提升技工院校教育教学质量的关键问题

王戈力

(黑龙江省技工教师进修学院，哈尔滨 150001)

技工院校是国家培养技术型人才的基地，它为国家培养了众多的技能型人才，为社会和企业的运转提供了大量技能双优的实用型人才。教育教学质量是技工院校重点关注的问题，提高教学水平是重要的任务，同时，促进学生尽快成才。

1 技工院校教育教学水平的发展现状

在课堂教学中，教师的教学活动离不开自身的教学理念，在这个过程中，大部分教师都在为提高教学水平，丰富课堂内容而努力。由此可知，教学理念引导教学活动的发展。然而，在技工院校中，有部分教师教育理念不够超前，将教育教学和就业教育两种概念混为一谈。目前，大部分教师仍然以课本知识为主，学生听讲的方式进行授课，方法单调枯燥，教学内容没有技巧性。

近几年，技工院校的招生数量不仅在减少，其教学质量也在下降。从整体方面来看，技工院校学生的学习水平和素质还有待提高。在教育教学的过程中，部分学生出现很多不良的行为，再加上学生的学习基础薄弱，大部分学生上课都不听讲，甚至出现逃课现象。虽然教师费尽功夫耐心地引导学生，但教学效率不高，导致教师上课的积极性大打折扣，教学的质量难以得到改进，长此以往，教学质量必将大幅度下降。

另外，大部分的教学课程只能在教室讲解，实践内容不足，导致学生对许多理论方面的内容无法透彻地理解。要加强一体化教学，理论与实践相结合，在实践中发现问题，解决问题，才能更好地提高学生的实操能力，否则会大大的降低教学效果。

2 提升技工院校教育教学质量的关键问题

2.1 配套并完善相关制度，加快专业课的教学改革

要提高教学质量，就要有一套严格合理的教学运营制度，不仅要保持良好的秩序，完成相应的教学任务，还要保证教学质量的不断提高。在合理的运营制度下，充分提高教学质量，发挥教师的水平；教学中要采用奖励的方法，做到奖罚分明，以提高教师参与课堂改革的积极性，充分提高教师的教学热情[1]。

2.2 加强对教师的培训，提高教师的教育教学能力

随着科技的不断发展，技术不断创新，教师不仅要有扎实的知识水平，还要利用先进的教学技术。要想提高教学质量，就要定期加强对教师的培训。学校可以组织资历较高，经验丰富的教师作为专家组，组织教师进行校内培训，从各个方面提高教师的教学水平，促进教师教学方式的改革。有条件的学校可以为教师提供校外培训等方式，与更多的专家进行交流，不断提高自身的教育水平。还可以进行国内外交流，提供出国学习的机会，充分利用国外先进的教学模式，并与国内相应的教学模式相结合，从而提高教学质量[2]。

2.3 转变教学观念，培养学生的创造力

要构建优良的教学环境，促进学生的全面发展，就要树立终身教书育人的理念。在课堂教学中，教师要担任多种角色，发挥指导、监督的职能，以学生为主体，设计能够激发学生学习积极性的教学内容，使学生积极主动去学习，并且获得探索成果，还要加强小组协作，互帮互助，互相学习，使学生在各种学习中增强职业素养[3]。

2.4 优化教学方法，提高专业教学效率

教学是没有固定的方法的，在专业课教学环节中，并不会出现永远不变的教学形式，也不会一直有一样的措施。专业课教师必须根据学生的学生数量、特点巧妙使用教学措施。例如，当教学对象的数量变成1时，应当利用辅导、项目工作法、自学等教学措施；在学生的数量变成2～20时，大部分利用试验教学、模仿、小组探讨等措施；而学生数量变成21～40的时候，大部分使用演示法与讲授的方法；在受教育的学生数量多于40人的时候，就可以利用讲授法进行教学[4]。凭借各种元素融合的教学措施与教学方式，保障学生在专业课学习中的品质，提高专业课的教学质量与教学品质[5]。

2.5 改变教学评价方式，促进学生的全面发展

在教学评估上，教师必须遵循学生的成长逻辑，顺应行为养成性、评估多样化准则和智力成长性，应对教学评价手段过于单调、老旧等问题。在教学评估方面，教师要把支持成长性评估、教育培养习得当成评估内容的关键问题，在评估环节中对教学评价进行管理，采取多元主体评价等模式进行彼此联系，创造全方位依靠学生互评、自评，引导教师、社会等成为关键的全面评估系统[6]。利用优良的评估方法，增强专业课教师的教育积极性，推动学生的综合成长。

2.6 加强基本功训练，培养学生的专业兴趣

要加强学生基本知识的学习，提高学生的学习兴趣，有的同学文化基础比别人差，学习方法不仅少，而且效率低，对于一些学生学习效率低的问题，需要教师及时的帮助，便于及时改进，否则，他们在学习中不仅会感觉吃力，还降低了他们的学习兴趣。在教育教学中，技工院校要加强学生对基本知识的学习，为学好专业知识打下牢固的基础。充分利用现代网络技术进行自我学习，自我提高，及时复习所学习的功课，多加强训练[7]。与此同时，要提高课堂的教学效率，使学生集中注意力，反复练习，并且随堂消化，不断总结和反思自身出现的问题，虚心向老师请教，渐渐地提高自己的学习兴趣，品尝成功的喜悦[8]。另一方面，学生要确定自身的学习定位[9]，发现自身不足的地方，确定改进的目标和方法，给自己定下切实可行的计划和方案。制定中远期目标和未来的职业定位，不断的鞭策自己，给自己的未来发展提供长期的动力[10]。

3 结论

要想提高教育教学质量，以上提出的关键性问题是必须要解决的。然而，由于部分教师的教育观念不够先进，以及设备不够完善等等，导致在实际的教学活动中存在很大的问题，不仅要解决以上所阐述的关键性问题，还要长期坚持下来，教育工作者要结合当前教育的实际情况进行不断的创新，才能不断完善技工院校的教学模式。