高职院校汽车检测与维修专业一体化教学研究

平娟

摘 要：随着我国国民经济水平的日益提高，人们的生活水平也逐渐得到了提升，汽车的普及率也有明显的提升，汽车检测与维修行业获得了飞速的发展。但是，汽车检测与维修的专业人才无法满足行业的需求，究其原因要从培养人才的职业院校谈起，目前高职院校汽车检测与维修专业的教学模式需要进行改革和创新，其中一体化教学模式的改革已经成为汽车检测与维修专业发展的趋势。以河南省内高职院校汽车检测与维修专业的一体化教学为研究对象，分析和探讨如何培养出更符合汽修行业的专业人才。

关键词：高职院校；汽车检测与维修；一体化教学；教学模式

汽车的普及给人们的生活和出行带来了巨大的影响，让人们的生活质量得到了显著的提升，但是汽车在使用过程中需要保养，会出现各种各样的故障，因此，汽车的检测维修行业应运而生，汽车检测维修人才的培养成为人们关注的话题。

1 汽车检测与维修专业教学的现状

为了更好地了解汽车检测与维修专业的教学现状，对河南省内多所高职院校的汽车检测与维修专业教学现状进行了实地调查，经过汇总发现汽车检测与维修专业的教学现状存在诸多问题，其教学效果并不理想，还有很大的提升空间。对于高职院校汽车检测与维修专业的学生来讲，由于其职业素质有待提升，教学在实施过程中本身就存在一定的难度，再加上人们受汽车检测与维修传统观念的影响，导致学生们误认为只有学习差、其他学不会的人才会选择汽车检测与维修专业，这对教学实施效果的影响很大。另外，实训设备无法跟上时代发展的趋势，实习所用的都是过时、无法正常行驶的汽车，因此，教学的效果不理想。除此以外，部分高职院校依然采用传统的教学方式，这也是目前众多高职院校存在的通病，转变教学模式迫在眉睫。

2 汽车检测与维修专业实施一体化教学的必要性

2.1 解决理论与实践脱节的问题

从目前的教学模式来看，非常容易出现理论与实践脱节的问题，不仅是在汽车检测与维修专业，在其他专业也普遍存在[1]。由于汽车检测与维修技术是一种实践操作性非常强的专业技术，如果出现理论和实践的脱节问题，就无法培养出合格的汽车检测维修人才。在多所高职院校的实际教学过程中存在只重视理论知识的传授而忽略实践操作重要性的问题，造成学生在实习过程中缺乏兴趣，达不到理想的学习效果。一体化教学的实施正好可以解决这一问题，使学生学完理论后可以直接进行实践操作练习，有助于将专业的理论直接应用到实践中来，也有利于解决实践过程中出现的问题。经过多所高职院校的验证，发现这种一体化的教学模式可以非常有效地解决理论与实践脱节的问题。

2.2 解决教学目标落实不到位的问题

教学目标是整个教学活动的最终目标，任何一次教学活动都要有教学的目标，要以教学目标为中心来实施教学活动[2]。但是由于部分高职院校采用传统理论与实践脱节的教学方法，无法实现教学目标。特别是理论知识学习后进行实践操作时，已经遗忘了教学目标。因此，最终效果会存在一定的偏差。一体化的教学方法则可以良好地解决这一问题，主要是因为这种一体化教学的教学模式可以随时将教学目标付诸实践，从而减小教学目标落实的偏差，提高教学目标落实效果。

2.3 解决学生综合素质能力不高的问题

从高职院校的实际情况了解到，培养学生综合素质能力的问题一直是困扰着高职院校发展的重要话题[3-4]。特别是对于工科的学生来说，在实际的教学过程中往往将专业知识的传授当成重中之重，不重视传授技能。而一体化的教学模式不仅传授了专业理论知识，同时又提升了专业技能。

3 汽车检测与维修专业一体化教学的实施

3.1 教学目标的设置

教学目标是学生学习相关内容后需要达到的量化标准，是衡量教学效果的一种重要指标，但是由于传统的教学方法是理论和实训分开的，教学的目标也是分开的，不能适应一体化教学的推进。因此，要重新制定一体化教学的教学目标，将一体化教学过程中所有涉及的理论和实操统一起来制定合适的教学目标，才有助于一体化教学的开展。

3.2 教学内容的规划

教学内容是整个教学过程的依据，主要来源于教材，因此，要选择符合一体化教学的配套教材，其内容不仅要包括专业理论知识，更要包括专业技能实操的相关知识，最好还有相关技能实操问题的指导或解决方法[5-6]。如果目前市场上没有合适的教材，则可以组织学校相关专业的教师进行校本教材的开发，保证一体化教学的实施有据可依。

3.3 选择合适的教学方法

教学内容和教学目标改变的同时，教学的方法也要跟上形势的变化[7]。不同专业在授课时所采用的教学方法和手段是不同的，要结合所学的具体内容进行教学方法的变革和创新，以达到最佳的教学效果。教学方法的改进可以通过教师的自学和学校统一组织的相关培训来达到目标，最终结合教学内容、教学目标以及学生情况进行因材施教，达到一体化教学的终极目标。

3.4 教学效果的考核

一体化教学的实施可以解决很多理论和实习教学分开实施过程中遇到的问题，但是也会有教学效果考核难度过大的问题[8]。教学效果的考核结果是衡量学生学习效果的最佳表现形式之一，對于一体化教学的教学效果考核，从实践操作过程的时间和落实效果来看，个人逐一考核的难度比较大，需要大量的时间。均可以分组的形式来开展，以小组的形式进行考核，然后根据组内同学的表现进行量化考核。

4 结语

对教师进行一体化教学方面的培训是非常重要的，特别是对于目前一体化教学效果并不是很理想的河南境内高职院校，因此，在大力推广一体化教学的过程中，“双师型”教师已经成为目前很多教师的代名词，为了给社会、企业培养大量合格的汽车检测与维修人才，学校要给予足够的重视、教师要给予足够的投入，从而共同推动高职院校汽车检测与维修专业技能人才的培养，争取为社会作贡献。

[參考文献]

[1] 易凯.高职汽车检测与维修技术专业一体化教学探讨[J].农机使用与维修，2020（1）：91.

[2] 覃壮.试析汽车检测与维修技术专业“教学做一体化”教学模式[J].汽车实用技术，2019（22）：198-200.

[3] 刘方耀.“汽车发动机检测与维修”课程理实一体化教学初探[J].中外企业家，2019（28）：165.

[4] 廖腾辉.信息化教学在汽车检测与维修一体化教学改革中的应用[J].内燃机与配件，2019（10）：245-246.

[5] 徐翔飞.汽车检测与维修一体化教学改革中的信息化教学研究[J].南方农机，2019，50（10）：117-118.

[6] 吴林.论汽车检测与维修一体化教学策略[J].湖北开放职业学院学报，2019，32（8）：140-141.

[7] 于亮.“汽车发动机检测与维修”课程理实一体化教学研究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2019（1）：77-78.

[8] 郑利锋.高职汽车检测与维修技术专业一体化教学研究[J].汽车与驾驶维修（维修版），2018（12）：98-99.

Research on the integrated teaching of automobile inspection and maintenance in higher vocational colleges

Ping Juan

（Xinxiang Vocational and Technical College， Xinxiang 453006， China）

Abstract：With the increasing of national economy， peoples living standards have been improved gradually， and the popularity of automobile also has been increased obviously， the automobile inspection and maintenance industry has been rapidly developed. However， the professional talents of automobile inspection and maintenance can not meet up with the needs of the industry. The reason lies in the vocational colleges that train talents. At present， the teaching model of automobile inspection and maintenance in vocational colleges needs to be reformed and innovated， among which the reform of integrated teaching model has become automobile inspection and maintenance professional development trend. This paper takes the integrated teaching of automobile inspection and maintenance major in Henan Province as the research object to analyze and discuss how to cultivate professional talents more in line with the automobile repair industry.

Key words：higher vocational college； automobile inspection and maintenance； integrated teaching； teaching model