现代信息技术在中职英语教学中的运用

李艳兵

【摘要】时代的快速发展让网络技术、信息技术、互联网平台、电子白板在教育领域取得了广泛运用，创造了和传统教育不同的学习环境，给学生提供了更多的学习资源，极大地促进了教学领域的变革。在此形势下，如何实现现代信息技术在中职英语教学中的优化运用，构建出充满时代感召力的现代化交互式英语课堂，是当代中职英语教师面临的重要课题。

【关键词】现代信息技术;中职英语;运用

引言

现代信息网络技术已经走向社会各个领域，并对未来的发展产生极其重要的影响。在此新时代下，中职英语教师也要和时代接轨，积极顺应新时代的教育改革，把握好时代赋予的良机，基于信息手段构建出多元化现代课堂体系，打造出丰富的教学形式，从而达到激发学生的学习兴趣、提升英语教学实效的最终目的。

一、现代信息技术在中职英语教学中运用的意义

（一）课本知识的可视化

现代信息技术的主要功能之一就是“可视化”，其综合了图像、动画、声音等多种信息传递方式。英语教师既可以利用电子白板等手段实现和学生之间的信息交互，构建出活跃的课堂氛围，也通过多媒体技术播放影音视频、展示PPT课件，让英语课堂“看得见”，让英语知识变得“可视化”，进而达到激发学生学习兴趣、促進知识汲取的目的。

（二）实现师生地位的转变

信息技术与英语课程的整合在教学内容、师生角色、课程模式等方面都发生了巨大的变革，在信息技术的作用下，教师对知识技巧只做引导性讲解，地位从传统的“执教者”变为“引导者”，学生能够结合互联网平台、微视频资源进行自主探究，其主体性得以真正凸显，其自我学习空间也将得到拓展。

（二）实现教学内容的延伸

在信息教学环境下，各种学习资源得到充分运用，该技术不仅具备强大的信息索引功能，还具备课件资源、习题讲解、点评和反馈功能。此过程中，学生的学习资源将不再局限于教材和教师，而是能够直接获得名师指导，如此一来，学生对英语知识的掌握将会更加全面。

二、现代信息技术在中职英语教学中的运用路径

（一）注重教案设计，循序渐进展开教学

教案设计是确保英语课堂教学能够系统化展开的前提。在教学设计过程中，教师要根据教材的重难点知识和学生的实际情况制定PPT，选择相应的视频教学资源，完成备课设计，然后再结合教案梯度性展开教学，以达到激发学生课堂参与意识的目的。值得注意的是，教师在教案设计时要结合实际情况，而不是在网络上下载课件，要确保课件能和中职学生的基础水平、知识点相结合。

（二）基于多媒体创设情境，增强学生的主观体验

在信息技术条件下，运用最多的当为多媒体技术。该技术具备强大的信息交互功能和信息索引功能，教师可以基于多媒体手段组织多元化课堂情境活动，通过利用多媒体手段进行情境融入，以达到学生吸引学生眼球、促进学生参与的目的。比如在中职英语基础模块上册“Unit 12 Festivals”的教学中，教师就可以借助多媒体技术积极创造情境。在新课导入阶段，教师可以利用多媒体给学生播放有关于介绍世界节日习俗的纪录片和视频资料，激发学生的参与意识。在正式授课过程中，教师可以根据课本与视频、图片内容提出问题，如：What's your favorite  Festivals？Do you know any traditional Festivals in China？问题提出后，学生自主组织语言踊跃回答，既能够激发学生的课堂参与意识，也能够提高学生的口语表达能力。与此同时，为强化学生的口语能力，教师也可以利用多媒体播放视频、音频多种手段，给学生展示纯正的英语发音，把握英语的语感，从而实现学生口语水平的提升。

（三）利用微课构建翻转课堂体系，凸显学生的主体地位

在信息技术支持下，翻转课堂、智慧课堂体系取得了更加广阔的运用空间。翻转课堂是一种打破传统教学模式的新型教学方法，它是结合现代信息技术的优势实现课堂高效教学的体现。而基于微课的翻转课堂实际上是微课教学与课堂教学的有效结合，利用微视频短小精简、资源丰富等特点，将知识结构强化输出给学生，帮助学生理解。在翻转课堂体系下，教师将不再承担教学者的任务，而是作为对学生的引导或者辅导，学生结合微课和教材进行专注性英语学习，在此基础上，课堂的教学活动开展就能更加高效进行。学生也有了自主思考、学习的空间，其主体性得到凸显。因此，中职英语教师可以结合微课促使学生自主学习，在课堂中适时展示微课，让学生结合微课进行重难点单词、语法的学习，帮助学生更好地理解和运用英语知识。

结语：

在信息化环境下，网络技术、多媒体技术迅速发展，而就目前来看，我国中职英语课堂已经在广泛应用信息技术教学，但教学模式较为单一，教师尚未深度挖掘其优势，缺乏对其的灵活、多元运用。意味着中职英语教师要不断提升自身的信息素养，加强和教师的研讨，并从实践中总结经验，利用其音、视频优势，让课堂形式多元化，利用其丰富的教育资源让课堂更加丰富化，实现两者的深度融合，最终全方位促使英语教学效率的提升。

参考文献

[1]赵瑞.信息技术在中职英语教学中的应用研究[J].成才之路，2021（28）：70-71.

[2]李艳.信息技术在中职英语教学中的运用[J].校园英语，2020（46）：88-89.