浅析小学语文课堂互动性如何提升

李小燕

【摘要】随着社会的发展，教育方面也发生了改变，学生素质教育改革的不断深入学生们之间的课堂互动氛围也越加强烈。课堂互动情节虽然更强烈了但是它的效果不是非常明显，所以说它还是有待提高。而小学语文的教学也是需要根据一定的科学设计的，这样才能够更加促进学生学习的积极性，也可以很有效的让学生在学习过程中提高他们对社会掌握的技能，这样才能体现出语文这门教学工具的价值。本文就浅析小学语文课堂互动性如何提升展开论述。

【关键词】语文课堂;互动;教学方式

在非常具有特点的互动教学中，是当前教育改革的必然要求，而这种创新型互动的教学，采用学生的好奇心的心里，做到抓着学生的心授课教学。这种学习氛围也可以使学生的学习潜力全部激发出来。课堂的教学他是一个双向的，它不仅仅需要教师去耐心的授课，更需要学生去认认真真的学习。而且教师在教授学生时需要引起学生的注意，使学生学习过程中学生的心里处于被动状态，让教师揪着学生的心授课。

一、分析小学语文课堂互动现状

1.1教师课前做足准备，对于互动留有空间

语文教师对于自己的授课内容要做足十足的把握，同时在备课过程中需要哪方面做到与学生互动情节也可以写入备案中，这样在對于学生的教学才不会慌乱，才能更具有目的性的教学。在备课的同时也需要考虑到学生学习能力不同，对于知识点接受能力不同，而进行针对性的教学，采取适当的教学方式。对于课本中的内容教学，教师也万万不可千篇一律的教学，需要考虑不同学生接受能力不同来采取相应的方案。

1.2加强师生互动，建立师生关系

和蔼可亲的教师往往都会受到学生的追捧，所以教师教学需要做到与学生打好师生关系。良好的师生关系也是课堂互动情节中必不可少的一部分，教师可以下课多停留在课间，去了解学生的想法，去体验学生的生活，从而做到更好的了解学生的心理活动，做到与学生之间无代购，无隔阂。教师是学生的教师同样也是学生生活中的朋友，建立亲密的师生关系可以有效的提高课堂教学的互动性，也能做到师生关系配合默契，做到课堂教学有问必有答。

二、探究小学语文课堂互动的策略

2.1利用网络科技建立教学方式

在现在科技发展迅速的阶段，网络对于教育方面多多少少也是有了帮助，特别是在小学语文的教学当中，在语文诗词方面本身就有着让人身临其境的感觉，加上现在发达的网络科技更能使学生畅游于诗词当中。利用网络科技使学生对于语文的阅读理解的更加透彻，从而加深学生对于诗词的印象，提高学生学习的高效性。教师可以在自己已经备好的课中，适当的与学生进行有问有答的互动环节，促进学生学习的积极性。

比如，在进行部编版小学语文一年级上册语文园地七《雪地里的小画家》的教学时，教师可以对于学生的进行提问，询问学生喜欢在雪地里画些什么等问题，从而做到了解学生的喜好，这种教学方式做到了与学生建立了优秀的师生关系，也做到了让学生成绩的提高。所以这种的教学有效的让学生对教师产生了好的感觉，也让教师对学生有了了解，完全的建立了优秀的师生关系。

2.2加强课堂提问，增强学生沟通能力

在小学的教学中，教师可以在课堂中多多的对学生进行提问，有效的开展师生互动，从而增强学生的沟通能力，达到教师对学生的了解。教师也可以学习利用心里，和学生打心理战，抓住学生的好奇心去适当的对课外知识进行拓展，不仅仅可以增加学生的课外阅历知识量，也能让学生对于课本中知识点的学习不死板。

比如，在进行部编版小学语文一年级下册语文园地一《吃水不忘挖井人》的教学中，教师可以对学生讲述一些寓言小故事，从而引起学生对于这篇课文学习的积极性。课外寓言故事的学习延伸可以有效的让学生对于课内知识效果掌握更佳，同时也能提高学生课外的阅历。在这篇课文的学习中，采用寓言故事的讲述，能教导学生，要做一个知恩图报，懂得感恩的人，课内课外的学习不仅仅是让学生学习知识，更是交给学生怎么去做一个优秀的人。

2.3营造良好氛围实现沟通自由

课堂中活跃度互动环节都是先具备了良好的氛围作为基础的，如果是一节沉闷压抑严肃的教学，不仅仅对学生的心理造成了影响，是他们对于课堂的学习感到害怕，同时对于教师开展与学生的互动造成了影响。如果课堂教学氛围是欢乐的，自然也会使学生对于教师在课堂中提问的问题有了积极的配合。有利于学生自由的发表自己的看法，自己的见解，从而使教师深入了解学生的想法。

比如，在进行部编版小学语文二年级下册语文园地五《太空生活趣事多》的教学中，教师可以讲授一些有关于太空的笑话，为接下来要开展的互动环节做铺垫。如果在进行互动环节前无法调动课堂的积极氛围，教师与学生也不会有很好的互动，从而造成教师尴尬，学生害怕。如果是这样的教学，那这一堂课就不会产生很好的效果。

【结束语】综上所述，在进行互动环节时，优秀的师生关系，互动前积极的氛围等这些都是必不可少的部分。而且这些也都是在互动中提高学生成绩必不可少的阶段。所以说想要提高教学质量，就要从优化课堂教学开始下手。

【参考文献】

[1]朱伟强，黄山，盛慧晓. 教学中的人际关系与师生课堂互动、学习结果的相关性研究[J]. 全球教育展望，2017，46（12）：24-34.

[10]陶亚宁. 大学英语课堂互动性提问与学生思辨能力发展的相关性研究[J]. 湖北开放职业学院学报，2020，33（14）：169-170.