核心素养在中学物理课堂教学中的有效性探究

阿利莫色

摘要：随着现在教育改革事业的不断地发展，教育现代化发展的趋势也越来越迅速，学生的核心素养的培育成为了中学老师教学的重要内容，初中物理具有逻辑性和抽象性的特点，这也给学生学习增加了难度，但是学生的物理成绩的高低直接影响着中考成绩，所以，通过多样化的教学手段来培养学生的核心素养尤为重要，本文结合多年的教学经验，来谈谈核心素养如何更好的在中学物理教学中体现有效性进行阐述，从而整体的提升物理教学的水平和质量。

关键詞：核心素养;中学物理;课堂教学;策略探究

在中学物理的教学中，融入核心素养的教育形式能够极大地程度提升学生的逻辑思维能力，能够提升学生理解能力，同时激发了他们的学习兴趣，这样有利于学生提升物理素养，但是如何更好的在实际中提升物理教学质量和实现学生核心素养的提升，这是广大物理教师所需要解决的重要问题。

1.中学物理教师中核心素养的重要目标

1.1目标一——引导学生以科学的眼光和态度去看待事物

随着现在教育改革和教育理念的现代化，中学物理的教学木匾也应该不仅仅局限于理论知识的掌握程度上，还应该不断地提升学生的实践应用能力，不断地调动他们探索的能力，从而更好的提升他们的核心素养，例如，引导学生形成一个科学的眼光和态度，用它去探索、发现和审视事物此习惯是培养学生核心素养的重要目标和能力之一，实验教学是物理学习中必不可少的环节，教师可以借助实验教学让知识变得生动活泼，从而便于学生掌握和理解知识的同时，提升学生对物理学习的动力。

1.2目标二——提升学生逻辑思维能力和抽象能力

中学物理对学生的逻辑思维能力和抽象能力有着重要的影响，教师在教学过程中，要通过举一反三的模式进行讲解，以此来不断地发散学生的思维，锻炼他们的创造性思维，在物理实验教学过程中主要培养学生实事求的科研态度为目标，不断地引导学生发现物理现象的本质，从而从根本上提高学生科研素养和思维能力，进而实现提高学生的核心素养的目标。

1.3目标三——培养学生形成合作交流意识

在物理课堂教学过程中，教师应采用多样化的合作教学方式进行授课，不断地培养学生交流能力和合作能力为目标，物理实验是一个综合很强的活动，物理学者们在研究中相互之间的分工非常明确，所以，教师应当明确告诉学生们，学习物理探究性知识过程中，一个人的力量是不足的，需要大家相互之间的合作才能够有效的解决问题，教师不断地引导和激励，这样才能够有效的实现培养学生交流意识形成的目标，才能提高学生的核心素养。

2.中学物理课堂教学中培养学生核心素养的有效策略

2.1提倡物理实验教学理念，务实理论知识

中学物理老师应当以学生为本、突出学生的主体性的教学理念为基础，采取多样化的教学方式来激发和调动学生的参与性，便于提高学生的核心素养，中学物理老师要根据现代教育改革的趋势及时转变自身的教育理念，在教学中一定要明确学生主体地位，做好引导者和组织者的角色，物理和实验室分不开的，物理的好多知识是通过无数次的实验才得出来的原理或者公式等内容，所以，教师应当强化物理实验教学，促使学生对物理原理、公式等方面的掌握，理论与实践的相结合能够有效的帮助学生学习物理，便于形象直观的掌握物理相关知识。

2.2教师要善于挖掘物理概念之间的联系，便于学生形成完善的物理知识体系

中学物理教师要善于引导学生利用物理概念来解决物理现象或者物理问题，这样能够便于学生对物理概念的理解，还能够培养学核心素养能力，物理概念在物理各个章节的教学中，都存在着密不可分的联系，教师需要通过精心的设计来帮助学生建立一个完善的物理知识体系。

2.3采取小组合作的学习方式，提升学生的思辨能力

初中生的学习能力和基础知识等各个方面的情况都存在差异，这就导致学生核心素养的表现各不相同、参差不齐，大多数的学生对物理知识不能够有效的理解和掌握，原因在于学生在平常学习中关于物理习题或者物理问题的投入量比较小，还存在学习方法缺乏有效性等问题，这样是难以形成一个完善的知识体系的，所以，教师在教学中应当积极的采取小组合作的教学模式，通过这样的学习方法能够提升学生与学生之间、师生之间谈论的积极性，激发学生对物理问题的思考动力，教师在分配小组中一定要控制好人数（大约5个人适宜），并且要根据学生的个体差异性进行分组，让学生之间能够有效的互补，同时学生在小组合作学习前，教师可以设计一个问题情境，来引导学生进行学习，从而营造一个快乐和谐的学习氛围，从而有效的提高学生的核心素养和学习兴趣。

2.4与生活相结合，帮助学生理解和提升知识的应用性

物理知识来源于生活，生活中充满了物理现象，所以，教师在讲解物理知识时，应当结合生活的经验进行讲解，选取一些学生熟悉的生活素材，便于学生联系生活中所见所闻，进而促进学生对其的理解，从而有效的提升物理教学的质量，结合生活经验来讲解物理，便于学生理解抽象的物理理论知识，同时能够激发学生学习物理的热情，让学生明白物理知识是能够解决生活中的问题，从而大大的提升学生对其的好奇心，带动他们的积极性，这样才能够有效的实现学生物理核心素养的提升。

2.5不断地渗入物理发展史，培养学生科研精神

物理教师在教学中，涉及到的公式或者原理时，教师可以结合这些公式的名称进行拓展相关的物理发展史的知识，让学生知道这些公式都是以一个人的名字命名的，教师通过物理发展史的讲解，学生能够了解到一个公式或者原理的来之不易，这样能够引导学生树立一个正确的科学学习的态度，学生通过物理发展史的讲解，能够促进学生敢于提出问题，敢于表达自己的意见，这样能够激发学生发散性的思维能力，促进了核心素养的形成。

结束语

综上所述，培养学生物理核心素养是物理教学中的重要内容，同时它也是一个漫长的过程，需要教师耐心的组织和引导学生掌握良好的学习方式、树立正确的学习态度等，通过实验教学、小组合作等教学手段来不断的提升学生的综合能力，拓展他们的思维领域，从而实现核心素养的有效提高。

参考文献

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[2] 吴文鹏.试论核心素养视域下初中英语教学有效性的提高策略[J].考试周刊.2019，（18）.48