过企业指导让体育专业学生创业的项目更加具有可行性。大企业可以凭借其自身的经营管理经验，在校内开设讲座，为体育专业学生创业提供创业思路，从而降低体育专业学生创业失败的几率。最后，在硬件设施方面，高校和政府要为符合条件的体育专业学生提供创业场所。学校可把一些闲置的教室、报告厅、场地充分的利用起来，通过免费提供给体育专业的创业学生，从而为其提供实践场所的支持。

（三）完善高校创业课程并培养学生创业能力

完善的创业课程体系，能够更好地培养和提升学生的创业能力，其能够增强体育专业学生创业的意识并提高他们的创业意愿，从而促进其自主创业发展。高等院校是体育专业学生学习知识、培养能力、训练思维的场所，在高校开设创业课程和创业训练，是体育专业学生接受创业教育至关重要的一个途径。因此，我国各高校应该开设更多更好的创业课程，同时要招募一些具有实际创业经历的社会成功人士来开展创业课程，这些有创业经验的成功人士对于体育专业创业学生能够起到很大的榜样作用。因此，高质量的创业课程对于体育专业学生创业具有重要意义。