初中物理教学中培养学生提出问题能力的研究

李庆禹

【摘要】  老师在日常教学中，要帮助学生养成提出问题的能力，只有学生具備这种能力后，才可以让学生在学习的过程中，发现问题，建立问题，分析问题，最终解决问题。在不同的方面让学生分析知识，促使学生更加透彻的理解物理知识，实现传授学生理论知识的目标，培养学生良好的物理素养。对此，本文详细说明在初中物理学科中培养学生提出问题能力的策略。

【关键词】  初中物理 提出问题能力 研究

【中图分类号】  G633.7             【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-086-01

在社会不断发展的背景下，社会各个行业越来越需要创新型人才，但是现有创新型人才的数量无法满足行业的需求。若是学生具备提出问题能力，那么在一定程度上也能够帮助学生建立创新精神和意识，特别是在物理这门学科的教学中，初中阶段学生心智还没有成熟，物理这门课程的理论性过强，在培养学生提出问题能力上有着数学等其他课程不能替代的作用。所以，老师要在具体教学中，重视培养学生提问能力，使学生能够符合社会发展的需求。

一、在初中物理学科中培养学生提出问题能力的策略

（一）建立优质的学习氛围，帮助学生建立问题意识

若是老师能够建立良好的学习氛围，那么学生可以放松自己的身心，不再对老师产生害怕和恐惧的心理，头脑也随之更灵活。物理老师在教学中，要针对具体情况，建立愉快活动的学习氛围，促使每个学生都能够在课堂学习中畅所欲言，培养学生的发散性思维，有效培养学生提问能力。在具体教学中，老师要把实际教学和物理理论知识充分结合到一起，尽量为学生展示各种物理实验，训练他们的观察能力，调动学生对学习内容的好奇心。并且，老师在教学中，可以根据具体情况提出各种开放性问题，建立轻松愉快的问题氛围，促使学生积极发现问题，找到问题且提出问题，这样一方面可以促使学生养成提出问题的能力，另一方面可以发散学生自身的思维。

例如，在针对《声音的产生与传播》这节内容开展教学时，老师可以在教学前，先为学生提出一个问题：“声音具有传播的特点，但是你们是否知道声音在固体、液体以及气体中，哪种途径传播速度最快？”针对这个问题为学生展示对应的实验。在做实验的过程中，学生会产生一些问题：声音为什么在固体中传播速度比液体以及气体更快？并且，老师在实际教学中，还要为学生提出一个开放性问题，不要给予学生固定答案，学生在思考的过程中，能够促使自身的思维更加活跃。在课堂教学的基础上，老师还可以为学生提供有关物理知识的书籍，通过这种方式使学生的知识面更加广阔，学生在阅读书籍的过程中，能够产生一些问题，长久下去，促使学生养成提出问题的能力。

（二）营造物理情境，培养学生提出问题能力

如果想让学生提出问题，那么首先要让学生发现问题。老师在帮助学生养成提出问题能力的过程中，要运用各种方式帮助学生发现问题，只有让学生发现问题，才能够在无法解决问题的基础上，让学生提出各种问题，这样一方面可以让学生积极提出各种问题，另一方面还可以让学生的思维更加活跃。大部分初中生处于十几岁，这个阶段学生具有较强的形象思维，再加上物理这门课程和各种自然现象和实际生活关系十分密切，老师可以将这一优点当做切入点，引导学生积极观察与实际生活和自然现象有关的内容，促使学生养成发现问题和提出问题的能力。营造物理情境这种方式可以培养学生提出问题的能力，相应的教学情境可以把抽象的知识转化为具体生动的知识，帮助学生理解知识，进而提出各种问题，最终实现帮助学生养成提出问题习惯的目标。

譬如，老师在针对《杠杆》这节知识开展教学时，可以借助多媒体设备为学生一个场景，一家三口人做了丰盛的晚餐，在吃饭的过程中，爸爸妈妈都使用筷子夹菜，而宝宝却只会使用勺子吃饭，这时，老师可以引出这些课学习内容：“在座的各位同学都会使用筷子，可是你们是否知道筷子是运用了哪些原理吗？”通过这种方式，引导学生进行思考。在思考的过程中，会发现一些问题：为什么筷子能够夹起食物？等，针对自己的疑问去分析问题和解决问题。营造一个贴近日常生活的情境一方面可以让学生产生学习物理知识的兴趣和好奇心，另一方面还能够使学生积极进行思考，进而提出各种问题。

（三）为学生传授提问技巧，提高学生提问的有效性

如果学生处于生活情境中或者处于老师为学生营造的教学情境中，那么极易于让学生建立问题意识，发现问题，然而这些内容不是明确问题。老师要意识并重视这点，为学生传授提问技巧，由帮助学生提出问题，促使学生逐步建立提出问题的能力，确保学生的问题具有较强的实用性和价值。

举个例子，在针对《升华和凝华》这节知识开展教学时，老师可以先对学生说：“冰块吸收热量后，会熔化变成水，然后继续吸收热量就会变成水蒸气。”这时，老师可以传授学生因果提问法，引导学生思考“物质吸收热量后是否可以直接从固态转变成气态呢？相反，气态是否可以转变成固态？为什么冰块吸热后，会熔化变成水？”通过传授学生各种提问技巧，能够让学生提出各种有价值的问题，帮助学生养成积极提问的好习惯。

二、总结语

初中时期是学生成长和发育的关键时期，在这个时期内，学生的思维和各项能力会不断发展，物理学科能够有效培养学生提问能力，老师要在日常教学中重视培养学生提问能力，培养出一个个具备创新意识、拥有提问能力的学生，帮助学生养成一定的物理素养，为社会发展提供综合性人才。

[ 参  考  文  献 ]

[1]康逢民.浅谈初中物理教学中“提出问题”能力的培养[J].考试周刊，2018，（1）：155-155.

[2]彭雪霞.初中物理教学中如何培养学生提出问题的能力[J].数理化解题研究，2019，（35）：77-78.

[3]胡婧婧.如何在初中物理教学中培养学生的问题意识[J].中学课程辅导（教学研究），2020，14（3）：28-28.