数字时代背景下的汽车检测与维修教学创新研究

陈兴华

摘 要：随着数字化时代的到来，信息技术已经渗透到各行各业。作为知识殿堂的高校，早已将信息技术应用于教学的各个环节。主要从高职院校汽车检测与维修专业的教学现状出发，结合现代化的教学手段来分析数字时代背景下汽车检测与维修教学的创新路径，以适应现代化教学形势的发展，为更好、更多地培养出优秀的汽车检测与维修专业人才贡献自己的一份力量。

关键词：数字时代；汽车检测与维修；教学创新；信息技术

数字化时代的到来，彻底改变了人们的工作和生活方式，信息化技术的普及已经深入到了各行各业，只有跟上时代的步调，才能让企业立于不败之地，汽车检测与维修行业同样如此[1-2]。本研究主要分析、探讨如何利用数字化、信息化的技术来对汽车故障进行检测和维修。

1 高职院校汽车检测与维修教学的现状

高职院校不同于传统的普通高校，是以培养技术型人才为目的高等院校，尽管从国家层面来看，已经进行了多次教学改革，但是某些实训操作性较强的专业仍然以理论为重心。特别是汽车检测与维修专业，更应该重视学生的动手实践能力培养[3-4]。从学校发布的相关文件来看，非常强调理论与实践的有机统一，但是其现状是实训设备陈旧落后、数量不足，学生的实践操作技能无法得到提升，从而不能有效地为社会培养出真正有用的实践性人才[5]。以学科教学为主的教学现状，势必影响职业教育的大力向前发展，因此，高职院校汽车检测与维修专业应对实训操作给予足够的重视。

2 信息化技术在汽车检测与维修教学中应用的必要性

从高职院校汽车检测与维修专业教学的现状来看，由于课程创新意识较弱，汽修专业人才的培养受到了严重制约，因此，必须将现代化信息化技术应用到汽车检测与维修专业教学中，才能跟上科学技术的步伐，体现到教学上，就是要将信息化技术应用到汽车检测与维修的教学设计、教学方法和手段上来，以适应数字信息时代的瞬息万变[6]。因此，信息化技术应用的广度和深度已经成为衡量一所高职院校教学水平的重要指标之一，只有不断地更新数字化信息技术教学方法和手段，才能使得汽车检测与维修专业的教学课程得到充分的发展和创新，才能为更好地培养汽修专业的高精尖人才做好保障工作。

3 信息化技术在汽车检测与维修教学中的应用

尽管信息化技术已经普及多年，但是在部分高职院校的教学环节中，仍有部分专业采用的是传统的教学方法和手段。为了顺应当前汽修行业的发展态势，解决高职院校校内的教学创新困难已经成为共识，如何进行创新方面的发展和改革也成为多所高职院校共同面临的问题[7]。下面从两个方面来分析信息化技术在汽车检测与维修教学过程中的应用形式：

3.1 翻转课堂、微课、慕课等教学模式的应用

翻转课堂、微课以及慕课的出现是互联网信息化时代发展的必然产物，这些新形式的教学模式正好适应当前学生的自身发展需求[8]。在汽车检测与维修专业的教学过程中可以采用这些教学模式。以翻转课堂为例，这种新型的教学模式颠覆了传统的师生上课关系，转换了师生之间的主导关系，充分调动了学生学习的积极主动性，让学生提前完成教学的重、难点预习和思路的整理，还有效地加强了师生之间的沟通和交流，从而更直接地弥补学习过程中的不足之处，以更好地促进教学的向前发展。此外，还可以实现学生的自主学习，增强学生的个人学习能力。

翻转课堂、微课以及慕课的应用是数字化信息时代背景下教学模式发展创新的必然趋势，以数字化信息为基础的教学模式也普遍适用于汽车检测与维修专业的教学，特别是学习一些比较零碎和需要学生自主学习的知识点时，应用效果非常好[9]。目前，高职院校已经意识到这些创新教学模式的重要性，也纷纷投入时间、精力、人力和物力进行研究和开发。因此，相信汽车检测与维修专业的课程教学效果在应用新教学模式的前提下会有明显的提升，对于专业人才的培养更具推广性。

3.2 虚拟仿真系统的应用

随着计算机辅助教学软件的普及，虚拟仿真系统除了应用于计算机、数控等相关领域的教学中外，近年来在汽車检测与维修教学中也出现了大规模的开发和应用。各种各样的汽修专业类教学软件、仿真系统层出不穷，因此在选择适合不同院校、不同专业的仿真系统时也要有所区别。从近年来的科技发展速度来看，仿真技术已经越来越成熟了，对于汽车检测与维修的教学来讲，已经可以通过仿真系统实现对汽车故障的虚拟检测与维修。这种应用也是顺应现代化教学发展的需要，不仅可以让学生借助虚拟仿真系统进行故障的反复检测和维修，从而增加学生真实操作前的经验累积，还可以帮助教师解决实训设备不足的问题，让学生先进行大量的仿真实验，然后轮流进行真实的检测与维修实训，实现教学实训设备的充分利用，同时也让学生得到了应有的练习和实习操作。为了保证教学效果的实现，不仅要提升教师的专业素质，还要加强学生使用仿真系统软件的正确性，确保仿真系统应用的安全。

4 结语

将信息化技术应用到汽车检测与维修专业的教学中，已经凸显其巨大的优势，从教学效果的提升上来看，信息化技术背景下的教学资源比目前的课堂教学在某些方面得到了优化，传统的教学压力得到了明显的缓解，学生的学习效率也得到了较大的提高，人才的培养效果得到显著提升，这是教学水平得到提升的标志。从教育公平的角度来看，数字化信息技术的引入让教育资源得到了公平的配置，就目前国家政策支持的大形势来看，数字化的教学资源从某种程度来讲，让教学资源的差距变得越来越小，促进了职业教育的公平实施，比如名师课堂、精品课程的网络普及就是一种典型代表。从教学业务能力提升方面来看，数字化资源的应用迫使老师放弃以纸质教材为主要教学资源的传统，传统的教学资源形式过于单一和固定，虽然具备其独特的优势，但是面对互联网的普及显得微不足道，而数字化的教学资源恰恰能解决这一难题，其图文并茂的特点可以更好地调动学生的积极性和主动性。为了达到这种效果，教师需要提升个人的综合业务能力。

数字化信息技术的应用对于高职院校汽车检测与维修专业的教学水平提升有着不可估量的作用。为了响应国家关于职业教育的号召，所有教师都应该行动起来，为职业教育努力作出自己最大的贡献。由于能力、时间、精力的限制，对汽车检测与维修专业的课堂教学有待深入研究。

[参考文献]

[1] 严循进，卢仕维.信息技术背景下的汽车检测与维修培养模式探究[J].中外企业家，2020（13）：253-254.

[2] 李小伟，张珣.信息化背景下汽车检测与维修技术课程教学改革探究[J].时代汽车，2019（15）：80-81.

[3] 高建业.信息技术在汽车检测中的运用[J].时代汽车，2019（13）：138-139.

[4] 向达兵.信息技术在汽车维修中的应用策略研究[J].汽车实用技术，2019（5）：180-181.

[5] 于得江.汽车检测维修中信息技术的整合与实践[J].现代制造技术与装备，2019（1）：126-127.

[6] 韦时勋.信息检测技术在汽车维修中的实践应用[J].时代汽车，2018（9）：145-146.

[7] 张建臻.信息技术在汽车检测维修教學中的应用探究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（7）：149.

[8] 王鹤鹏.信息技术背景下的汽车检测与维修培养模式探究[C].北京：十三五规划科研成果汇编（第三卷），2018.

[9] 王一刚，张君维.仿真技术在汽车检测与维修教学中的应用初探[J].科学咨询（科技·管理），2011（4）：70.

Research on the innovation of automobile inspection and maintenance teaching in the digital era

Chen Xinghua

（Xinxiang Vocational and Technical College， Xinxiang 453006， China）

Abstract：With the advent of the digital era， information technology has penetrated all walks of life. As a hall of knowledge， colleges and universities have already applied information technology to all aspects of teaching. Based on the current teaching situation of automobile inspection and maintenance major in higher vocational colleges， the innovative path of automobile inspection and maintenance teaching under the background of digital era is analyzed， so as to adapt to the development of modern teaching situation and contribute to better and more excellent talents of automobile inspection and maintenance major.

Key words：digital era； automobile inspection and maintenance； teaching innovation； information technology